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摘要：伴随着科学技术的进步发展，信息技术在生活中的应用范围越来越广。同时，信息技术手段也走进了小学校园。作为小学教学阶段重要的教学内容，小学语文课堂同样受到了信息技术的积极影响。信息技术手段在小学语文课堂中的应用将传统的小学语文教学模式进行了改进，使小学生的学习兴趣得到激发，培养其学习主动性，有助于打造高效的小学语文课堂。本文便是围绕运用信息技术构建小学语文高效课堂展开的探究。
关键词：信息技术;小学语文;高效課堂;探究
引言：
伴随着社会的进步发展，科学技术的发展迅猛，对人们的生活带来了许多便利。我们的社会迈入了信息化的时代，在信息化时代中信息技术手段的应用体现在人们生活中的各个方面，信息技术在许多领域都发挥着自身的优势。在小学语文教学课堂中，信息技术的应用为打造高效课堂提供了有力的保障。信息技术在小学语文课堂中的应用，使传统的语文教学格局进行了突破，教师的教学理念得到了完善，为小学生营造了生动活跃的语文课堂。小学生的语文学习环境得到了显著的提升，为小学生的语文学习提供了充分的条件。因此，小学语文教师应当将信息技术的应用重视起来。
一、信息技术在小学语文课堂应用的重要性
信息技术在小学课堂中的应用逐渐广泛。然而通过对我国小学语文教学课堂的现状进行调查研究，可以发现部分教师仍保留着传统的语文教学模式。传统的语文教学模式存在着教学弊端，教师的教学理念滞后，为小学生开展的语文教学形式过于单一，小学生在长期的单一形式中学习，导致小学生对语文的学习兴趣减少，降低了语文课堂教学的效率。因此，信息技术在小学语文课堂中应用的重要性便突显出来。信息技术可以有效地改善小学语文课堂的教学状况，为小学生营造出新颖、生动的新型小学语文课堂，保障了小学生的语文学习。
二、信息技术构建高效语文课堂的分析
（一）利用信息技术，提高学生语文技能和学习效率
在小学语文教学的课堂中，小学语文教师通过信息技术的应用可以有效地提高学生的语文技能和学习效率。教师可以将信息技术与学生的语文基础学习进行结合。在传统的语文教学课堂中，语文教师忽视了学生的语文基础技能培养，使得学生的语文基础不扎实。通过利用信息技术，教师可以将枯燥的语文基础教学进行创新，使小学生对语文基础知识的学习兴趣得以激发，从而提高了学生的语文基础技能，使小学生的学习效率有效提升。
比如，在部编版小学一年级语文上册教材中“四季”这一课的学习。教师在本堂课中需要为一年级的小学生进行四季这篇课文的识字教学，并为学生普及四季的特点。因此，教师可以通过信息技术的方式，教师可以在多媒体课件中为学生准备播放“四季歌”的音乐，学生在音乐的聆听过程中对四季的特征有了更为深入的了解，使小学生对基础的语文知识进行了深刻的学习和掌握，有助于为小学生打下夯实的语文基础，提升了小学生的学习兴趣，保障了小学生的学习效率。
（二）利用信息技术，提高学生思维创新能力
在以往的传统语文教学课堂模式中，小学语文教师没有明确学生的教学主体地位，教师对学生进行单向的授课，小学生处于被动地接受知识的状态。在新课程改革的教育背景下，小学语文教师需要将学生的主体地位进行明确。因此，小学语文教师通过信息技术的应用可以有效的巩固小学生的主体地位，使小学生的主观能动性得到充分的发挥。学生在自主学习语文的过程中能够逐渐培养起自身的语文思维创新能力。
比如，在部编版小学三年级语文上册教材中“听听，秋的声音”这一课的学习。在这一课的学习中，小学语文教师可以将多媒体课件这一信息技术手段应用起来。教师可以在多媒体课件中为小学生精心制作秋天的视频，其中有落叶、秋风、还有大雁南飞。教师通过为学生展示多媒体课件，能够使学生进行自行思考视频中所呈现的秋天的声音，同时，教师要鼓励学生讲出自己的想法。小学生的思维创新能力得到了发散培养，使学生在信息技术的辅助下提升了语言表达能力，保障了小学语文高效课堂的构建。
（三）利用信息技术，把阅读进行精讲
在小学语文教学的过程中，阅读具有关键作用，小学生的阅读能力提升可以保障小学生的语文能力。然而，在以往的传统小学语文课堂教学中，语文教师往往忽视了阅读精讲的重要性，教师对学生开展的阅读教学流于表面，使学生的阅读能力提升效率较低。因此，小学语文教师可以通过利用信息技术的手段将阅读内容为学生进行精讲。
比如，在部编版小学六年级语文上册教材中“狼牙山五壮士”这一课的学习。小学教师可以在互联网中搜集更多的狼牙山五壮士的阅读材料，在语文课堂中为学生投放到多媒体中展示。学生在视觉和听觉的共同感受中，对狼牙山五壮士这篇文章有了更为深刻的理解体会。阅读精讲的课堂效果有效完成，学生的阅读能力能够得到提升，同时，小学生的爱国之情也得到了培养。
结束语：
总而言之，信息技术在小学语文课堂中的应用是时代发展的趋势，小学语文教师应当把握住时代的潮流，将自身的课堂内容和形式与信息技术进行整合，为小学生营造良好的语文学习氛围，为语文课堂注入新鲜的活力，使小学语文完成高效课堂的构建。
参考文献
[1]魏文华.利用信息技术优化小学语文教学的实施策略[J].新课程研究（中旬）（单），2019，（5）.65-66.
