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【摘
言意共生：基于意象的1 X诗词教学重构
【摘 要】
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【摘 要】诗词教学应当围绕“言意共生”进行重构，才能真正让“意象”属于儿童。针对当下诗词教学中存在的不足，通过对诗词教学中“1”的意象提取，找到组诗“X”的构建方式，在“言意共生”思想指导下发现诗词教学的实践路径，从而让儿童的诗词文化素养悄然生长，让儿童在诗词的浸润中提高对祖国传统优秀文化的认识与传承。 【关键词】言意共生;意象;诗词教学 “部编”语文教材已经全面使用，从入选的诗词数量来看，明
【出 处】
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天津教育·中
【发表日期】
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2020年3期
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