【摘 要】
：
目的：一校学生焦虚障碍状况及其危险因素，方法：采用Ｚｕｎｇ氏焦虑自评表９ＳＡＳ），修订的艾森克个性问卷（ＥＰＱ）及自拟调查表对零陵卫样２４６名学生进行焦虚障碍调查，探讨焦虑障碍调查，探讨焦虚障碍与人格特征的
【机 构】
：
湖南省零陵卫生学校,中山医科大学公共卫生学院
论文部分内容阅读
目的：一校学生焦虚障碍状况及其危险因素，方法：采用Ｚｕｎｇ氏焦虑自评表９ＳＡＳ），修订的艾森克个性问卷（ＥＰＱ）及自拟调查表对零陵卫样２４６名学生进行焦虚障碍调查，探讨焦虑障碍调查，探讨焦虚障碍与人格特征的相关关系，采用多元逐步回归分析探讨其可能的危险因素。结果：女生焦虑障碍现患率均高于男生，一年级新生是焦虚障碍高危人媲ＳＡＳ分与ＥＰＱ中Ｎ量表分、Ｐ量表分、Ｌ量表分均呈显著正相关；焦虚障碍危险因素
其他文献
语文学科漫长的历史为我们积淀了深厚的文化内涵，作为文化的载体，语文承载着延续民族文化精髓的使命。从这个意义上讲，语文阅读教学应该是精神享受的过程，语文教学要渗透生命意识
《音乐课程标准》提出,音乐教学要以审美为核心,爱好为动力;面向全体学生,注重个性发展;强调音乐实践,鼓励音乐创造;突出音乐特点,重视学科综合;弘扬民族音乐,理解多元文化.
一、以“观点”作为历史与现实的联结点一般来说，高中学生随着年龄的增长，身心变得较为成熟，性格也变得较为沉稳，对事物的看法也有了自己的观点和见解。如果课堂教学只是把现行课
教学不仅是一门科学，而且是一种艺术。成功的教学，本身就是一种艺术的创造。随着中学新课改的不断深入，作为教师，我们要树立新理念，走进新课程，用先进的教育理念引领课堂教学改革，真
理性是复杂而多义的,从本体论、认识论和价值论的角度看,分别有本体理性、科技理性和价值理性.本文回顾了科学、技术与理性结合的历史,讨论了科学、技术与理性的关系,分析了
创造性活动是一种自我调控过程,创造性产品则是自我调控管理最佳化的产物.当自我管理系统在科技创新人员中发挥最大效用时,科研过程将会进行的更为顺利,创新成果的得到将会更
新课改背景下，在高中信息技术课堂的教学过程中提高教学效率的有效办法之一就是采取小组合作学习的方式，教师在让学生分组学习之前，需要全面的了解各个学生的学习情况和知识基础
青岛银行目前正在筹建异地分支机构，资产规模、业务品种及业务量正在发生日新月异的变化。为了自身发展及出于同业竞争的要求，不断推出适应市场的新产品和新服务是各家银行拓展
让学生由被动接受知识的“客体”，变为主动探求知识、主动发展的“主体”。这是学校推行“五行生本教育”的核心内容。我们有理由相信。“以人为本”的教育工程将走得更远，教育
隔八生律法常被学者用来诠释京房八卦六爻纳支.但是,该法既不能完全说明纳支的终始点,也与纳支的阴共顺逆之序相异.隔八生律是借十二地支来表律吕的质差,京房八卦六爻纳支却