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<正>浙江省于2002年开始课程改革,在新课程理念的指导下,课堂教学趋向多元化,同样的教学内容在不同教师的课堂上会产生不同的教学效果.同一内容,不同教法,即"同课异构",它是建立在"促进教师改进教学方法,培养独特教学风格"目标指导下的教学研究活动.越来越多的教育者认为这是一种能激励教师斗志、激发教学潜能、促进自我反思的教学活动形式.同课异构在打开教学思路、彰显教学智慧、实现优势互补等方面发挥着独特而重要的作用.