论文部分内容阅读
摘 要：当前，在我国社会发展的大背景下，幼儿教育事业的开展状况备受关注，主要就是因为通过良好的幼儿教育，能够使人才的培养从基层抓起，也能够促进幼儿的综合素质和能力提升。早期的阅读工作对于一个幼儿语言的能力和身心的发展都有着非常重要的促进性作用，能够推动幼儿不断成长和进步。所以本文也重点了解到，绘本阅读在幼儿语言活动中所起到的关键性作用，希望能够发挥出绘本阅读具有的优势，进而为我国幼儿教育事业的进展和优化提供思路。
关键词：绘本阅读;幼儿;语言活动
引言：
在幼儿园教育工作开展和实施阶段，教师想要通过绘本阅读的方法，帮助幼儿自身的语言能力得到改善和提升，就需要深入地对教学本身所具有的优势和特点进行挖掘，多方面地把所需要学习的知识应用到教育的过程之中。所以，本文也提出绘本阅读在幼儿语言活动培养中所起到的作用，希望能够为教育领域提供最有力的科学依据，也为教师顺利地开展幼儿教育提供正确的指导，以此保证幼儿的语言能力得到有效的发展。
一、绘本阅读的概念与特征
绘本阅读其主要的概念就是通过图画进行信息传递的一种故事类的书籍，其所包含的内容不仅拥有一定的美感，也能够把图片与文字相互结合，发挥出叙述的作用，进而达到对幼儿语言能力启迪的最终目的。绘本内容具有多样化的特点，能够带给幼儿非常广阔的想象空间，这也能够在很大程度上推动学前教育工作快速发展。绘本也包含着隐形的含义，通过其在学前教育中合理使用，教师能够了解到其中更深层次的内容，以此发挥出其所具有的教育性意义，为幼儿综合能力的提升带来良好的基础性保障。
在对绘本阅读进行分析的时候能够了解到，其所具有的特征如下：
（1）绘本的内容比较多，所包含的类型相对比较丰富。例如，绘本阅读中包含着自我保护类型的图片，可以让幼儿通过这样的绘本阅读，了解到其中更深层次的含义，能够达到拓展幼儿思维教育的目的，为绘本阅读奠定良好的基础。
（2）绘本阅读中具有形象比较生动的个体，能够展示出自然环境所具有的生命力，让幼兒在绘本阅读中感受到纯真和质朴。
（3）绘本阅读拥有着一定童话性的特点，其中所描绘的生活情景，能够让幼儿对所阅读的内容产生更高的兴趣，进而帮助幼儿在这一时期形成最佳的知识学习状态，以此为后期的发展奠定基础。
二、绘本阅读在幼儿语言发展的作用
（一）提升语言理解水平
在幼儿教育工作开展阶段融入绘本阅读的教学方法，能够最大程度地帮助幼儿提高自身语言理解的能力，以便于促使幼儿语言的良好发展，在对这样的内容进行详细的分析时，可以通过两个角度进行。
第一，在学前教育中所接触到的幼儿，需要通过教师的正确引导，尝试理解新鲜的事物，绘本的使用具有一定的流畅和准确性特点，能够充分满足这一时期幼儿成长和认知上的需求。所以，在实际的教学工作开展中，教师就可以把图画、动作和语言相互结合，以便于保证幼儿能够进一步地对绘本的内容有所了解，提高幼儿语言的理解能力，为其后期的发展奠定良好的基础。
第二，由于绘本的内容与实际生活有着非常紧密的联系，所以幼儿在对绘本内容进行分析的时候，能够把其中的图画和文字内容与实际生活相互结合，通过联想分析出绘本描述的含义，为之后的语言学习奠定基础，最大程度地提高幼儿对语言理解的能力，培养幼儿良好的思想意识。所以在绘本教学的过程中，教师也需要积极主动地对绘本的内容进行深入的探究，发掘符合幼儿知识学习特点的内容，帮助幼儿提高学习的积极性，以此加深幼儿对于实际生活的了解程度，为后期的语言发展奠定基础。
（二）增强阅读书写能力
