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摘要：随着我国逐步的步入了信息技术以及互联网的时代，信息咨询的传播速度逐渐加快，覆盖面积也得到了大幅度的增加，在这种全球思想以及信息相互碰撞的时代，我国经济市场也随之呈现出了技术知识特征，而多媒体以及互联网技术与教育事业的融合，也为传统教学方法理念带来了剧烈的冲击，为之后的发展打造出了更为广阔的空间。
关键词：新媒体环境；高职学生；思想政治教育；机遇挑战及对策
新媒体环境指的是所有新媒体类型应用对人们的思想理念、行为模式以及价值取向等多方面产生影响的外部因素的统称。新媒体环境有着资源丰富、信息形式多样化、信息参与开放平等等多种特点，这些特点虽然能够使高职学生的思想得到扩展，并使其眼界更加开阔，学习知识的途径以及了解知识的面积也会随之扩展，但也会使高职学生对新媒体的各方面过于依赖，从而缺少独立且理性的思考能力，对学习、生活方面逐渐脱轨，不愿进行思考以及实践，到后期，会导致学生出现孤独冷僻、逃避现实等不良影响，从而为高职学生思想政治教育带来严重的影响。
一、新媒体环境下高职学生思想政治教育的机遇和挑战
1.1新媒体环境给高职学生思想政治教育带来的机遇
因新媒体的信息量较大，涉及到的知识层面广泛、传播的方式也更为的直观立体，有着优秀的交互性，能迅速的传播各种知识与信息。在这种环境之中，高职思想政治教育便可通过互联网技术与其中丰富的知识资源，通过多种方式使学生学习各種政治思想理念，扩大学生学习的教育平台与空间。此外，因媒体网络上的信息更新速度较快，内容也较为丰富，因此，若是将这些资源进行妥善的利用，便可以在极大程度上丰富高校思想政治教学的内容以及方式，例如PPT、视频等方式，有效的提高教学的灵活性，使学生能够更加迅速的接受思想政治教学的内容，避免因教学内容过于枯燥所导致的学生不远学习的状况发生，提高课堂上的教学质量。最后，针对多媒体平台上最为突出的交互性强这一特点，教师可通过这一特性突破传统教学中存在的局限性，并开阔了另一个教学的新空间，从而有利于教师更好的对学生进行思想政治教育。
2.2新媒体环境给高职学生思想政治教育带来的挑战
新媒体在赋予高职思想政治教学种种便利的同时，也为高职思想政治教育带来了一些挑战。从一方面而言，我国思想政治课程的教师可通过这些进行课程的教授工作，从而提高课堂思想政治教育的质量，但学生非常容易被一些新奇的事物所吸引，这时，传统的思想政治教育已经无法达到相关人员所需要的需求，因此，教师应与时俱进，将思想政治教学内容与现代新媒体技术向融合，以便于更好的提高学生的学习效果。但若是教师在接触新媒体时，无法确立自身的立场，便会使教师的日常教学效果无法正常的发挥，从而严重影响学生学习的质量。另一方面，随着新媒体时代的到来，高职学生也越发热衷于通过新媒体技术进行交流，若是长时间如此，新媒体上一些较为低俗或偏激的语言便会被学生所吸收，从而导致学生的人生观与价值观念等受到严重的影响，这对高职思想政治教育也是一项需要面对的挑战。
二、高职院校在新媒体环境下开展思想政治教育的方案
2.1根据新媒体环境特点，更新教育教学观念
