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新课程改革的不断深入，我们基础教育的老师要从繁杂的教学中解脱出来，将更多的精力放在学生的思想道德教育上来，德育是一个心与心的教育，班主任的工作在学校德育教育中占有至关重要的位置。有道是我们改变不了世界，但可以改变自身，只要我们，在超越传统教育的道路上潜下心来不断探索，方能享受教育带给我们的快乐
一、充分利用好开学的重要期，营造良好的学教氛围
经过了一个假期，无论是优等生还是带待进生都按耐不住自己上学的激动，班主任老师应该充分利用好开学的重要期。对于上学期学生存在的问题做到心中有数，不可以常过在嘴边，这种牵挂往往会让一个为孩子，失去前进的动力，我们只需要不断提示学生向前看，向未来看，至于他们身上的不足，在学习中善意的拨点一下，让他们认识到就可以了。开学还有一个重要的活动就是让学生在活动中去感悟，这就要求老师说的少，让学生做的多一点，只这样他们才能在大队伍中找到自己的方向，找到自己前进的目标，找到自己与他人的差距。每学期开学，我便会把学生带到操场上，进行队列训练，训是老师的事，练是学生的事，看似简单的练习，许多孩子是无法和集体保持一致，队伍里先是传来嬉笑声，这声音不奇怪，这时不要去埋怨，你只需要让这些孩子出列，站在旁观席上，就足以讓他们高度重视起来，几轮训练之后，这些孩子很渴望回到队伍里，当他们站在队伍里是他们会拿出十二分的注意力，这时的训练会小有成效，在此基础上进行一小集体为单位的训练，这样可以增强孩子们的集体意识，团队精神，学生通过一轮一轮的训练，对自己对团队要求会有所提高，在下面的训练里可以让他们为自己的小集体提出口号，学生们的创意和协作都会得以彰显，以小团体为单位的各种竞赛活动的开展便可以充分发挥个人优势为集体争光，可以将学校的规章制度，课堂常规，纪律卫生等内容贯穿在整个活动中，孩子们在活动中加强了理解，提升了认识，对班级中上期存在的问题，抛给学生让他们谈自己的看法，交流解决的办法，制定出新学期的班级公约，，这比我们让学生坐在课堂上用文字条款去教条作用和教育效果要强。
二、回归传统，超越传统，让班级管理充满人情味
我国大教育家陶行知说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出的爱才能打动心灵深处。”从先生的讲话中我们不难领会离开了情感，一切教育都无从谈起，因而教师需要担当了更大的责任。这学期我校开展了微班课，我充分利用起每节课，在弘扬中国传统文化课上，我首先让学生收集资料在班会上汇报，给来自五湖四海的学生创设交流的平台，学生们慢慢的对传统的文化产生了兴趣，我发现这样的课，也似乎只停留在浅层次上，学生是只说不练，有些传统与现在学生生活有出入，于是我会设置让学生在说的基础上，在继承的基础上学会去超越，学生知道冬至要吃饺子，可是班级里会包饺子的学生并不多，于是我准备好材料，让会包饺子的同学手把手的教会每一个同学，在此基础上将饺子包出花样来，学会了包饺子的方法，我们的传统得到了继承，我想只有这样深入的课程才能让我们的传统得以发扬。在教学《牛郎和织女》这一课 ，也就讲解到了中国的七夕节。对于小学的孩子，我们不能给孩子讲的太深，我结合我国的航天科技，对学生提出这样的问题，时隔多年的今天，牛郎要去见织女，随着科技的发展他可以通过那种方式呢？学生们顺着我的指引纷纷回答乘坐太空飞船。我们的教学离不开传统的内容，但我们的教学方法往往可以超越传统。
当我们把学生的学习成果转化为解决实际问题的能力时，个人的事业感会源源不断的产生，把看似平凡的事情做好，把简单的事情做成，成就了学生的同时也就成就了自己。
