浅谈术前影响病人心理的几种因素及护理

来源 :中国中医药咨讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:WXY0216
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  1 陌生的环境:手术室是一个完全封闭的特殊环境,与病房迥然不同,病人一旦进入手术室则有一种与外界隔绝的感觉,倍感压抑和孤独,针对这一心理,加强术前访视是目前最有效的方法,术前一天巡徊护士到病房探视病人,向病人描述手术室的环境结构,使病人脑中形成大致的手术室环境结构图表,病人进入手术室后,巡回护士热情微笑接待并告知:你现在看到的是哪里,这就是你做手术的房間等。这样便可使病人压抑,孤独的心理得以释放。
  2 紧张的气氛:手术室医护人员严肃少言,紧张忙碌以及几乎封闭式的穿戴,都会加重病人紧张恐惧的心理。针对这一心理,医护人员态度的热情,言语的亲切就表现得极其重要。同时特别要加强“体态语言”的作用(眼神、动作、手势)。 其是眼神,尽量保持“眼带微笑”,进行各项操作时,动作要轻柔,操作要娴熟,准确、认真。这样可使病人感到亲切并得其信任。充分缓解病人紧张,恐惧的心理。
  3 术前麻醉:麻醉是手术成功的关键,病人都明白这一点,正因为如此,所以病人出现了更加担心、害怕的心理。针对这一心理,巡徊护士应积极配合麻醉师做好解释工作,重要的是在病人摆麻醉体位时(椎管内麻醉)护士尽可能站在病人面侧,扶持病人,同时做些“假示性的”安抚动作:摸摸病人的头,拍拍病人的脸,轻括病人的腿部,行局部麻醉和全身麻醉时,请病人“握住我的手”。据观察98%的病人在行麻醉时都希望护士能站在身边,帮忙把持,使病人心有所依,可减轻病人担心和害怕的心理。
  4 手术体位:据观察统计85%的病人在摆放手术体位时或多或少会出现消极的宿命感,(任人摆布的心理),特别是需要完全暴露隐私部位时,针对这一心理,我认为最好的方法就是:摆体位时不断和病人交流并一一说明目的以及手术部位消毒的范围,其一,分散病人的注意力,其二:增加病人对医学的认知,使病人能从医学角度去理解手术体位的摆放,积极配合。这样就可消除病人这一消极的宿命心理。
   释放,缓解、减轻,消除病人的术前压抑,孤独;紧张,恐惧;担心,害怕;宿命感等众多的不良心理,有的放矢的做好病人的术前心理护理,是保证手术顺利进行的前题。
其他文献
语文教学作为一门语言学科,对学生进行交际能力的培养是教学的任务所在。同时进入高中阶段,学生对于交际能力的需求也进一步加强,重视对交际能力的培养,能为学生未来发展产生积极影响,在此,笔者就此做了一些初步的探究。  一、夯实学生的语言基础  所谓夯实学生的语言基础,就是通过日常教学中实现学生的语言积累。尽管在日常语文学习中,学生接触到的多是书面文学,与口语有着很大的区别。但是通过阅读,能够使学生感受到
微孢子目是形成孢子的,专性的真核原和寄生物,属于微孢子门。眼部的微孢子虫病,根据感染微孢子虫种属的不同,具有特征性的眼部临床表现。脑炎微孢子虫属引起的感染局限在角膜和结
进入二十一世纪以来,以多媒体和网络技术为核心的信息技术得到了普及,信息技术不但改变了人们的生活和工作方式,也对传统教育方式形成了巨大的冲击。多媒体教学在推进传统教育向素质教育教育转化的过程中发挥了不可替代的作用。它的优点突出,可以使教学化繁为简、化繁复为通俗,可以说是语文教学的一剂良药。总之,利用信息技术来推动语文教学的发展已经成为大势所趋。为了更好地实现这一目标,作为一线的语文教师有必要对信息化
本文主要分析了油田企业自实行工伤保险以来,工伤保险医疗费的支出逐年增加,费用不易控制,易造成工伤保险基金的不合理支出。因此,从“供“‘需”双方进行科学合理的控制,即加强工
目的建立测定祛痰灵口服液含量测定的高效液相色谱法。方法采用反相高效液相色谱法,色谱柱用C1柱(4.6mm×50mm5μm),流动相为甲醇-0.4%磷酸(50:50),流速1.0mL·min^-1,柱温40℃,
遗传性x染色体相关性青少年性视网膜劈裂(Rs)是男性最常见的黄斑变性的原因^(1,2),它可以导致玻璃体变性,其特性为具有囊样轮辐状黄斑病变、周边部视网膜劈裂、玻璃体改变以及
地方法治建设中许多问题的解决首先需要从理念、制度和行为三个层面去构建认识和践行的体系,形成三位一体的法治整合力。用法治思维、法治规则、法治方式和法治指标去处理地
笔者以为,首轮作文备考应遵循"入格+升格"的原则——"先死后活",形神兼备。作文备考要先"死":审题立意规范;文体规范;结构合理、规范。"活"的意思是,力求把文章写得有新意、有深度。引
语文是一门充满睿智思想,充满人文精神,充满诗意色彩的学科,课堂更是绽放激情的地方。要让语文课堂真正成为传授知识、交流情感、培养智慧和塑造个性的精神乐园,就必须构建高效课堂。  构建高效语文课堂是所有高中语文教师追求的目标,也是语文新课程改革目标要求的具体体现,说直白一点,就是提升语文课堂教学的费效比,也就是说让教师与学生在“教”与“学”上的付出实现回报最大化。作为实现构建语文高效课堂的途径之一,设
教育部制定的《语文课程标准》明确提出了“应努力建设开放而有活力的语文课程”的基本埋念,要求广大教师注重现代科技手段的运用,建立起能让学生的认识、理解、内化、拓展融为一体的教学结构,便学生能够开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。作为教师,应努力适应教育媒体的现代化趋势,把握现代化教学技术手段,以达到教育现代化的技术要求。  在语文教学过程中,多媒体运用具有以下几种优势: