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中图分类号：G845 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）11-021-01
摘 要 随着体育健身日益兴盛，网球运动也逐渐发展，但其发展速率较低。本文通过调研成都市8所高校发现：目前成都高校网球氛围不强烈，部分高校网球场地数量较为缺乏。此外，高校虽然在网球教学方面提供了免费器材，但是在器材的选择上存在一些问题，并且网球课程相比传统体育课程来说缺少合理规划，网球教师在综合素质上有所欠缺，这些都制约了网球运动在高校的开展。
关键词 网球发展 制约因素 网球场地
体育运动的发展状况是一个国家和地区经济发展和社会进步的标志。随着时代的发展，体育健身逐渐发展起来了。网球运动在我国发展的速度及广度方面虽然一直在持续，但是近些年发展速率却不如从前，尤其在作为大众体育代表的高校体育方面，一些高校网球人口的数量出现了负增长。
一、成都市高校网球发展制约因素
本文通过调查成都市普通高校网球发展状况，探究制约成都高校网球发展的因素。运用文献资料法和问卷调查法对成都市8 所非体育类普通综合高校的网球开展情况进行了调查，总结发现，对成都市普通高校的网球发展产生制约的因素主要在七个方面。
（一）网球场地方面
高校网球场是学生进行网球活动的必要场所，网球场数量也反映出了该学校对网球的重视程度。调查结果表明，高校学生人数都是上万，然而大部分高校的网球课使用的场地都不超过4片，大大降低了网球课的教学质量。此外，各个高校的网球场地在正常教学日从早上8时至下午6 时基本只能满足教学需要，有限的场地限制了学生在课余时间继续进行网球活动。
（二）网球器材方面
网球器材是高校网球课程得以开展过程中不可缺少的一部分，通过调查可知，非网球专项学生使用的网球拍只有35%是自己买的，通过向他人借的网球拍的人数占55%，学校提供或租赁仅占10%。另外，学生的消费水平低、主要经济来源主要依靠父母与网球器材的价格高、投入大形成了很大的反差，很大程度上限制了网球运动在高校的发展。
网球用球方面，几乎所有的高校都使用的国产品牌的低端训练用球，价格在每袋200元人民币左右。这些网球的结合线处所裸露的橡胶部分都偏大，并且深度也比罐装球的深度要深，在训练中经常产生不规则的弹跳。在调查中还有学生反馈，一些训练球在开封时就存在球压不足的现象。种种这些问题使得一些学生在网球课堂上只能抱着“将就玩”的心态去面对，无法对他们的主观能动性产生积极正面的影响。
（三）高校网球教师方面
网球运动相对于其他小球运动来说，入门难度相对较大，并且入门期也相对较长，因此要想保证网球课程的教学效果，就必须需要综合素质优秀的网球教师作为保障。网球课作为一门体育技术课，同时考虑到学生在掌握网球技术阶段的不同以及学生自身身体素质差异，网球教师必须能从理论及技术方面给学生提供相应的解决方案。这也就要求高校的网球教师不光需要坚实的专业素质基础，还需要丰富的网球教学经验作为保证。
通过对成都市各大高校的实地调研发现，目前成都市网球教师的运动技能已达到一定水平，但是前沿运动理论基础知识相对缺乏。另外，调查中网球教龄在3年以下的教师人数仍然有较大比重，他们在教学经验方面的不足会影响整体学生网球水平的提高。
（四）高校网球课程方面
开设科学合理的高校网球课程是高校网球项目发展壮大的基础条件。网球授课形式主要以专项课和选修课为主，其中专项课针对体育专业网球专项的学生，选修课针对体育专业所有学生。由于各高校实际发展方向和发展要求的差异性，各高校网球课课时数也不尽相同。
