论文部分内容阅读
探究式学习实质是将科学领域的探究引入课堂,使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质,培养科学探究能力的一种特殊教学方法.在我国地理新课程改革理念影响下,大力提倡和要求教师改变传统的教学方式和学生学习的方式.探究式教学正受到人们的关注,并在教育教学中加以推行.
浅谈探究性学习在高中地理教学中的应用
【摘 要】
：
探究式学习实质是将科学领域的探究引入课堂,使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质,培养科学探究能力的一种特殊教学方法.在我国地理新课程改革理念
【机 构】
：
河北省唐山市玉田县第二中学 河北 玉田 064100
【出 处】
：
读写算(教研版)
【发表日期】
：
2013年9期
其他文献
当前,教育工作的重心不再是教给学生固有的知识,而是转向塑造学习者新型的人格.学校教育的根本任务在于使学习者喜欢学习,学会如何学习.而要达到这一目的,首先必须培养学生强
在高中历史教学中需要把讲授知识和培养能力相结合,本文主要就如何培养高中生的历史思维能力展开论述,采用让学生学会阅读独立思考和课堂讨论等方式培养学生的历史思维能力.
要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念
现代农村中学生独立生活能力、身体素质、遵纪守法意识、尊老爱幼文明习惯等在逐渐减弱,为了让涪陵经济在我们这一代学生有更大的发展,特把现代中学生中有可能影响学生发展的
目的探讨腹腔镜辅助全胃切除术对胃癌的治疗效果,并与传统的开腹全胃切除术进行疗效比较。方法 62例胃癌全胃切除术患者,行腹腔镜辅助手术组28例,行传统开腹手术组34例,对比
小学科学教学是科学的基础教育,是对儿童进行启蒙教育的一门主要课程,担负着儿童科技创新的启蒙重任.科学教学的基本过程是学生在教师的指导下,主动地参予认识自然事物和应用
随着新课改的兴起,高中历史课堂教学中讨论环节的重要性更加凸显了出来,不只是因为它契合新课改和素质教育的时代要求,更因为讨论环节有利于学生质疑能力、发散性思维能力、
目的：探讨血清及尿液中性粒细胞明胶酶相关性脂质运载蛋白（neutrophil gelatinase-associated lipocalin，NGAL ）在狼疮肾炎（lupus nephritis，LN）患者中的表达水平及其与肾炎活动性的