【摘 要】
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为了增强学生对电子信息类课程关联知识体系的理解,该文将课堂教学与实验设计相结合,提出一种基于多粒度深度特征融合的多尺度行人重识别网络(multi-scale person re-identification based on multi-granularity depth fusion network,MSMG-Re ID)实验设计,包含全局粗粒度融合特征、局部粗粒度特征、局部注意力细粒度融合特征
【基金项目】
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教育部教指委教改项目(2020-YB-54),中国矿业大学教改项目(2021YB20),教育部产学合作协同育人项目(202002109018,202002177005),教育部新工科研究与实践项目(E-DZYQ20201416),国家自然科学基金(51804304,61902404),安徽省高校省级质量工程项目(2018jyssf041)。
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为了增强学生对电子信息类课程关联知识体系的理解,该文将课堂教学与实验设计相结合,提出一种基于多粒度深度特征融合的多尺度行人重识别网络(multi-scale person re-identification based on multi-granularity depth fusion network,MSMG-Re ID)实验设计,包含全局粗粒度融合特征、局部粗粒度特征、局部注意力细粒度融合特征3个分支。首先,全局粗粒度融合学习分支能够捕获行人身体最显著信息;其次,局部粗粒度融合学习分支从不同区域
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该文分析了自动化专业实验室由传统向新工科教育转型中面临的问题与机遇。以“互联网+”与实验教学深度融合的思维,建设了“本地+便携+云端”三位一体计算机控制综合实验室,并形成了课程覆盖面广、内容层次有梯度的实验教学体系。在学生受益面扩展、实验教学质量提升、平台运维成本降低、教师教研互促等方面取得了一定的成效。建设成果可为其他工科专业实验教学由传统向新工科方向转型发展提供一定的经验借鉴。
目的分析胃溃疡患者护理加强健康教育的效果。方法将68例胃溃疡患者随机分为对照组和观察组,每组34例。对照组实施常规护理,观察组在常规护理基础上加强健康教育。对比两组患者的治疗有效率和护理满意度。结果治疗有效率对照组和观察组分别是82.35%和94.11%,观察组高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。护理满意度对照组和观察组分别是79.41%和97.06%,观察组高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论胃溃疡患者的护理中应用健康教育有一定效果,今后需增加观察例数,以证实健康
目的分析心理护理在老年慢性阻塞性肺疾病患者护理中的应用效果方法将62例老年慢性阻塞性肺疾病患者,随机分为对照组和实验组,每组31例。对照组采取基础护理,实验组在采取基础护理的基础上加强心理护理。比较两组患者焦虑及抑郁评分、住院时间、并发症发生率。结果焦虑及抑郁评分实验组均明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。对照组和实验组住院时间分别为19.2±3.3天和11.4±2.7天,实验组明显少于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。对照组并发症发生6例,发生率为19.4%,实验组
【摘 要】就小学阶段的学生而言，对其实施良好的情感教育至关重要。而对小学生实行良好的语文教学，不仅可以有效提升其语言能力，也有助于提升学生的语文素养，对促进其综合素质提高具有积极意义。本文将对小学语文教学中的情感教育实施策略加以探讨。 【关键词】小学语文；教学；情感教育；策略 想要使得小学生得以良好的吸收语文课业知识，不仅应重视使用有效的教学模式以及手段，也应着重于对其实施优质的情感教育，并通
目的分析老年脑出血偏瘫患者实施早期康复护理的效果。方法将82例老年脑出血偏瘫患者分为对照组与观察组,每组各41例。对照组实施常规护理,观察组实施早期康复护理,比较两组患者肌力改善有效率与ADL及FAM评分。结果肌力改善有效率对照组与观察组分别为80.49%与97.56%,观察组明显高于对照组,差异具有统计意义(P<0.05)。ADL及FAM评分在护理干预前对照组与观察组差异无统计意义(P>0.05),干预后,ADL及FAM评分对照组与观察组均明显高于干预前,差异具有统计意义(P<0.01
为定向获得某种特定的、遗传特性稳定的营养缺陷型菌株,解决产紫杉醇真菌PM6基因改造过程中遗传筛选标记不足的问题,通过基因敲除技术建立高效构建特定营养缺陷型菌株的方法,并将该方法经过简化,作为综合实验“基因敲除法构建产紫杉醇真菌营养缺陷型菌株”应用于本科生实验教学。以构建产紫杉醇真菌腺嘌呤营养缺陷型菌株为例,通过基因同源重组方法定向敲除PM6菌株腺嘌呤合成途径关键基因ADE,利用分子生物学方法和菌落形态分析筛选鉴定缺陷型突变株。通过构建营养缺陷型菌株,为丝状真菌的转化提供了新的筛选标记。使学生系统地了解
目的分析普外科护理实习生带教应用一对一带教模式的效果。方法将66名在普外科实习的护理专业实习生随机分为观察组和对照组,每组33例。对照组采用常规普外科带教的管理模式,观察组采用一对一的带教模式。比较两组实习生的实习考核成绩和带教满意度。结果理论成绩、操作成绩和总成绩观察组均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。带教老师满意度、实习护士满意度观察组均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论普外科实习生带教采用一对一带教模式有利于实习生掌握普外科相关理论知识和专科操作
大型煤与瓦斯突出实验装备的成功研制,为深部突出灾害的科学研究提供了平台。针对现有配套的抽注气系统存在功能集成度偏低、安全措施有限等问题,设计了一套安全、高效的集成式抽注气系统。系统集抽真空、注压缩空气、注CO2等功能于一体。实验的成功开展,验证了系统的可行性与安全性。集成式抽注气系统的成功运用,能够为大型煤与瓦斯突出模拟实验抽注气系统的设计提供借鉴。
从Cu-Al二元相图出发,设计具有层片状共晶结构的前驱体合金Cu12Al88,发展合金化/脱合金化技术可控制备了兼具大孔(约150 nm)和小孔(约15 nm)的双模式纳米多孔铜。研究结果表明:相对于非共晶结构制备得到的单模式纳米多孔铜,该双模式纳米多孔铜表现出显著增强的热力学结构稳定性。基于科研项目的开放性创新实验,结合材料科学基础知识,利用新技术发展新材料,可以加深学生对基础知识的理解,培养学生对基础知识的应用能力和创新能力,同时也有利于提高其科研兴趣。
以La2O3/MCM-22催化甲苯烷基化合成对二甲苯(PX)的研究过程为基础,设计了化工类专业综合实验。实验内容包括:通过浸渍法制备La2O3/MCM-22催化剂;通过N2吸附脱附、XRD、吡啶吸附FT-IR和NH3程序升温脱附(NH3-TPD)等手段表征催化剂性能;通过固定床反应器上甲苯烷基化合成PX反应评价催化剂。该实验原料易得,操作简单,结果规律性明显,涵盖知识点丰富。通过该实验的训练,学生可以将化学、化工热力学、反应工程、化工工艺等课程知识连点成线,融会贯通,显著提升解决复杂化学工程问题的能力。