在学生对与网球课程评价的反馈中，觉得网球课程数量偏少的占了大部分。大部分高校一个学期的网球课程一般在40个课时左右，同时考虑到天气因素如：雨雪、大雾、大风、高温等情况，真正有效的课时数量会更少。一个学期结束，学生学到的网球技术除了正反手击球和发球外，几乎没有额外部分。这样的情况不光使学生很难通过新技术的学习给他们带来精神上的满足，还会给他们产生网球难学、枯燥的负面认知。
（五）高校网球人文方面
网球项目在各高等院校广泛开展依赖，始终以高雅、格致、文明、向上的姿态呈现现在人们的目光中，网球运动所传递和释放的那种公平，智慧、健康、礼貌等内外表象无不吻合了大学校园文化的主题方向。
网球运动项目不仅扩展了高等院校校园文化的总量蕴含，还有效提升了学校的社会形象和办学层次，提升了学校的公信力和社会知名度，使整体校园文化融进了更加健康、更加和谐、更加新颖的活动元素。
根据调研高校师生对网球运动促进校园文化发展的感知度情况分析，发现部分高校师生对网球运动对校园文化的促进作用认识模糊，认为网球项目可有可无，没有网球运动照样有校园文化，这说明一些师生还没有完全认知网球运动的文化内涵。同时也说明传播媒体借助学校宣传现代网球的思路还跟不上时代节拍。
二、结论
成都已跨入全国一线城市，但是成都普通高校网球文化的环境相对较弱，网球氛围不强烈，相对于传统的体育项目如篮球、羽毛球、足球等，还有较大的不足。虽然成都市几乎所有普通高校都有网球场地，但是部分高校在网球场地数量上较为缺乏，同时场地建设的标准也存在一些问题，制约了网球运动在高校的开展。
此外，成都市大部分普通高校虽然在网球教学方面提供了免费器材，但是在器材的选择上存在一些问题，不利于网球课程的有效进行。并且网球课程相比传统体育课程来说缺少合理规划，网球教师在综合素质上有所欠缺，师资力量需要加强。
参考文献：
[1] 陈淋，常乐.武汉市高校网球运动发展现状的调查与研究[J].黑龙江科技信息.2012（31）：169.
[2] 陈艳.陕西省部分高校网球运动开展现状及发展对策研究[D].郑州大学.2012.
摘 要 随着体育健身日益兴盛，网球运动也逐渐发展，但其发展速率较低。本文通过调研成都市8所高校发现：目前成都高校网球氛围不强烈，部分高校网球场地数量较为缺乏。此外，高校虽然在网球教学方面提供了免费器材，但是在器材的选择上存在一些问题，并且网球课程相比传统体育课程来说缺少合理规划，网球教师在综合素质上有所欠缺，这些都制约了网球运动在高校的开展。
关键词 网球发展 制约因素 网球场地
体育运动的发展状况是一个国家和地区经济发展和社会进步的标志。随着时代的发展，体育健身逐渐发展起来了。网球运动在我国发展的速度及广度方面虽然一直在持续，但是近些年发展速率却不如从前，尤其在作为大众体育代表的高校体育方面，一些高校网球人口的数量出现了负增长。
一、成都市高校网球发展制约因素
本文通过调查成都市普通高校网球发展状况，探究制约成都高校网球发展的因素。运用文献资料法和问卷调查法对成都市8 所非体育类普通综合高校的网球开展情况进行了调查，总结发现，对成都市普通高校的网球发展产生制约的因素主要在七个方面。
（一）网球场地方面
高校网球场是学生进行网球活动的必要场所，网球场数量也反映出了该学校对网球的重视程度。调查结果表明，高校学生人数都是上万，然而大部分高校的网球课使用的场地都不超过4片，大大降低了网球课的教学质量。此外，各个高校的网球场地在正常教学日从早上8时至下午6 时基本只能满足教学需要，有限的场地限制了学生在课余时间继续进行网球活动。
（二）网球器材方面
网球器材是高校网球课程得以开展过程中不可缺少的一部分，通过调查可知，非网球专项学生使用的网球拍只有35%是自己买的，通过向他人借的网球拍的人数占55%，学校提供或租赁仅占10%。另外，学生的消费水平低、主要经济来源主要依靠父母与网球器材的价格高、投入大形成了很大的反差，很大程度上限制了网球运动在高校的发展。
