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学生思想教育是学校德育工作的重要组成部分，学校在日常管理中必须把学生思想教育摆在素质教育的首位。因为学生思想教育贯穿于教育教学工作的各个环节，培养良好的班风、学风是班级管理的关键所在，是全面提升学生综合素质的重要途径。
一、中学生思想教育的重要性
1.社会形势发展的客观要求
随着改革开放的不断深入，外来的思想和生活方式给学生实施思想教育带来了许多负面影响，给我们留下一些难题。因此，加强学生的思想教育是社会形势发展的客观要求。
2.提高学生综合素质的内在要求
全面提高学生素质是当今学校教育的发展方向，抓好学生思想教育工作是全面提升学生综合素质的重要途径。因此，加强学生思想教育是全面提高学生综合素质的内在要求。
3.加强信仰教育的必然要求
有些学生缺乏正确的信仰指导教育，我们需要根据不同层次学生开展多形式的教育途径，使他们明辨是非，树立正确的信仰。因此，加强学生思想教育是进行信仰教育的必然要求。
二、如何加强中学生的思想教育
鉴于当前中学生的现状，如何做好他们的思想教育工作，浅谈个人的意见和看法。
（一）善于了解学生的心理需求和个性特征
中学生年龄在13-18岁之间，处于朦胧的青春期，对任何事物都感兴趣。随年龄增长和心理逐渐成熟，他们的心理需求逐渐加强，社会属性的需要更加明显。当他们的需要得不到满足时，他们会认为是社会对自己的不理解。这样，他们积极性受挫，美好愿望不能实现，个性得不到发展，从而表现出对社会、对成人的怀疑，内心焦虑、痛苦甚至走向极端。教师如果没有注意到他们内心需要，不考虑他们的个性特征，不结合他们的实际进行教育引导，就会影响到他们今后的发展。
（二）善于把握学生思想教育工作的方法
要使工作扎实有效，就要善于选择教育方法，明白教育工作要求。学生有的年纪小，责任意识淡薄，厌学等，教师要言传，要身教，要关爱，做学生的贴心人。
1.身教—为学生树立良好的榜样
“以身立教、为人师表”。要严格要求自己，对人要采取宽容的态度，在责备和批评别人时应尽量做到和缓寬厚。做人尚且如此，做老师更应该这样。教师不仅教书，更要育人，要以自身的人格魅力影响学生。教育学生不是演戏，要真诚地对待每一个学生，真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德，才能在学生身上产生潜移默化的作用，使他们受到教育和感染，引起他们的共鸣与效仿。
2.言传—真诚地敞开心扉
首先，交谈要注意技巧，要找准时机。现在的中学生，在生理上似乎接近成年人，但心智仍旧不成熟，有较重的叛逆心理。遇到问题，老师不是耐心地与其交流，问清原委，而是简单粗暴地加以惩罚，那么只能让他们愈发封闭自己的内心，不愿意和老师交心。找学生交谈，要寻找最佳心理时机，才能事半功倍。当一个学生犯了错，教师立即把他找来劈头盖脸地训斥一通，或语重心长地教诲一番，这样未必能起到理想的效果。因为学生犯错后，多数都知道教师会找其谈话，在心理上早有了防范和抵触。这时对他做思想工作，效果往往不佳。待一段时间后，等他心理防范解除后再找其做思想工作，往往可以收到意想不到的效果。
其次，教师要增强语言表达能力和感染力。教师的言语，应当力求生动、形象，要用既有教育内容又有哲理情趣的语言吸引学生，激发学生学习兴趣。诸如对学生进行“珍惜时间、刻苦学习”的教育时，我试着与学生唱《金梭与银梭》这首歌，然后告诉学生，这首歌就是说要趁年轻时的大好时光，努力学习，用交给我们的金梭、银梭编织出美好的人生。这样，师生容易产生共鸣，学生会怀着极大的兴趣听下去。
3.爱学生—用爱架起感情的桥梁
