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摘 要 文化选择是一种社会属性的文化判断，是实现文化精神的基本保证。大学文化选择在客观上能体现大学教育目的，是社会文化选择的重要组成部分，既受社会文化形态的影响，又与社会文化形态存在内在逻辑。在此，通过分析大学文化选择与文化精神的内涵，探索积极的大学文化精神，推动高等教育健康、稳步发展。
【关键词】文化选择；大学文化选择；大学文化精神
大学文化选择是大学文化主体在多元矛盾运动过程中呈现出的价值选择，其内涵是价值判断，其目的是实现大学文化精神，使大学文化始终代表社会主义先进文化发展的方向，服务我国的社会主义现代化建设。
1 文化选择的内涵
从文化选择角度看，教育就是使人不断趋向人文化的过程，教育的本质属性就是通过文化影响在受教育者身上的施加，使受教育者获得自我发展的能力。大学教育在本质上具有非常突出的文化属性，是有计划、有目的的文化过程，但是，大学教育不能将所有文化形态都传递给学生，需要进行一定的文化选择，施加有利于学生发展的文化形态，舍弃不适合学生发展的文化形态。
教育是一个人文化的过程，但这一过程不是漫无目的，而是落实社会主流价值观。高等教育最基本的社会功能就是文化功能，大学要实现文化功能，必然要经过文化选择。文化选择是集中于大学教育目的的文化体现，如果将教育理解为文化传递，那么文化选择就是文化传递的客观体现。
文化创造是文化选择更高级别的表现形式，一方面文化创造是基于一定的、经过选择的文化内容，另一方面文化创造具有方向性，这一方向的确立就是文化选择。文化是存在矛盾的，有矛盾，必然存在批判。文化批判也是一种文化创造，通过文化选择体现一种文化观念，文化批判就是这一文化选择的结果。
2 大学文化选择的内涵
大学文化选择是对大学文化传播的主观价值判断，对实现大学教育目的具有重要的现实意义。大学教育就是一个文化传播的过程，而大学文化选择就是实现这一过程的手段，新时代的大学文化选择主要体现以下三方面。
2.1 大学文化选择在矛盾中发展
伴随着经济全球化，世界文化正在经历一次空前大融合，融合过程就体现各种文化的竞争和矛盾，如资本主义与社会主义文化的矛盾、发达国家与发展中国家文化的矛盾等。如此复杂的社会文化环境，使大学文化呈现各种复杂的矛盾，即便不考虑环境因素，大学本身的文化属性就决定了其存在多元化矛盾，尤其是文化内涵的丰富引起的不断变革的矛盾。大学文化是高等教育在长期文化发展实践过程中不断积累的群体意识，涉及制度、精神、环境、行为等多方面。如此丰富的文化内涵，使大学文化选择更充满矛盾。此外，大学文化的自由性和包容性，也是大学文化选择的矛盾体现，一方面必须坚决舍弃一切陈旧的、腐朽的文化，另一方面又必须保障国家民族特色。
2.2 大学文化选择是基本的价值判断
价值判断是文化选择的基本内涵，是大学文化的发展灵魂。价值判断能调节和自主适应大学文化，实现大学文化的长期发展。现阶段的大学教育，就是一个塑造人的过程，既要继承传统优秀文化，又要不断吸纳现代优秀文化，体现追求真理的现代科学态度。大学是传播社会主义文化、弘扬社会主义核心价值观的重要阵地，对于西方文化，既要防范西方社会形态对我们社会主义意识形态造成的不利影响，又要积极吸收西方文化精华，保证文化的多样性和多元性，通过落实科学合理的价值判断，不断熏陶学生，实现有机的文化选择，提高学生自我发展和自我超越的能力。
2.3 大学文化选择是文化发展规律的体现
扬弃（批判）、创造、吸收是文化发展的必经阶段。文化选择与文化发展过程相似，文化继承必须通过文化选择的价值判断，文化创造必须落实文化选择的发展方向，文化吸收就是将优秀文化传播下去，实现文化的最大价值。大学文化选择，首先是对文化形态的扬弃或批判，这是大学文化继承与发展的前提；其次是文化创造，这是大学文化发展的核心；最后是文化吸收，这是大学文化价值的体现。
3 基于大学文化选择探索大学文化精神
文化选择是社会文化选择的重要分支，具有一般文化的普遍特征，要实现文化选择的深层次发展，必须落实积极的文化精神，形成自觉的文化行为，大学文化精神就是基于大学文化选择的自觉文化行为。
3.1 大学文化精神是大学文化选择的一种自我认知
自我认知，就是明确自己所选择文化的来历、发展历程、主观特点、演变趋势，就是在大学文化选择中明确“我是谁”、“我与其它文化主体的区别”。大学文化精神是强化大学师生进行文化选择的自主能力，使其掌握文化选择自主权。现阶段西方的“普世性文化”和东方的“民族性文化”已成为对立的矛盾体，这两种文化价值延伸出两种文化战略，即“文化霸权”和“文化主权”。当两种文化同时充斥在大学的文化世界中，要探索大学文化精神，就必须明确自我认知、自身所处的文化环境、自身所处的文化环境与其它文化环境的不同，进而做出正确判断，实现大学文化精神的主观探索。