三、在细小处见分晓，让班级充满气息
一个班主任要带好一个班级真心的不容易，其实这不容易的后面还有一个家长班，这后方的一个班级的力量是不可估量的。聪明的班主任在坚守自己的教育阵地时，都会想方设法的做好后方工作。
在接一个新班的同时，首先要告诉家长，你所教的每一个学生，是他们的孩子，也是你的学生，这样就可以轻而易举的拉近家长和你的距离，在思想上达成共识。
在我班有一个这样的学生，上课不专心听讲，总是需要老师不断地善意提醒，放学有时把他留下来订正作业，刚开始这孩子还挺勤奋，慢慢地在进步。可是没过多久，孩子对老师的帮助带着抵触的情绪。我多次找他谈话，从谈话中了解到家长经常问他：“老师今天批评你了吗？”“老师今天打你了吗？”久而久之，孩子的注意力关注老师的态度上，家长的注意力放在老师的行为之上。他们每天回家的交谈仅仅停留在这些话题上，然而这些话题正是导致孩子退步的原因。我深深感受到这样的发展必将导致不良的后果。于是我和他的家长进行了交流，我向他们提出建议， 让他换种方式关心孩子，一改：“老师今天批评你了吗？”为“老师今天表扬你了吗？”给孩子更加广阔的天空，这个表扬可以是在学校里的任何老师，并让家长感受孩子的变化。慢慢的发现孩子可以尽自己的努力去赢得他人的赞美，成为一个人见人爱的孩子，老师们发现这个孩子学习态度越来越好，精神面貌也越来越健康发展。我想每天给学生一个好心情，给家长一个好心情，给自己一个好心情，是件多幸福的事。家长的道德水准提高了，就能积极配合老师的教育，
小事必将成就大事，细节必将成就完美，在细微之处见和谐，方能不断创造奇迹！
老子说“天下大事必于细，天下难事必于易”意思是大事必须从小事开始，难事必须从容易做起，细节像沙粒一样微不足道，但却不可轻视它。
苏联老牌教育家苏霍姆林斯基说过：“有一种教育，孩子在其中越少感受到教育的意图，它的教育效果就越大。”我们班主任在班级管理中将传统教育的渗透作为法宝，让德育蕴藏于无形的教化之中。总而言之，“教无定法”，“德教亦无定法”能够德教成才的就算好法。
一、充分利用好开学的重要期，营造良好的学教氛围
经过了一个假期，无论是优等生还是带待进生都按耐不住自己上学的激动，班主任老师应该充分利用好开学的重要期。对于上学期学生存在的问题做到心中有数，不可以常过在嘴边，这种牵挂往往会让一个为孩子，失去前进的动力，我们只需要不断提示学生向前看，向未来看，至于他们身上的不足，在学习中善意的拨点一下，让他们认识到就可以了。开学还有一个重要的活动就是让学生在活动中去感悟，这就要求老师说的少，让学生做的多一点，只这样他们才能在大队伍中找到自己的方向，找到自己前进的目标，找到自己与他人的差距。每学期开学，我便会把学生带到操场上，进行队列训练，训是老师的事，练是学生的事，看似简单的练习，许多孩子是无法和集体保持一致，队伍里先是传来嬉笑声，这声音不奇怪，这时不要去埋怨，你只需要让这些孩子出列，站在旁观席上，就足以讓他们高度重视起来，几轮训练之后，这些孩子很渴望回到队伍里，当他们站在队伍里是他们会拿出十二分的注意力，这时的训练会小有成效，在此基础上进行一小集体为单位的训练，这样可以增强孩子们的集体意识，团队精神，学生通过一轮一轮的训练，对自己对团队要求会有所提高，在下面的训练里可以让他们为自己的小集体提出口号，学生们的创意和协作都会得以彰显，以小团体为单位的各种竞赛活动的开展便可以充分发挥个人优势为集体争光，可以将学校的规章制度，课堂常规，纪律卫生等内容贯穿在整个活动中，孩子们在活动中加强了理解，提升了认识，对班级中上期存在的问题，抛给学生让他们谈自己的看法，交流解决的办法，制定出新学期的班级公约，，这比我们让学生坐在课堂上用文字条款去教条作用和教育效果要强。