网球用球方面，几乎所有的高校都使用的国产品牌的低端训练用球，价格在每袋200元人民币左右。这些网球的结合线处所裸露的橡胶部分都偏大，并且深度也比罐装球的深度要深，在训练中经常产生不规则的弹跳。在调查中还有学生反馈，一些训练球在开封时就存在球压不足的现象。种种这些问题使得一些学生在网球课堂上只能抱着“将就玩”的心态去面对，无法对他们的主观能动性产生积极正面的影响。
（三）高校网球教师方面
网球运动相对于其他小球运动来说，入门难度相对较大，并且入门期也相对较长，因此要想保证网球课程的教学效果，就必须需要综合素质优秀的网球教师作为保障。网球课作为一门体育技术课，同时考虑到学生在掌握网球技术阶段的不同以及学生自身身体素质差异，网球教师必须能从理论及技术方面给学生提供相应的解决方案。这也就要求高校的网球教师不光需要坚实的专业素质基础，还需要丰富的网球教学经验作为保证。
通过对成都市各大高校的实地调研发现，目前成都市网球教师的运动技能已达到一定水平，但是前沿运动理论基础知识相对缺乏。另外，调查中网球教龄在3年以下的教师人数仍然有较大比重，他们在教学经验方面的不足会影响整体学生网球水平的提高。
（四）高校网球课程方面
开设科学合理的高校网球课程是高校网球项目发展壮大的基础条件。网球授课形式主要以专项课和选修课为主，其中专项课针对体育专业网球专项的学生，选修课针对体育专业所有学生。由于各高校实际发展方向和发展要求的差异性，各高校网球课课时数也不尽相同。
在学生对与网球课程评价的反馈中，觉得网球课程数量偏少的占了大部分。大部分高校一个学期的网球课程一般在40个课时左右，同时考虑到天气因素如：雨雪、大雾、大风、高温等情况，真正有效的课时数量会更少。一个学期结束，学生学到的网球技术除了正反手击球和发球外，几乎没有额外部分。这样的情况不光使学生很难通过新技术的学习给他们带来精神上的满足，还会给他们产生网球难学、枯燥的负面认知。
（五）高校网球人文方面
网球项目在各高等院校广泛开展依赖，始终以高雅、格致、文明、向上的姿态呈现现在人们的目光中，网球运动所传递和释放的那种公平，智慧、健康、礼貌等内外表象无不吻合了大学校园文化的主题方向。
网球运动项目不仅扩展了高等院校校园文化的总量蕴含，还有效提升了学校的社会形象和办学层次，提升了学校的公信力和社会知名度，使整体校园文化融进了更加健康、更加和谐、更加新颖的活动元素。
根据调研高校师生对网球运动促进校园文化发展的感知度情况分析，发现部分高校师生对网球运动对校园文化的促进作用认识模糊，认为网球项目可有可无，没有网球运动照样有校园文化，这说明一些师生还没有完全认知网球运动的文化内涵。同时也说明传播媒体借助学校宣传现代网球的思路还跟不上时代节拍。
二、结论
成都已跨入全国一线城市，但是成都普通高校网球文化的环境相对较弱，网球氛围不强烈，相对于传统的体育项目如篮球、羽毛球、足球等，还有较大的不足。虽然成都市几乎所有普通高校都有网球场地，但是部分高校在网球场地数量上较为缺乏，同时场地建设的标准也存在一些问题，制约了网球运动在高校的开展。
此外，成都市大部分普通高校虽然在网球教学方面提供了免费器材，但是在器材的选择上存在一些问题，不利于网球课程的有效进行。并且网球课程相比传统体育课程来说缺少合理规划，网球教师在综合素质上有所欠缺，师资力量需要加强。
参考文献：
[1] 陈淋，常乐.武汉市高校网球运动发展现状的调查与研究[J].黑龙江科技信息.2012（31）：169.
[2] 陈艳.陕西省部分高校网球运动开展现状及发展对策研究[D].郑州大学.2012.