3.2 大学文化精神是大学文化选择的一种自我反思
自我反思，就是对文化主观性的自我批评，其目的是强化文化选择的自动型、积极性、自觉性，以此优化自身文化的生存能力和发展能力。自我反思过程中，将多元文化以辩证的意识探索，实现大学文化精神的有机实践。现阶段在面对“西方优越论”、“东方优越论”、“文化虚无主义”等片面文化时，只有勇敢的进行反思，才能将其落实客观的文化评价，实现积极的文化选择。表1所示是某高校大学生对大学文化选择的自我反思情况，可以看到，随着受教育年限增长，自我反思呈现不断上升趋势，这表明大学文化精神随着大学文化选择能力的增长而不断提高。
3.3 大学文化精神是大学文化选择的一种自我创造
创造文化和文化创造二者互相依存，缺失任何一方，另一方也不复存在。当前，大学文化精神对创造文化和文化创造存在一定程度的偏离，这对大学文化选择不利。因此，必须加强文化的自我创造，将大学文化精神转化为对社会发展有用的成果价值，推动社会发展，這也是大学文化精神的最高阶段。例如现代工程学就是一个大学文化选择，文化创造就是将这一选择以现实的方式呈现出来，实现大学文化选择的成果价值，大学文化精神也因此得以体现。
4 结语
大学文化精神是大学文化选择的呈现方式，通过深入挖掘大学文化价值，不断完善大学文化选择，积极探索大学文化精神。精神文明建设，使大学文化始终代表社会主义先进文化发展的方向，推进高等教育健康稳步发展，服务社会主义现代化建设。
参考文献
[1]沈玉梅.转型发展背景下地方应用型高校大学生文化素质教育现状考察——以安徽两所高校为对象[J].宿州学院学报，2017（11）：1-3.
[2]刘米娜，杭春梅.肩负学术使命，传播体育价值，引领学术潮流——《体育与科学》学术工作坊“学术期刊引领力”论坛综述[J].体育与科学，2017（03）：1-20、26-39.
[3]何华宇.新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育的路径研究——基于马克思交往实践观的视角[J].华南理工大学学报（社会科学版），2017（19）：1-14.
作者简介
韩洁（1987-），女，汉族，江苏省常州市人。硕士学位。现为江苏理工学院教务处语言文字教学科科长、助教。研究方向为大学文化、人文语言等。
作者单位
江苏理工学院教务处语言文字教学科 江苏省常州市 213001
【关键词】文化选择；大学文化选择；大学文化精神
大学文化选择是大学文化主体在多元矛盾运动过程中呈现出的价值选择，其内涵是价值判断，其目的是实现大学文化精神，使大学文化始终代表社会主义先进文化发展的方向，服务我国的社会主义现代化建设。
1 文化选择的内涵
从文化选择角度看，教育就是使人不断趋向人文化的过程，教育的本质属性就是通过文化影响在受教育者身上的施加，使受教育者获得自我发展的能力。大学教育在本质上具有非常突出的文化属性，是有计划、有目的的文化过程，但是，大学教育不能将所有文化形态都传递给学生，需要进行一定的文化选择，施加有利于学生发展的文化形态，舍弃不适合学生发展的文化形态。
教育是一个人文化的过程，但这一过程不是漫无目的，而是落实社会主流价值观。高等教育最基本的社会功能就是文化功能，大学要实现文化功能，必然要经过文化选择。文化选择是集中于大学教育目的的文化体现，如果将教育理解为文化传递，那么文化选择就是文化传递的客观体现。
文化创造是文化选择更高级别的表现形式，一方面文化创造是基于一定的、经过选择的文化内容，另一方面文化创造具有方向性，这一方向的确立就是文化选择。文化是存在矛盾的，有矛盾，必然存在批判。文化批判也是一种文化创造，通过文化选择体现一种文化观念，文化批判就是这一文化选择的结果。
2 大学文化选择的内涵
大学文化选择是对大学文化传播的主观价值判断，对实现大学教育目的具有重要的现实意义。大学教育就是一个文化传播的过程，而大学文化选择就是实现这一过程的手段，新时代的大学文化选择主要体现以下三方面。
2.1 大学文化选择在矛盾中发展
伴随着经济全球化，世界文化正在经历一次空前大融合，融合过程就体现各种文化的竞争和矛盾，如资本主义与社会主义文化的矛盾、发达国家与发展中国家文化的矛盾等。如此复杂的社会文化环境，使大学文化呈现各种复杂的矛盾，即便不考虑环境因素，大学本身的文化属性就决定了其存在多元化矛盾，尤其是文化内涵的丰富引起的不断变革的矛盾。大学文化是高等教育在长期文化发展实践过程中不断积累的群体意识，涉及制度、精神、环境、行为等多方面。如此丰富的文化内涵，使大学文化选择更充满矛盾。此外，大学文化的自由性和包容性，也是大学文化选择的矛盾体现，一方面必须坚决舍弃一切陈旧的、腐朽的文化，另一方面又必须保障国家民族特色。
