【摘 要】
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本文以为,注重语文教学中的心理暗示的运用,可激发学生学习语文的兴趣;较好地记忆名诗文;提高语文成绩。而“驭”字形体的发展演变可见社会的变迁;而学生今日的“听功”却令
【机 构】
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鄂尔多斯市第一中学 内蒙古 鄂尔多斯 017000
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本文以为,注重语文教学中的心理暗示的运用,可激发学生学习语文的兴趣;较好地记忆名诗文;提高语文成绩。而“驭”字形体的发展演变可见社会的变迁;而学生今日的“听功”却令人堪忧。
This article believes that the emphasis on the use of psychological hints in language teaching can stimulate students’ interest in learning Chinese; they can better memorize famous poems and improve their scores. The development and evolution of the “驭” shape can be seen in the social changes; and students’ “listening” today is worrying.
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