教育家陶行知先生曾这样说:“中国本国的美术,应该特被注重倡存。”中国的民间工艺美术深深地根植于中华民族传统文化的沃土中,体现着我们古老民族的最本质的审美精神。在漫长的历史进程中,它形成了技艺精湛的文化景象,融会了中华民族的文化观念、审美意识与哲学思想,具有很高的艺术价值。我国民间传统工艺美术作品品种繁多,我们较为熟悉的有魅力无穷的印染工艺(包括扎染、蜡染、蓝印花布);比金子还要重要的艺术珍品——皮影艺术;针针见功夫的刺绣;剪出农家愿望与情趣的民间剪纸;性格化与图案化的京剧脸谱;古朴的版画;还有刀下艺术的篆刻;祈求幸福平安、五谷丰登的装饰画……这些民间工艺美术是我国民族文化中的宝贵财富。要让这些工艺美术代代相传,就要对幼儿实施中国民间工艺美术方面的教育,以培养他们强烈的民族意识和民族创新精神,使幼儿在欣赏、熟悉、动手制作的过程中逐渐了解到这些绚丽多姿的艺术形式是我们中华民族所特有的,是我们勤劳智慧的先辈们在劳动与生活中创造出来的,从而激发起做一个中国人的自豪感及作为下一代应当把这些艺术继承、发扬的责任感。
　　当前我们幼儿园的美术教育活动中,大多都是由教师上绘画课,发给幼儿一支笔、一张纸、一盒油画棒,或是让幼儿照着教师的范画临摹,又或让幼儿自己画“自由画”,这种做法使得许多幼儿觉得无从下手;还有幼儿的手工活动也是一把剪刀、一本手工书、一瓶浆糊,让幼儿学教师做、看图示做,每位幼儿作品都基本相同……这些现象较为普遍地存在。如何改变这些现象,解决这些问题呢？我们可以尝试利用中国民间工艺美术同幼儿园的美术教育相结合,挖掘出一些符合幼儿园的民间工艺美术教材,并使部分民间工艺美术简易化,保留其色彩、技法等方面的特色,使幼儿园的美术活动充满浓厚的中华民族传统韵味,又不失童趣。在丰富幼儿园的美术教学的同时,也使幼儿粗浅地了解中华民族灿烂而又悠久的民间工艺美术知识,并培养幼儿对简易化了的民间工艺美术活动的极大兴趣。我在多年的美术教育中,是这样一步步地利用民间工艺美术素材,丰富自己的美术教育内容的:
　　
　　了解艺术的起源,激发幼儿的民族意识
　　
　　就艺术形式本身而言,民间工艺美术的种类五花八门,每一种类都有其独特的魅力与渊源。我们在教学的初期,要向幼儿介绍该种艺术的起源,在整个教学进程中始终渗透让幼儿了解该种民间工艺美术的艺术特点及发展状况。
　　就作品内容本身而言,众多的民间故事、神化、传说等中国特色的艺术都溶入了民间工艺美术中,我们通过让幼儿欣赏,了解、制作来加强幼儿的民族意识,如在欣赏京剧脸谱教学中,首先收集各类脸谱的图片、照片,从京剧脸谱的色彩与人物性格之间的关系入手,让幼儿了解红、紫、黑白、蓝、绿、黄、金等色彩都是性格的象征,再选取《西游记》、《三国演义》、《水浒传》中的人物脸谱让幼儿通过色彩分辨人物的性格,极大地促进了幼儿对历史人物的了解,接着我们告诉幼儿京剧脸谱的构图分类、构图要素,帮助幼儿了解京剧脸谱的象征性表现手法,使幼儿对京剧这一国粹有了深层次的理解,这也定能成为幼儿日后热爱京剧艺术,发扬京剧艺术的不竭动力。
　　
　　简化民间素材,丰富美术教学内容
　　
　　在幼儿园的教学中,我们可以通过简化民间工艺美术的操作材料和技法,同幼儿园美术教育相结合,丰富幼儿园的美术教学内容。以下介绍几种我们在实际教学中所运用的方法:
　　1、剪纸与皮影的巧妙结合