[2] 吴小燕.运用信息技术手段，构建小学语文高效课堂[J].学周刊，2019，（32）.143.
关键词：信息技术;小学语文;高效課堂;探究
引言：
伴随着社会的进步发展，科学技术的发展迅猛，对人们的生活带来了许多便利。我们的社会迈入了信息化的时代，在信息化时代中信息技术手段的应用体现在人们生活中的各个方面，信息技术在许多领域都发挥着自身的优势。在小学语文教学课堂中，信息技术的应用为打造高效课堂提供了有力的保障。信息技术在小学语文课堂中的应用，使传统的语文教学格局进行了突破，教师的教学理念得到了完善，为小学生营造了生动活跃的语文课堂。小学生的语文学习环境得到了显著的提升，为小学生的语文学习提供了充分的条件。因此，小学语文教师应当将信息技术的应用重视起来。
一、信息技术在小学语文课堂应用的重要性
信息技术在小学课堂中的应用逐渐广泛。然而通过对我国小学语文教学课堂的现状进行调查研究，可以发现部分教师仍保留着传统的语文教学模式。传统的语文教学模式存在着教学弊端，教师的教学理念滞后，为小学生开展的语文教学形式过于单一，小学生在长期的单一形式中学习，导致小学生对语文的学习兴趣减少，降低了语文课堂教学的效率。因此，信息技术在小学语文课堂中应用的重要性便突显出来。信息技术可以有效地改善小学语文课堂的教学状况，为小学生营造出新颖、生动的新型小学语文课堂，保障了小学生的语文学习。
二、信息技术构建高效语文课堂的分析
（一）利用信息技术，提高学生语文技能和学习效率
在小学语文教学的课堂中，小学语文教师通过信息技术的应用可以有效地提高学生的语文技能和学习效率。教师可以将信息技术与学生的语文基础学习进行结合。在传统的语文教学课堂中，语文教师忽视了学生的语文基础技能培养，使得学生的语文基础不扎实。通过利用信息技术，教师可以将枯燥的语文基础教学进行创新，使小学生对语文基础知识的学习兴趣得以激发，从而提高了学生的语文基础技能，使小学生的学习效率有效提升。
比如，在部编版小学一年级语文上册教材中“四季”这一课的学习。教师在本堂课中需要为一年级的小学生进行四季这篇课文的识字教学，并为学生普及四季的特点。因此，教师可以通过信息技术的方式，教师可以在多媒体课件中为学生准备播放“四季歌”的音乐，学生在音乐的聆听过程中对四季的特征有了更为深入的了解，使小学生对基础的语文知识进行了深刻的学习和掌握，有助于为小学生打下夯实的语文基础，提升了小学生的学习兴趣，保障了小学生的学习效率。
（二）利用信息技术，提高学生思维创新能力
在以往的传统语文教学课堂模式中，小学语文教师没有明确学生的教学主体地位，教师对学生进行单向的授课，小学生处于被动地接受知识的状态。在新课程改革的教育背景下，小学语文教师需要将学生的主体地位进行明确。因此，小学语文教师通过信息技术的应用可以有效的巩固小学生的主体地位，使小学生的主观能动性得到充分的发挥。学生在自主学习语文的过程中能够逐渐培养起自身的语文思维创新能力。
比如，在部编版小学三年级语文上册教材中“听听，秋的声音”这一课的学习。在这一课的学习中，小学语文教师可以将多媒体课件这一信息技术手段应用起来。教师可以在多媒体课件中为小学生精心制作秋天的视频，其中有落叶、秋风、还有大雁南飞。教师通过为学生展示多媒体课件，能够使学生进行自行思考视频中所呈现的秋天的声音，同时，教师要鼓励学生讲出自己的想法。小学生的思维创新能力得到了发散培养，使学生在信息技术的辅助下提升了语言表达能力，保障了小学语文高效课堂的构建。
（三）利用信息技术，把阅读进行精讲
在小学语文教学的过程中，阅读具有关键作用，小学生的阅读能力提升可以保障小学生的语文能力。然而，在以往的传统小学语文课堂教学中，语文教师往往忽视了阅读精讲的重要性，教师对学生开展的阅读教学流于表面，使学生的阅读能力提升效率较低。因此，小学语文教师可以通过利用信息技术的手段将阅读内容为学生进行精讲。
比如，在部编版小学六年级语文上册教材中“狼牙山五壮士”这一课的学习。小学教师可以在互联网中搜集更多的狼牙山五壮士的阅读材料，在语文课堂中为学生投放到多媒体中展示。学生在视觉和听觉的共同感受中，对狼牙山五壮士这篇文章有了更为深刻的理解体会。阅读精讲的课堂效果有效完成，学生的阅读能力能够得到提升，同时，小学生的爱国之情也得到了培养。
结束语：
总而言之，信息技术在小学语文课堂中的应用是时代发展的趋势，小学语文教师应当把握住时代的潮流，将自身的课堂内容和形式与信息技术进行整合，为小学生营造良好的语文学习氛围，为语文课堂注入新鲜的活力，使小学语文完成高效课堂的构建。
参考文献
[1]魏文华.利用信息技术优化小学语文教学的实施策略[J].新课程研究（中旬）（单），2019，（5）.65-66.
[2] 吴小燕.运用信息技术手段，构建小学语文高效课堂[J].学周刊，2019，（32）.143.