教师的职业是太阳底下最光辉的职业，教师应该是道德卓越的优秀人物。
　　好教师成就好学校，首先要确定教师是专业的。一个国家的教育水平和创新能力已经成为影响其现代化进程的关键因素。站在中国教育“由大向强”发展的关键节点，面对纷繁复杂的社会思潮，伴随着人民群众从“有学上”到“上好学”的更高要求，学生的“引路人”必须是一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化队伍。而教师队伍的高素质专业化，正體现在习近平总书记所提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”好教师标准中。
　　好教师成就好学校这一观点并不是单向的，它是多元共生和互相促进。好学校不仅有发展的内需力，更背负国家、社会、家长等外在压力。好学校为了发展，需要打造一支结构合理的教师队伍，为学校的可持续发展注入动力。回到文化上来说，好教师是普遍意义上的，我们不要只关注名师，更要关注“普遍”的教师。无论学校如何进行办学实践，“好教师成就好学校”最终一定要落实在立德树人上，每一位好教师都应该追求成为立德树人的中国好教师，好教师最终需要落实“立德树人”的根本任务。
　　校长要充分认识教师的价值，引领每一位教师努力成为好教师，信任教师、成就教师，才能成就学校。好校长必须带动教师不断成长与突破，教师强则学校强，唯有好教师才配得上人类灵魂“工程师”的称号。学校文化对学校的发展具有重要作用，而学校文化的打造重点是要让文化成为教师共同的价值观，这就需要每一位校长在实践中不断探索。
　　教育是一种事业，需要奉献；教育是一门科学，需要探索；教育是一门艺术，需要创造；最重要的，教师是一种专业，需要我们共同维护其尊严。
　　本期独家策划约请参加第二届全国名校长年度峰会的嘉宾校长和专家学者，分享他们的教育理念、办学主张和理论研究成果，以期引发大家对“好教师成就好学校”这一话题的深入关注和讨论，为培养新时代好教师、建设新时代好学校提供生动可行的方案。