在新媒体这一大环境之中，若是想要将高职思想政治教育落实到位，便需要对自身的教育观念进行更新。首先，教师应将自身较为传统的教学观念进行更新，将学生作为教学的主体，从学生的角度出发，使学生能够积极主动的学习知识。另外，教师应对学生自身的个性以及特点进行分析，并根据这些特点进行分析工作，从而使学生的各项需求得到满足，让思想政治教育得到更为充分的落实，引导学生树立正确的人生观以及价值观。在通常情况下，高职学校的思想政治教育充满着非常严肃的氛围，教师的讲解过程也较为枯燥，使学生对思想政治教育充满厌恶，使得教师无法将思想政治教育充分的落实下去。然而，新媒体时代的到来，使得教师的授课方法变得多元化，从而使讲授的内容变得生动，使学生能够更好的接受思想政治教学的内容。
2.2发挥新媒体所具有的环境优势，使教学内容变得更加丰富
随着人们对于思想政治教育研究的越发深入，有学者发现，在接受思想政治教育时，学生所表现出来的接受能力与自身的实际需求与情感变化等均有着不可分割的关系。高职学校的学生在新媒体环境下能够接触到更多的信息，而这些信息将会为学生带来程度不一的影响。因此，在进行思想政治教育时，应与高职学生的学习、生活息息相关，才能够调动起学生的学习兴趣，从而保证高职思想政治教育的质量。
三、总结：
总而言之，思想政治教育不仅能够帮助高职学生树立起正确的人生观念，使学生的心智向着健康的方向发展，还能够有效的帮助学生培养良好的学习习惯，使学生拥有自我约束与管理的能力，使学生对高职技术的知识与思维有更为深刻的认知，从而为学生的学习生涯打下坚实的基础，此外，思想政治教育对高职学生的素质能力与技术能力的培养也有着非常重要的意义。
参考文献：
[1]程恺.新媒体环境下高校学生思想政治教育的机遇与挑战[J].产业与科技论坛，2018，17（15）：163-164.
[2]王文雄.新媒体环境下高职学生正能量教育的思考[J].儿童发展研究，2018（01）：44-48.
[3]李维燕.新媒体环境下高职学生思想政治教育提升的创新策略研究[J].知识经济，2018（06）：127-128.
[4]吕志强，谭丰云.新媒体环境下高校学生思想政治教育的机遇与挑战[J].文学教育（下），2018（01）：158-159.
作者简介；徐阿丽，女，1979.6，长沙，政工师，湖南外贸职业学院 继续教育与国际合作学院副院长，本科，思想政治方向。
关键词：新媒体环境；高职学生；思想政治教育；机遇挑战及对策
新媒体环境指的是所有新媒体类型应用对人们的思想理念、行为模式以及价值取向等多方面产生影响的外部因素的统称。新媒体环境有着资源丰富、信息形式多样化、信息参与开放平等等多种特点，这些特点虽然能够使高职学生的思想得到扩展，并使其眼界更加开阔，学习知识的途径以及了解知识的面积也会随之扩展，但也会使高职学生对新媒体的各方面过于依赖，从而缺少独立且理性的思考能力，对学习、生活方面逐渐脱轨，不愿进行思考以及实践，到后期，会导致学生出现孤独冷僻、逃避现实等不良影响，从而为高职学生思想政治教育带来严重的影响。
一、新媒体环境下高职学生思想政治教育的机遇和挑战
1.1新媒体环境给高职学生思想政治教育带来的机遇
因新媒体的信息量较大，涉及到的知识层面广泛、传播的方式也更为的直观立体，有着优秀的交互性，能迅速的传播各种知识与信息。在这种环境之中，高职思想政治教育便可通过互联网技术与其中丰富的知识资源，通过多种方式使学生学习各種政治思想理念，扩大学生学习的教育平台与空间。此外，因媒体网络上的信息更新速度较快，内容也较为丰富，因此，若是将这些资源进行妥善的利用，便可以在极大程度上丰富高校思想政治教学的内容以及方式，例如PPT、视频等方式，有效的提高教学的灵活性，使学生能够更加迅速的接受思想政治教学的内容，避免因教学内容过于枯燥所导致的学生不远学习的状况发生，提高课堂上的教学质量。最后，针对多媒体平台上最为突出的交互性强这一特点，教师可通过这一特性突破传统教学中存在的局限性，并开阔了另一个教学的新空间，从而有利于教师更好的对学生进行思想政治教育。