2.2 大学文化选择是基本的价值判断
价值判断是文化选择的基本内涵，是大学文化的发展灵魂。价值判断能调节和自主适应大学文化，实现大学文化的长期发展。现阶段的大学教育，就是一个塑造人的过程，既要继承传统优秀文化，又要不断吸纳现代优秀文化，体现追求真理的现代科学态度。大学是传播社会主义文化、弘扬社会主义核心价值观的重要阵地，对于西方文化，既要防范西方社会形态对我们社会主义意识形态造成的不利影响，又要积极吸收西方文化精华，保证文化的多样性和多元性，通过落实科学合理的价值判断，不断熏陶学生，实现有机的文化选择，提高学生自我发展和自我超越的能力。
2.3 大学文化选择是文化发展规律的体现
扬弃（批判）、创造、吸收是文化发展的必经阶段。文化选择与文化发展过程相似，文化继承必须通过文化选择的价值判断，文化创造必须落实文化选择的发展方向，文化吸收就是将优秀文化传播下去，实现文化的最大价值。大学文化选择，首先是对文化形态的扬弃或批判，这是大学文化继承与发展的前提；其次是文化创造，这是大学文化发展的核心；最后是文化吸收，这是大学文化价值的体现。
3 基于大学文化选择探索大学文化精神
文化选择是社会文化选择的重要分支，具有一般文化的普遍特征，要实现文化选择的深层次发展，必须落实积极的文化精神，形成自觉的文化行为，大学文化精神就是基于大学文化选择的自觉文化行为。
3.1 大学文化精神是大学文化选择的一种自我认知
自我认知，就是明确自己所选择文化的来历、发展历程、主观特点、演变趋势，就是在大学文化选择中明确“我是谁”、“我与其它文化主体的区别”。大学文化精神是强化大学师生进行文化选择的自主能力，使其掌握文化选择自主权。现阶段西方的“普世性文化”和东方的“民族性文化”已成为对立的矛盾体，这两种文化价值延伸出两种文化战略，即“文化霸权”和“文化主权”。当两种文化同时充斥在大学的文化世界中，要探索大学文化精神，就必须明确自我认知、自身所处的文化环境、自身所处的文化环境与其它文化环境的不同，进而做出正确判断，实现大学文化精神的主观探索。
3.2 大学文化精神是大学文化选择的一种自我反思
自我反思，就是对文化主观性的自我批评，其目的是强化文化选择的自动型、积极性、自觉性，以此优化自身文化的生存能力和发展能力。自我反思过程中，将多元文化以辩证的意识探索，实现大学文化精神的有机实践。现阶段在面对“西方优越论”、“东方优越论”、“文化虚无主义”等片面文化时，只有勇敢的进行反思，才能将其落实客观的文化评价，实现积极的文化选择。表1所示是某高校大学生对大学文化选择的自我反思情况，可以看到，随着受教育年限增长，自我反思呈现不断上升趋势，这表明大学文化精神随着大学文化选择能力的增长而不断提高。
3.3 大学文化精神是大学文化选择的一种自我创造
创造文化和文化创造二者互相依存，缺失任何一方，另一方也不复存在。当前，大学文化精神对创造文化和文化创造存在一定程度的偏离，这对大学文化选择不利。因此，必须加强文化的自我创造，将大学文化精神转化为对社会发展有用的成果价值，推动社会发展，這也是大学文化精神的最高阶段。例如现代工程学就是一个大学文化选择，文化创造就是将这一选择以现实的方式呈现出来，实现大学文化选择的成果价值，大学文化精神也因此得以体现。
4 结语
大学文化精神是大学文化选择的呈现方式，通过深入挖掘大学文化价值，不断完善大学文化选择，积极探索大学文化精神。精神文明建设，使大学文化始终代表社会主义先进文化发展的方向，推进高等教育健康稳步发展，服务社会主义现代化建设。
参考文献
[1]沈玉梅.转型发展背景下地方应用型高校大学生文化素质教育现状考察——以安徽两所高校为对象[J].宿州学院学报，2017（11）：1-3.
[2]刘米娜，杭春梅.肩负学术使命，传播体育价值，引领学术潮流——《体育与科学》学术工作坊“学术期刊引领力”论坛综述[J].体育与科学，2017（03）：1-20、26-39.
[3]何华宇.新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育的路径研究——基于马克思交往实践观的视角[J].华南理工大学学报（社会科学版），2017（19）：1-14.
作者简介
韩洁（1987-），女，汉族，江苏省常州市人。硕士学位。现为江苏理工学院教务处语言文字教学科科长、助教。研究方向为大学文化、人文语言等。
作者单位
江苏理工学院教务处语言文字教学科 江苏省常州市 213001