作为教师，热爱学生是一种特殊的职业感情。只有热爱学生，信任学生，平等地对待每一位学生，与学生为善，师生之间才能架起一座感情的桥梁，老师传授的东西学生才能主动吸收，而不被动接受。教师要克服“以自我为中心”的倾向，经常站在学生的角度去认识和思考问题。这种“心理位置互换”的心理素养，对于做学生工作的教师来说是不可缺少的。现在的学生不满足于成人的现成结论。他们希望成人给他们教育，但又要求这种教育必须入情入理，具有理论上的彻底性。诸如个别男生留长发，我是这样教育的：“爱美之心人皆有之，发型也是一门学问。听化妆师说，青年学生头发短些、薄些，显得风华正茂，精神抖擞;头发过长、过厚给人精神颓废的感觉。同学们个个朝气蓬勃、意气风发，留长发给人什么印象？”这样的话语，学生感觉入情入理，听得心服口服。
（三）善于采取做好学生思想教育工作的措施
根据中学生的年龄及心理特点，做好他们的思想教育，我们要做好以下三结合。
1.做好德治与法治相结合
针对学生的年龄段特征，我们做学生的思想教育，不能简单依靠校纪校规和行政命令。那样不但不能转变学生的思想，还摧残学生的情感，让他们怀疑诚实和自信，而且它制造出来的只能是机械服从、思维僵化和没有思想的人。诚然，我们的教育工作应该有必要的威慑力，但是这种威慑力不是来自于暴力和恐吓，而是正义。中学生思想教育工作应该做到德育渗透在先，教育引导在后，使教育引导与纪律约束有机结合，达到更好的教育效果。
2.批评与表扬相结合
“教者，长善而救其失者也。”对学生的教肓，要善于发现他们的优点和长处，发挥优势，克服不足。“长善救失”必须从热爱学生、帮助学生的角度出发，做到批评教育与表扬鼓励相结合。
3.集体教育与个别教育相结合
学生是平等的，我们对学生的道德规范要求是一致的，所以集体教育是必要的。但只依靠集体力量，也不利于学生个性的形成，因此，我们做学生思想教育工作时应努力做好集体教育与个别教育的结合，才能达到预期的效果。
总之，加强学生思想教育工作历来是学校的大事，需常抓不懈。加强中学生思想教育，我们要了解学生的心理需求和个性特征，把握和采取有针对性的方法及措施，以全面提升学生的综合素质。这是学校教育的根本任务，也是社会的共同目标。
一、中学生思想教育的重要性
1.社会形势发展的客观要求
随着改革开放的不断深入，外来的思想和生活方式给学生实施思想教育带来了许多负面影响，给我们留下一些难题。因此，加强学生的思想教育是社会形势发展的客观要求。
2.提高学生综合素质的内在要求
全面提高学生素质是当今学校教育的发展方向，抓好学生思想教育工作是全面提升学生综合素质的重要途径。因此，加强学生思想教育是全面提高学生综合素质的内在要求。
3.加强信仰教育的必然要求
有些学生缺乏正确的信仰指导教育，我们需要根据不同层次学生开展多形式的教育途径，使他们明辨是非，树立正确的信仰。因此，加强学生思想教育是进行信仰教育的必然要求。
二、如何加强中学生的思想教育
鉴于当前中学生的现状，如何做好他们的思想教育工作，浅谈个人的意见和看法。
（一）善于了解学生的心理需求和个性特征
中学生年龄在13-18岁之间，处于朦胧的青春期，对任何事物都感兴趣。随年龄增长和心理逐渐成熟，他们的心理需求逐渐加强，社会属性的需要更加明显。当他们的需要得不到满足时，他们会认为是社会对自己的不理解。这样，他们积极性受挫，美好愿望不能实现，个性得不到发展，从而表现出对社会、对成人的怀疑，内心焦虑、痛苦甚至走向极端。教师如果没有注意到他们内心需要，不考虑他们的个性特征，不结合他们的实际进行教育引导，就会影响到他们今后的发展。
（二）善于把握学生思想教育工作的方法
要使工作扎实有效，就要善于选择教育方法，明白教育工作要求。学生有的年纪小，责任意识淡薄，厌学等，教师要言传，要身教，要关爱，做学生的贴心人。
1.身教—为学生树立良好的榜样