　　说到剪纸,几乎不用解释,祖祖辈辈的中国人都见过,那些贴在窗棂上的红窗花、新房中的并蒂红双喜,就是最古老的民间剪纸艺术。幼儿剪纸时的心理动机和民间高手一样,自我表现的愿望可以说是与生俱来的,很少有孩子不喜欢剪剪贴贴。由于工具和材料的便利,使孩子们在稍微具有操纵能力后,便可以在自己能控制的范围内,依据自己造型能力,剪贴出许多颇具个人审美情趣的图象来,这种创作带有很大的原动性和游戏成分,因此孩子们非常喜欢,作品也有强烈的独创性和即兴感。一张方方的纸,通过简单的折、剪,小心地打开一看,顿觉整个是一幅生趣味盎然、造型稚拙、形神各异的画面,孩子们马上能体验到成功的喜悦,创造给他们带来的兴奋。
　　皮影是我国偶戏艺术中最古老的、最普及的、最受群众欢迎的剧种之一。我们让大班的幼儿剪出故事中的人物图案,贴在白纸板上,塑封,剪去镂空处,贴上细长的竹竿;准备好简易的表演台(撑起一块白布,高过幼儿的头,在后面对着白布照上一盏灯),幼儿就可以举着他们剪出来的“皮影”进行故事表演了。《猪八戒吃西瓜》、《金色的房子》这些经典的童话中的形象,被一一搬上台来,虽然形象很稚拙、表演很简单,但孩子们热情高涨,以极大的兴趣投入到这些艺术创作和表演中去。
　　2、布扎染变纸扎染
　　我们让幼儿欣赏了扎染的围巾、服饰后,幼儿对变幻的色彩以及纹路产生了极大的兴趣,当他们知道了扎染的方法后更是跃跃欲试。但扎染的工序复杂,难度大,幼儿园里要让每个幼儿进行扎染活动比较困难,于是我们想了一个变通的办法,既能实现幼儿的愿望,又能持久地开展这项美工活动,我们将布扎染变成纸扎染,让幼儿在纸扎染中体验到布扎染的乐趣,并受到了良好的效果。我们选用特定的、吸水性强的纸张,如厚宣纸、绵纸、皱纹纸等,采用平折、对称折、放射折、皱折和不规则折等折法将纸张折叠起来,再将纸扎起来用毛笔把染液引进所需要的染色部位,产生扎染的效果。由于受到幼儿能力的限制,有时会出现染色不均匀的现象,当发现这类情况的时候,我们就引导幼儿展开想象,让幼儿将纸扎染作品说成一幅画,并给“画”取个好听的名字,这种简化了的扎染就成了一种有趣而且易操作的幼儿园美工活动,将幼儿自己动手扎染的作品贴在窗上、门口、主题墙上,看到自己的作品呈现出那么美的效果,激发他们的兴趣。
　　3、彩陶与幼儿装饰画
　　彩陶品种繁多,其造型和图案多样,造型有壶、罐、杯、盂等,图案有鱼纹、网格纹以及编织印纹等。在大、中、小班都可以开设装饰画课,让幼儿学习和正确地识别运用民间色彩的习惯和能力。小班的幼儿我们可以让他们欣赏最原始的彩陶,教师剪好碗、盆、毛巾、手套等让幼儿先用蜡笔在宣纸上画好他们喜欢的图案,然后随意地用毛笔染上各种水粉颜色,染色后幼儿的作品色彩鲜艳,从而产生浓厚的兴趣;在中班我们可以进行撕纸贴画教学,让幼儿将各种颜色的腊光纸和广告纸撕成碎片,用胶水做“画笔”,通过块面的粘贴组成花鸟、鱼虫、动物、水果等图案来装饰瓶、杯等,由于碎纸贴成的作品有一种碎瓷的感觉,使幼儿觉得非常新鲜;在大班我们就可以让幼儿欣赏 “五彩鹭莲尊”、“粉彩镂空转心瓶”等图片,孩子们在细细欣赏了造型和图案的同时,教师应该更多地让幼儿比较色彩,让他们找出用得最多的色彩,有明黄、玫瑰红、普蓝、果绿、大红等,通过自己的创作,让幼儿深深地感受到其中无穷的乐趣。
　　在当今人们盛行过洋节、看洋戏、挂洋画,竭力推崇洋文化的同时,我们幼教工作者要时时记住五千年孕育了中华民族灿烂的文化,五千年的文明是多么的博大精深,而中国传统工艺美术正是这灿烂的民族文化中一颗闪亮的明珠。种类繁多的中国工艺美术是我们对幼儿进行美工教育取之不尽的源泉,提高他们的民族审美能力和民族创造力,激发他们热爱、感受、表现民间艺术的情感,使优秀的民间艺术能够在下一代中国人中继续继承下来。