随着新课标的改革深入，高中的英语教学呈现多元化的趋势，由于新课标的教材的知识点比较零散，主要以激发学生自己探索规律为目的，导致课堂教学的内容很难连贯，而学生的学习很不系统，产生了许多教学方面的问题。高中学生的英语学习现状是非常令人担忧的，许多学生对英语完全采取放弃的态度，笔者曾与学生交流过，大部分学生反馈过来的信息是说他们觉得英语很枯燥，而且相当难学，甚至有学生提出“英语根本就不是人学的”，“谁发明的这么变态的语言”等。究其原因，还是学生学习英语的兴趣不够，动机不强。美国教育家布鲁姆说过：“学生的学习兴趣、动机、态度、好奇心以及情感在促进学生智力发展中起着重要作用。”因此，当务之急，培养学生英语学习的兴趣就显得尤为重要。近年来，国外英语教学理论界所倡导的一些教学法都特别强调学生的学习兴趣是学好语言的关键。主观上，高中生的注意力不够持久，学习目的不够明确，认知的无意性和随意性；客观上，中文和英文属于不同的语系，彼此相差甚远，加上语言环境的缺乏，要使他们积极主动的投入英语学习就要提高其对英语的兴趣。而通过笔者的教学实践中，发现下面这些方法对于培养高中学生英语的学习兴趣有着很好的效果。
　　一、听英文歌曲
　　这是最普遍也是说的最多的一种培养英语学习兴趣的方法，很多教师都这样说，可是具体却很少有人去实践。很多教师只会在口头上跟学生说要多听英文歌曲，偶尔上课放一两首歌曲，让学生课后自己去听，这样做无关痛痒，对学生的英语学习兴趣培养没什么效果。其实教师完全可以每周拿出一节课的时间专门对一首英文歌曲的演唱者进行介绍，歌词进行讲解，可以利用多媒体进行教学，如果可能的话，甚至可以给学生播放这首歌的MV，如果有中英字幕那就更好了，在视觉和听觉的双向冲击下让学生真正能够通过歌曲学到东西。
　　当然，歌曲的选择也是很重要的。作为英语教师，自己首先应该非常喜欢欧美的音乐，并且善于接受新的欧美音乐，不能总是停留在以前一些很老的英文歌曲上。虽然以前的很多歌曲很经典，但毕竟那是那个时代的经典，有些曲调、曲风是这代学生很难理解、很难喜欢的，因此教师应该选择一些时下比较新颖、比较流行的英文歌曲放给学生听，跟学生讲解，学生觉得好听好玩就自然会跟着去学。当然也可以让学生自己推荐歌曲，如果可能的话，让学生自己讲解歌曲的内容，把课堂的主动权交给学生。而歌词的内容最好能够由浅入深，特别在最开始的时候不要有太多的生词或者太复杂的句式，不然学生会望而生畏。不用担心会影响到正课的教学，教师完全可以利用辅导课或选修课进行这一活动。
　　既然学习了就必须有所检验，因此，笔者建议可以以班级为单位每个月举行英文歌曲比赛，或者英文歌词翻译大赛等，形式可以多样，目的就是让学生参与进来，而每个学期可以举行一到两次全年级甚至整个学校的英文歌曲比赛，让学生在竞争中对英语产生浓厚的兴趣。
　　二、看英文电影
　　与听英文歌曲一样，看英文电影也是一个提高英语学习兴趣屡试不爽的方法。英文电影操作起来可能要稍微麻烦一些，主要是时间问题。现在的电影大部分都是两个小时以上的，两小时以下的电影相当的少，而且平时的课程负担也很重，很难把一部电影放全。笔者在教学过程中主要是利用晚自习的时间放，当然，也可以由学校安排，每一个或两个星期抽一个下午的两节到两节半课给学生放一部完整的电影。但并不是说放完了就不管了，后续的讲解还是要有的，如果可以的话让学生尝试用简短的话语进行评论，或者一句话简评。当然，等到后面学生的写作能力提高了可以写短文进行评论。
　　在这里笔者还想建议一下，放的英文电影最好是中英字幕的，不用担心学生只看中文字幕，怎么样都能看到英文字幕的，而且播放的电影不要选奥斯卡经典之类的片子，老掉牙了；也别选过于深度的片子，学生看不懂的，选些新颖的、温馨的、喜剧的、动作的、魔幻的都行，学生对这类片子比较感兴趣。适当的对里面对白的语言点进行讲解，甚至可以把最近学习的语法点和词汇点跟电影对白联系起来，让学生感受到他们学习的英语是真真切切、实实在在的，这样更有助于提升他们的兴趣。
　　三、英语角
　　这个不用多说什么，这是锻炼学生口语、听力的绝好场所，英语角可以形式多样，不光是聊天对话而已。可以组织学生进行多种活动，比如英语绕口令、猜谜、唱歌，甚至是英文小品短剧都行，形式的多样可以吸引更多学生的参与。刚开始的时候可以是教师进行组织，等到学生熟悉了可以让学生按照班级承办的方式由各个班级轮流组织，这样还可以锻炼学生的组织能力，一举数得。
　　英语学习是一个漫长而且持久的过程，它需要不断的积累，慢慢的完善。英语兴趣的培养也是这样的一个过程，不能一蹴而就，不能操之过急。不管利用什么方法，只要能激发学生的兴趣就值得去尝试。新课标的改革让许多教学模式以及方法都处于探索阶段，只有在不断的尝试当中，才能寻找出更多更好的方法。