为了能够最大程度地提高幼儿语言的能力，在教学的过程中，教师通过绘本的阅读引导，就需要立足于幼儿语言发展的视角，以此开展有效的绘本阅读教育工作，只有这样才能够最大程度地发挥出这一阅读所具有的优势和作用，为幼儿后期良好的成长做好铺垫。因此，教师也需要从增强幼儿阅读能力这一角度着手和分析，通过有效的绘本阅读教育方法，提高幼儿的语言能力。
第一，绘本阅读教育需要融合幼儿当前的知识学习现状，并且成为幼儿教育中关键的一部分内容，以便于帮助幼儿在这一时期就形成书写的习惯，提高阅读的能力，这一点能对幼儿日后语文知识的学习起到有效的促进作用。
第二，需要教师能够找到幼儿喜闻乐见的方法，进行绘本阅读的教育工作，帮助其养成正确的习惯，有效地对绘本的内容进行选择。通过对于知识的积累，了解到日常用语与书面用语之间的差异，这样才能够达到教育的最终目的，也能够通过绘本的阅读，在培养良好书写能力的同时，提高幼儿的口语表达能力。
例如，在绘本阅读教育工作开展中，教师可以选择幼儿比较喜欢的绘本内容，让幼儿自行进行图片的观看，然后说出自己观看之后的感受和想法，通过这样的训练，幼儿能够深入地对绘本的知识点进行思考，也能够让幼儿清楚地表达自己内心的想法。经过长此以往的训练，不仅仅能够帮助幼儿语言能力的形成，也能够提高其读书写的能力，为后期的发展积淀能力。
结束语：综上所述，纵观我国幼儿园教育工作的开展情况能够了解到，长久以来，很多教师在幼儿教育上都存在着盲目的现象，主要就是由于大部分教师认为，幼儿阶段孩子发展的并不完善，所以在知识的传授上，只能够从最简单的做起，但是却忽略了幼儿自身能力的培养和提升。通过以上的文章分析也了解到，绘本阅读对于幼儿语言活动所起到的促进性作用，希望能够改善以往的幼儿教育弊端，真正利用早期阅读的方法，促使幼儿形成良好的语言能力，帮助幼儿后期快速地成长和进步。
参考文献：
[1]李祝启.基于绘本教育戏剧的低幼儿童阅读推广实证研究—以合肥市西园新村幼儿园为例[J].山东图书馆学刊，2019（06）：84-87.
[2]阴岩.试论幼儿情感发展的绘本创意阅读方式[J].才智，2019（24）：25.
[3]张晓伟.利用绘本教学提高幼儿语言表达能力的策略探讨[J].学周刊，2019（24）：186.
关键词：绘本阅读;幼儿;语言活动
引言：
在幼儿园教育工作开展和实施阶段，教师想要通过绘本阅读的方法，帮助幼儿自身的语言能力得到改善和提升，就需要深入地对教学本身所具有的优势和特点进行挖掘，多方面地把所需要学习的知识应用到教育的过程之中。所以，本文也提出绘本阅读在幼儿语言活动培养中所起到的作用，希望能够为教育领域提供最有力的科学依据，也为教师顺利地开展幼儿教育提供正确的指导，以此保证幼儿的语言能力得到有效的发展。
一、绘本阅读的概念与特征
绘本阅读其主要的概念就是通过图画进行信息传递的一种故事类的书籍，其所包含的内容不仅拥有一定的美感，也能够把图片与文字相互结合，发挥出叙述的作用，进而达到对幼儿语言能力启迪的最终目的。绘本内容具有多样化的特点，能够带给幼儿非常广阔的想象空间，这也能够在很大程度上推动学前教育工作快速发展。绘本也包含着隐形的含义，通过其在学前教育中合理使用，教师能够了解到其中更深层次的内容，以此发挥出其所具有的教育性意义，为幼儿综合能力的提升带来良好的基础性保障。
在对绘本阅读进行分析的时候能够了解到，其所具有的特征如下：
（1）绘本的内容比较多，所包含的类型相对比较丰富。例如，绘本阅读中包含着自我保护类型的图片，可以让幼儿通过这样的绘本阅读，了解到其中更深层次的含义，能够达到拓展幼儿思维教育的目的，为绘本阅读奠定良好的基础。
（2）绘本阅读中具有形象比较生动的个体，能够展示出自然环境所具有的生命力，让幼兒在绘本阅读中感受到纯真和质朴。
