摘要：在新课改发展的背景下，老师应该重视学生创造性思维的培养。学科老师在教学的过程中，应该针对具体学科的特点进行仔细的分析和研究。在开展数学教学的过程中，老师应该考虑数学学科的特殊性，除了要让学生掌握基础的解题技巧和解题方法之外，还应该重视学生创造性思维的培养。本文将针对初中数学教学阶段学生创造性思维能力培养的相关途径进行简单分析。
关键词：初中数学;创造性思维;能力培养
伴随当前时代不断的进步和发展，相关教育部门对于学生教育的要求越来越高。老师在教学的过程中不能只满足于基础的学科教学，还应该着重关注学生创新性思维能力的培养。在对学生的创新思维能力进行培养的过程中，应该着重考虑当前学生的学习需求，结合实际情况制定科学的思维能力培养策略。
1 合理创设问题情境
老师在教学的过程中应该考虑到数学学科的特殊性，根据数学学科的特点创设有趣的问题情境，让学生参与问题情境的学习，在情境中获得一定的收获和进步。老师通过创设有趣的问题情境，能够有效的激发学生对这一模块的学习兴趣。老师在教学的过程中不能过分主导课堂，应该变主导为引导，逐渐引导学生参与到问题的学习中[1]。例如，带领学生一起学习“配方法”的相关问题的时候，为了更好的调动学生在这一过程中的参与积极性，老师可以创设有趣的游戏情景，让学生通过猜谜的游戏融入到本堂课的学习中。老师可以说：“同学们，现在我们每一个人心里都想出一个数字，然后将这个数字代入到x2+6x+9这个公式里，只需要告诉老师你们带入的结果，老师可以猜出来你们心里想的那个数字，大家相信吗？”老师的一番话可以迅速调动学生的兴趣，让学生参与到话题的讨论中，学生会先恐后的说出自己计算的结果，这种方式能够有效的调动课堂的学习氛围。当老师真正说出正确的结果之后，也会让学生对这部分内容的学习产生兴趣。这种模式的教学能够带给学生不一样的学习体验，不仅能够给学生带来学习的新鲜感，还能够让学生更加主动的参与到课堂的学习中。
2 合理展现思维过程
在初中阶段的数学教学中，老师应该重视对学生思想引导的重要性，老师培养学生解题能力的过程中，不能只是针对某一解题技巧进行分析，应该从学生学习的整体出发，考虑这一问题对学生思维的影响，应该对不同的问题进行区别和比较，通过比较找出问题解决方法和解决技巧之间的差异性。同样也是学生后续在思考过程中需要重点把握的内容和方向，学生应该熟练使用类比的方法，通过类比的方法对数学题目进行解答和分析。老师让学生在进行数学题目解答和训练的过程中可以针对某一类题目的多个问题进行解答，不同的问题放在一起做比较，让学生更加熟练的掌握具体的题目解答方法和解答技巧。老师可以邀请学生到黑板上对某一问题进行解答，例如，老师可以在黑板上罗列出两个相反的方程题目。分别找两位同学对这两道题目进行解答，学生解答出具体的结果之后还应该对题目的具体解答步骤和解答方法进行讲解。讲解之后，老师可以将两个方程式放在一起进行类比，这种方式更能够增进学生的学习印象，让学生明确两个方程式之间的具体区别。老师除了要让学生掌握这两道题目的具体解答方法和解答技巧之外，还应该让学生具备类比的思想。后续在学习的过程中接触类似题目的时候，也能够通过类比的方法把握具体的解题规律，提高解题效率。
3 不断系统提炼知识
数学学科是一个非常系统的学习过程，所以老师在对学生进行数学题目讲解的过程中，应该考虑到数学学科的系统性和整体性，不能只是针对某一个知识内容进行讲解，应该从系统的角度出发，从整体上对某些知识进行提炼，除了让学生掌握具体的知识点之外，还应该让学生学会举一反三。能够解答完一道题目之后，掌握本类题型的解答技巧和解答重点。老师除了要带领学生学习新知识之外，还应该带领学生及时对之前学过的知识进行复习和回顾。为了让学生达到更加理想的复习效果，老师应该让学生学会构建知识体系和思维框架，将之前学过的知识点串联成一个完整的知识体系，在后续进行复习的过程中，只需要按照知识框架的相关内容进行系统的复习即可[2]。除此之外，老师也可以将近期学过的知识进行整理，将比较重要的知识点串联起来，对重点知识点进行系统的归纳。这种方式能够有效的锻炼学生的思维能力，让学生在学习的过程中可以通过系统的方式进行检查和复习。改变之前传统固守的学习思维，实现学生创造性思维能力的培养。当然，在这一教学的过程中还应该注意观察学生的学习情况。学生在学习的过程中会遇到不同程度的困难，老师是应该针对具体的困难进行分析，意识到培养学生创造性思维能力的重要性。
4结束语：
在数学学科的教学中，学生的创造性思维能力培养是非常重要的。老师不能只针对学生的基础知识进行教学，除了对技术知识进行教学之外，还应该深入了解数学学科特点。准确把握数学的学科特点，加大学生创造性思维能力的培养，让学生在数学学习中能够获得更好的进步和提升。
参考文献：
[1] 唐曉红. 浅谈初中数学教学中创造性思维能力的培养[J]. 2021（2020-29）：85-86.
[2] 卢宪安. 浅谈初中数学教学中创造性思维能力的培养[J]. 百科论坛电子杂志，2020.