【摘 要】
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面对现如今对学生英语阅读能力越来越高的形势下,教师应针对不同的文章类型精心而巧妙的设计思维导图,为学生的阅读活动搭建“阶梯”和重构认知图式.本文以人教版英语教材“G
【机 构】
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东莞市东华初级中学,广东 东莞,523100
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面对现如今对学生英语阅读能力越来越高的形势下,教师应针对不同的文章类型精心而巧妙的设计思维导图,为学生的阅读活动搭建“阶梯”和重构认知图式.本文以人教版英语教材“Go for It!”八年级下册的若干阅读教学设计片段为例,介绍了在阅读教学实践中如何对英语阅读课进行规划设计,从而促进阅读能力的提高,并通过阅读发展说和写的能力.
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