2.2新媒体环境给高职学生思想政治教育带来的挑战
新媒体在赋予高职思想政治教学种种便利的同时，也为高职思想政治教育带来了一些挑战。从一方面而言，我国思想政治课程的教师可通过这些进行课程的教授工作，从而提高课堂思想政治教育的质量，但学生非常容易被一些新奇的事物所吸引，这时，传统的思想政治教育已经无法达到相关人员所需要的需求，因此，教师应与时俱进，将思想政治教学内容与现代新媒体技术向融合，以便于更好的提高学生的学习效果。但若是教师在接触新媒体时，无法确立自身的立场，便会使教师的日常教学效果无法正常的发挥，从而严重影响学生学习的质量。另一方面，随着新媒体时代的到来，高职学生也越发热衷于通过新媒体技术进行交流，若是长时间如此，新媒体上一些较为低俗或偏激的语言便会被学生所吸收，从而导致学生的人生观与价值观念等受到严重的影响，这对高职思想政治教育也是一项需要面对的挑战。
二、高职院校在新媒体环境下开展思想政治教育的方案
2.1根据新媒体环境特点，更新教育教学观念
在新媒体这一大环境之中，若是想要将高职思想政治教育落实到位，便需要对自身的教育观念进行更新。首先，教师应将自身较为传统的教学观念进行更新，将学生作为教学的主体，从学生的角度出发，使学生能够积极主动的学习知识。另外，教师应对学生自身的个性以及特点进行分析，并根据这些特点进行分析工作，从而使学生的各项需求得到满足，让思想政治教育得到更为充分的落实，引导学生树立正确的人生观以及价值观。在通常情况下，高职学校的思想政治教育充满着非常严肃的氛围，教师的讲解过程也较为枯燥，使学生对思想政治教育充满厌恶，使得教师无法将思想政治教育充分的落实下去。然而，新媒体时代的到来，使得教师的授课方法变得多元化，从而使讲授的内容变得生动，使学生能够更好的接受思想政治教学的内容。
2.2发挥新媒体所具有的环境优势，使教学内容变得更加丰富
随着人们对于思想政治教育研究的越发深入，有学者发现，在接受思想政治教育时，学生所表现出来的接受能力与自身的实际需求与情感变化等均有着不可分割的关系。高职学校的学生在新媒体环境下能够接触到更多的信息，而这些信息将会为学生带来程度不一的影响。因此，在进行思想政治教育时，应与高职学生的学习、生活息息相关，才能够调动起学生的学习兴趣，从而保证高职思想政治教育的质量。
三、总结：
总而言之，思想政治教育不仅能够帮助高职学生树立起正确的人生观念，使学生的心智向着健康的方向发展，还能够有效的帮助学生培养良好的学习习惯，使学生拥有自我约束与管理的能力，使学生对高职技术的知识与思维有更为深刻的认知，从而为学生的学习生涯打下坚实的基础，此外，思想政治教育对高职学生的素质能力与技术能力的培养也有着非常重要的意义。
参考文献：
[1]程恺.新媒体环境下高校学生思想政治教育的机遇与挑战[J].产业与科技论坛，2018，17（15）：163-164.
[2]王文雄.新媒体环境下高职学生正能量教育的思考[J].儿童发展研究，2018（01）：44-48.
[3]李维燕.新媒体环境下高职学生思想政治教育提升的创新策略研究[J].知识经济，2018（06）：127-128.
[4]吕志强，谭丰云.新媒体环境下高校学生思想政治教育的机遇与挑战[J].文学教育（下），2018（01）：158-159.
作者简介；徐阿丽，女，1979.6，长沙，政工师，湖南外贸职业学院 继续教育与国际合作学院副院长，本科，思想政治方向。