“以身立教、为人师表”。要严格要求自己，对人要采取宽容的态度，在责备和批评别人时应尽量做到和缓寬厚。做人尚且如此，做老师更应该这样。教师不仅教书，更要育人，要以自身的人格魅力影响学生。教育学生不是演戏，要真诚地对待每一个学生，真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德，才能在学生身上产生潜移默化的作用，使他们受到教育和感染，引起他们的共鸣与效仿。
2.言传—真诚地敞开心扉
首先，交谈要注意技巧，要找准时机。现在的中学生，在生理上似乎接近成年人，但心智仍旧不成熟，有较重的叛逆心理。遇到问题，老师不是耐心地与其交流，问清原委，而是简单粗暴地加以惩罚，那么只能让他们愈发封闭自己的内心，不愿意和老师交心。找学生交谈，要寻找最佳心理时机，才能事半功倍。当一个学生犯了错，教师立即把他找来劈头盖脸地训斥一通，或语重心长地教诲一番，这样未必能起到理想的效果。因为学生犯错后，多数都知道教师会找其谈话，在心理上早有了防范和抵触。这时对他做思想工作，效果往往不佳。待一段时间后，等他心理防范解除后再找其做思想工作，往往可以收到意想不到的效果。
其次，教师要增强语言表达能力和感染力。教师的言语，应当力求生动、形象，要用既有教育内容又有哲理情趣的语言吸引学生，激发学生学习兴趣。诸如对学生进行“珍惜时间、刻苦学习”的教育时，我试着与学生唱《金梭与银梭》这首歌，然后告诉学生，这首歌就是说要趁年轻时的大好时光，努力学习，用交给我们的金梭、银梭编织出美好的人生。这样，师生容易产生共鸣，学生会怀着极大的兴趣听下去。
3.爱学生—用爱架起感情的桥梁
作为教师，热爱学生是一种特殊的职业感情。只有热爱学生，信任学生，平等地对待每一位学生，与学生为善，师生之间才能架起一座感情的桥梁，老师传授的东西学生才能主动吸收，而不被动接受。教师要克服“以自我为中心”的倾向，经常站在学生的角度去认识和思考问题。这种“心理位置互换”的心理素养，对于做学生工作的教师来说是不可缺少的。现在的学生不满足于成人的现成结论。他们希望成人给他们教育，但又要求这种教育必须入情入理，具有理论上的彻底性。诸如个别男生留长发，我是这样教育的：“爱美之心人皆有之，发型也是一门学问。听化妆师说，青年学生头发短些、薄些，显得风华正茂，精神抖擞;头发过长、过厚给人精神颓废的感觉。同学们个个朝气蓬勃、意气风发，留长发给人什么印象？”这样的话语，学生感觉入情入理，听得心服口服。
（三）善于采取做好学生思想教育工作的措施
根据中学生的年龄及心理特点，做好他们的思想教育，我们要做好以下三结合。
1.做好德治与法治相结合
针对学生的年龄段特征，我们做学生的思想教育，不能简单依靠校纪校规和行政命令。那样不但不能转变学生的思想，还摧残学生的情感，让他们怀疑诚实和自信，而且它制造出来的只能是机械服从、思维僵化和没有思想的人。诚然，我们的教育工作应该有必要的威慑力，但是这种威慑力不是来自于暴力和恐吓，而是正义。中学生思想教育工作应该做到德育渗透在先，教育引导在后，使教育引导与纪律约束有机结合，达到更好的教育效果。
2.批评与表扬相结合
“教者，长善而救其失者也。”对学生的教肓，要善于发现他们的优点和长处，发挥优势，克服不足。“长善救失”必须从热爱学生、帮助学生的角度出发，做到批评教育与表扬鼓励相结合。
3.集体教育与个别教育相结合
学生是平等的，我们对学生的道德规范要求是一致的，所以集体教育是必要的。但只依靠集体力量，也不利于学生个性的形成，因此，我们做学生思想教育工作时应努力做好集体教育与个别教育的结合，才能达到预期的效果。
总之，加强学生思想教育工作历来是学校的大事，需常抓不懈。加强中学生思想教育，我们要了解学生的心理需求和个性特征，把握和采取有针对性的方法及措施，以全面提升学生的综合素质。这是学校教育的根本任务，也是社会的共同目标。