《乡村教师支持计划（2015—2020年）》是党中央、国务院为发展乡村教育、加强乡村教师队伍建设作出的重大决策部署，这一计划的实施将极大改善乡村教师的工作和生活条件，让他们为乡村教育事业发展贡献更多力量，以城乡教育公平推进社会公平。
　　教育是民族振兴、社会进步的重要基石，乡村教育则是帮助乡村孩子学习成才、阻止贫困代际传递的基本通道。教育公平是社会公平的重要组成，实现这一目标，需要我们将教育资源重点向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小城乡、地区教育差距。
　　在教育发展中，教师是影响学生健康成长的关键人物，是提高教育质量的关键因素，也是促进教育公平的重要保证。中国有13亿多人口，超过半数生活在农村，一半以上的学龄儿童也在农村。乡村教师则是乡村的灵魂，它对启迪智慧必不可少，对农村孩子接受现代文明教育必不可少。
　　改革开放三十多年来，中央政府大力支持农村教育事业发展，出台一系列加强农村教育的文件，极大改变了农村教育的落后面貌。但在城镇化快速发展的进程中，一些农村地区的教育事业被忽视，发展速度落后于时代进步。在一些地区，优秀人才不愿意到乡村学校任教，乡村教师队伍整体水平不高，农村教师队伍出现“下不去、留不住、教不好”的情况。带动和促进教师队伍整体水平提高，促进教育公平、推动城乡一体化建设和社会主义新农村建设，亟须我们用更多的支持力量，吸引和鼓励优秀的教育人才到农村去。
　　教师甘于奉献的红烛精神确实值得赞美，但我们在赞美的同时，更要力争用实际的物质和政策支持，帮助他们解决实际问题。统一城乡教师编制标准、职称（职务）评聘向乡村学校倾斜、推动城市优秀教师向乡村流动、建立乡村教师荣誉制度等改革措施都是及时和有效的方式。这些措施可以较好保障乡村教师各方面合理待遇，提高职业吸引力，让他们安心扎根乡村，为基本实现教育现代化提供坚强有力的师资保障。
　　一个国家、一个民族是否重视教育，首先要看教师的社会地位。《计划》明确提出了一系列支持乡村教师的政策，我们为此举措叫好，我们也期待不折不扣的执行。相信通过这些支持政策的实施，通过千千万万素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍的努力，我国农村教育的面貌就一定能够得到迅速改观，教育公平的远景目标就一定能够实现。
　　（来源：《光明日报》）