【摘 要】
：
目的研究心理护理干预在甲状腺手术护理中应用价值。方法选取在我院接受甲状腺手术治疗的患者74例,根据患者在手术期间接受护理方式的不同,将患者分为2组,对照组37例患者,其
论文部分内容阅读
目的研究心理护理干预在甲状腺手术护理中应用价值。方法选取在我院接受甲状腺手术治疗的患者74例,根据患者在手术期间接受护理方式的不同,将患者分为2组,对照组37例患者,其接收常规护理,实验组37例患者,其接受心理护理干预。结果实验组接受甲状腺手术治疗后,其对护理工作的满意度为97. 30%(36/37),明显高于对照组患者的护理满意度(72. 97%),差异有统计学意义(P<0. 05);在护理后,实验组患者和对照组患者的焦虑评分和抑郁评分,均低于护理前,差异有统计学意义(P<0. 05);护理
其他文献
旬阳县砂硐沟汞锑矿区位于南秦岭山阳-旬阳汞锑成矿带,公馆郧西汞锑多金属矿田的南部。该矿区汞锑含矿体受褶皱构造（背斜）和断裂构造的联合控制,通过对控（含）矿构造,富矿空间的构
本次预查工作主要针对1：5万水系沉积物测量圈定的HS126水系异常及青C-1975-101、青C-2010-344两处1：5万航磁异常利用地物化综合手段进行了异常查证工作。通过工作,圈定出1：2.5万
一直以来，课堂的“模式化”与“个性化”各执一端，优劣互见，始终难以达至合理的平衡。 模式化，带来“稳定性”与“可复制性”的同时，也带来僵化与死板。个性化，带来“创造”与“生动”的同时，也带来过程的“随意性”与结果的“不确定性”；并且，好的经验无法被较好地移植和复制。于是，层出不穷的形形色色的课堂模式，和风格各异的令人眼花缭乱的课堂艺术杂处并陈的局面，便是人们试图解决这一问题而又无力真正解决的无奈
目的评价中医整体辨证护理干预低慢性支气管炎患者治疗效果的影响。方法选择我院2016年8月至2017年10月收治的86例慢性支气管炎患者,进行随机分组。对照组(n=43)慢性支气管炎
目的探讨人性化护理在新生儿肺炎护理中的实施效果。方法随机选取2015年9月至2017年10月我院新生儿科的肺炎患儿98例作为本组研究对象,按照单双数原则将其随机分为对照组和观
只有吃透教材才能诠释教材。教材是学生学习的重要资源，它不仅决定了课堂教学内容，而且提供了教学活动的基本线索和方法，认真研读教材和正确理解教材是备好课的重要前提，努力用好教材是提高课堂教学效率的重要保障。 首先，从编者的角度研读教材。 教材是编者根据教学的总体目标、学习规律和学生的认知心理等特点精心编写的，只有站在编者的角度上研读教材、了解教材的编排体系和理解编者的意图才能更好地把握教材。一般来
目的对比评价大隐静脉高位结扎术联合腔内激光治疗下肢静脉曲张的护理效果。方法选取2017年6月至2018年6月收治的接受大隐静脉高位结扎术联合腔内激光治疗的患者60例,随机选
近年来，上海在提高课堂教学质量方面提出了三个重要思想：课堂教学“三维目标”；“两纲”与各学科的融合；创新精神与实践能力的培养。这三者的本质都是引导教师研究学生，关注课堂教学的有效性，倡导教学方法论的研究，突出课堂教学的人文关怀，谋求在情感领域的突破，达到培养学生独立人格与充满自信的目标。 一、如何理解“三维目标” (一)知识与技能。它既是传授教学的合理内核，又是获得另外两个目标的载体。好的教师
[摘 要]数学的产生与发展，与人类的思考紧密相关。学数学，本质上就是在学习思考，发展思维。教数学，应把数学思考目标作为核心，通过合适的途径和方法，引导学生实现思维能力的提升。 [关键词]数学 思考 思维 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）14-001 一、数学是人类思考的产物 我们经常和数学打交道，但很少有人去想这样一个问题：数学
以Ni、Al、Ti、石墨以及碳纳米管为原料,采用自蔓延合成方法制备NiAl基复合材料。结果表明:CNT和石墨可作为TiC的碳源和形核中心,TiC呈多面体弥散分布或镶嵌在NiAl基体中,细