二、回归传统，超越传统，让班级管理充满人情味
我国大教育家陶行知说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出的爱才能打动心灵深处。”从先生的讲话中我们不难领会离开了情感，一切教育都无从谈起，因而教师需要担当了更大的责任。这学期我校开展了微班课，我充分利用起每节课，在弘扬中国传统文化课上，我首先让学生收集资料在班会上汇报，给来自五湖四海的学生创设交流的平台，学生们慢慢的对传统的文化产生了兴趣，我发现这样的课，也似乎只停留在浅层次上，学生是只说不练，有些传统与现在学生生活有出入，于是我会设置让学生在说的基础上，在继承的基础上学会去超越，学生知道冬至要吃饺子，可是班级里会包饺子的学生并不多，于是我准备好材料，让会包饺子的同学手把手的教会每一个同学，在此基础上将饺子包出花样来，学会了包饺子的方法，我们的传统得到了继承，我想只有这样深入的课程才能让我们的传统得以发扬。在教学《牛郎和织女》这一课 ，也就讲解到了中国的七夕节。对于小学的孩子，我们不能给孩子讲的太深，我结合我国的航天科技，对学生提出这样的问题，时隔多年的今天，牛郎要去见织女，随着科技的发展他可以通过那种方式呢？学生们顺着我的指引纷纷回答乘坐太空飞船。我们的教学离不开传统的内容，但我们的教学方法往往可以超越传统。
当我们把学生的学习成果转化为解决实际问题的能力时，个人的事业感会源源不断的产生，把看似平凡的事情做好，把简单的事情做成，成就了学生的同时也就成就了自己。
三、在细小处见分晓，让班级充满气息
一个班主任要带好一个班级真心的不容易，其实这不容易的后面还有一个家长班，这后方的一个班级的力量是不可估量的。聪明的班主任在坚守自己的教育阵地时，都会想方设法的做好后方工作。
在接一个新班的同时，首先要告诉家长，你所教的每一个学生，是他们的孩子，也是你的学生，这样就可以轻而易举的拉近家长和你的距离，在思想上达成共识。
在我班有一个这样的学生，上课不专心听讲，总是需要老师不断地善意提醒，放学有时把他留下来订正作业，刚开始这孩子还挺勤奋，慢慢地在进步。可是没过多久，孩子对老师的帮助带着抵触的情绪。我多次找他谈话，从谈话中了解到家长经常问他：“老师今天批评你了吗？”“老师今天打你了吗？”久而久之，孩子的注意力关注老师的态度上，家长的注意力放在老师的行为之上。他们每天回家的交谈仅仅停留在这些话题上，然而这些话题正是导致孩子退步的原因。我深深感受到这样的发展必将导致不良的后果。于是我和他的家长进行了交流，我向他们提出建议， 让他换种方式关心孩子，一改：“老师今天批评你了吗？”为“老师今天表扬你了吗？”给孩子更加广阔的天空，这个表扬可以是在学校里的任何老师，并让家长感受孩子的变化。慢慢的发现孩子可以尽自己的努力去赢得他人的赞美，成为一个人见人爱的孩子，老师们发现这个孩子学习态度越来越好，精神面貌也越来越健康发展。我想每天给学生一个好心情，给家长一个好心情，给自己一个好心情，是件多幸福的事。家长的道德水准提高了，就能积极配合老师的教育，
小事必将成就大事，细节必将成就完美，在细微之处见和谐，方能不断创造奇迹！
老子说“天下大事必于细，天下难事必于易”意思是大事必须从小事开始，难事必须从容易做起，细节像沙粒一样微不足道，但却不可轻视它。
苏联老牌教育家苏霍姆林斯基说过：“有一种教育，孩子在其中越少感受到教育的意图，它的教育效果就越大。”我们班主任在班级管理中将传统教育的渗透作为法宝，让德育蕴藏于无形的教化之中。总而言之，“教无定法”，“德教亦无定法”能够德教成才的就算好法。