（3）绘本阅读拥有着一定童话性的特点，其中所描绘的生活情景，能够让幼儿对所阅读的内容产生更高的兴趣，进而帮助幼儿在这一时期形成最佳的知识学习状态，以此为后期的发展奠定基础。
二、绘本阅读在幼儿语言发展的作用
（一）提升语言理解水平
在幼儿教育工作开展阶段融入绘本阅读的教学方法，能够最大程度地帮助幼儿提高自身语言理解的能力，以便于促使幼儿语言的良好发展，在对这样的内容进行详细的分析时，可以通过两个角度进行。
第一，在学前教育中所接触到的幼儿，需要通过教师的正确引导，尝试理解新鲜的事物，绘本的使用具有一定的流畅和准确性特点，能够充分满足这一时期幼儿成长和认知上的需求。所以，在实际的教学工作开展中，教师就可以把图画、动作和语言相互结合，以便于保证幼儿能够进一步地对绘本的内容有所了解，提高幼儿语言的理解能力，为其后期的发展奠定良好的基础。
第二，由于绘本的内容与实际生活有着非常紧密的联系，所以幼儿在对绘本内容进行分析的时候，能够把其中的图画和文字内容与实际生活相互结合，通过联想分析出绘本描述的含义，为之后的语言学习奠定基础，最大程度地提高幼儿对语言理解的能力，培养幼儿良好的思想意识。所以在绘本教学的过程中，教师也需要积极主动地对绘本的内容进行深入的探究，发掘符合幼儿知识学习特点的内容，帮助幼儿提高学习的积极性，以此加深幼儿对于实际生活的了解程度，为后期的语言发展奠定基础。
（二）增强阅读书写能力
为了能够最大程度地提高幼儿语言的能力，在教学的过程中，教师通过绘本的阅读引导，就需要立足于幼儿语言发展的视角，以此开展有效的绘本阅读教育工作，只有这样才能够最大程度地发挥出这一阅读所具有的优势和作用，为幼儿后期良好的成长做好铺垫。因此，教师也需要从增强幼儿阅读能力这一角度着手和分析，通过有效的绘本阅读教育方法，提高幼儿的语言能力。
第一，绘本阅读教育需要融合幼儿当前的知识学习现状，并且成为幼儿教育中关键的一部分内容，以便于帮助幼儿在这一时期就形成书写的习惯，提高阅读的能力，这一点能对幼儿日后语文知识的学习起到有效的促进作用。
第二，需要教师能够找到幼儿喜闻乐见的方法，进行绘本阅读的教育工作，帮助其养成正确的习惯，有效地对绘本的内容进行选择。通过对于知识的积累，了解到日常用语与书面用语之间的差异，这样才能够达到教育的最终目的，也能够通过绘本的阅读，在培养良好书写能力的同时，提高幼儿的口语表达能力。
例如，在绘本阅读教育工作开展中，教师可以选择幼儿比较喜欢的绘本内容，让幼儿自行进行图片的观看，然后说出自己观看之后的感受和想法，通过这样的训练，幼儿能够深入地对绘本的知识点进行思考，也能够让幼儿清楚地表达自己内心的想法。经过长此以往的训练，不仅仅能够帮助幼儿语言能力的形成，也能够提高其读书写的能力，为后期的发展积淀能力。
结束语：综上所述，纵观我国幼儿园教育工作的开展情况能够了解到，长久以来，很多教师在幼儿教育上都存在着盲目的现象，主要就是由于大部分教师认为，幼儿阶段孩子发展的并不完善，所以在知识的传授上，只能够从最简单的做起，但是却忽略了幼儿自身能力的培养和提升。通过以上的文章分析也了解到，绘本阅读对于幼儿语言活动所起到的促进性作用，希望能够改善以往的幼儿教育弊端，真正利用早期阅读的方法，促使幼儿形成良好的语言能力，帮助幼儿后期快速地成长和进步。
参考文献：
[1]李祝启.基于绘本教育戏剧的低幼儿童阅读推广实证研究—以合肥市西园新村幼儿园为例[J].山东图书馆学刊，2019（06）：84-87.
[2]阴岩.试论幼儿情感发展的绘本创意阅读方式[J].才智，2019（24）：25.
[3]张晓伟.利用绘本教学提高幼儿语言表达能力的策略探讨[J].学周刊，2019（24）：186.