摘 要：当前，我国的教育改革正处在深化阶段，致使高校的教学模式也有了重要的转变。高校的开放互动式的网络教学模式是新型的教学模式，对高校教育的发展有着重要的促进作用。基于此，本文主要就高校开放式互动网络教学模式的特征及重要性进行阐述，并对其教学模式的实践以及注意事项加以分析，以期对实际操作起到一定的指导作用。
　　关键词：高校；开放互动式；网络教学模式
　　随着素质教育的进一步推进，在新技术的实际应用过程中，采取新的教学模式来开展教学活动对高校教育教学的实效性有着重要的保障。
　　一、高校开放互动式网络教学模式的特征及重要性分析
　　1.高校开放互动式网络教学模式特征分析
　　高校开放式网络教学模式自身有着鲜明的特征，主要体现在教学的时效性以及资源的共享性和个性化教学、网络教育的交互性等特征。其中的资源共享性特征比较突出，主要是通过网络教育资源的信息多方式和多层次地呈现；再有就是在网络教育的交互性方面的特征体现，通过开放互动式网络教育能够将教师和学生的信息及时通过在线聊天等进行交流；而在教学的时效性特征方面主要是通过网络在时间以及空间上对课堂教学的拓展。
　　2.高校开放互动式网络教学模式重要性分析
　　高校开放互动网络教学模式的优势也比较多样，其能够对教学内容以及方法的信息量进行拓展，在这一教学模式下对实际的教学质量起到决定性作用，并且在教师的互动方面可以通过网络获得更多的信息进而传达给学生。另外就是能为师生的教学课堂营造一个相对比较活跃的氛围，对师生的交流起到积极的促进作用，让学生自己对知识进行探究。
　　二、高校开放互动式网络教学模式实践的注意事项及具体实践
　　1.高校开放互动式网络教学模式实践的注意事项
　　对高校开放互动式网络教学模式的应用过程要注意几个重要的问题。首先，教师要与现代的教学理念充分地融合，设法开启学生的思路，为学生创造主动参与的机会并做好引导的工作。其次，教师自身也要具备扎实的理论功底和广博的专业知识，在开放互动式教学模式的应用中善于引导和组织学生。只有全方位重视这一教学模式的应用，才能够将开放互动网络教学模式的作用得到充分的发挥。
　　2.高校开放互动式网络教学模式的具体实践
　　高校开放互动式网络教学模式主要是对于僵化封闭的传统教学模式的一次创新，是将学生作为教学的主体，教师起主导作用，采取开放的网络技术对学生实施的教学。教学模式的完善以及不断的发展，使得一些全新的教学系统逐渐得以构建。开放互动式的网络教学模式在实际应用过程中主要是从几个重要的方面实施的。在网络教学资源的管理系统方面，其主要功能就是对网络教学资源的采集以及实施管理，而教学资源库则是根据具体的学科实施组织的。再者就是按照素材的类型进行组织。
　　另外，在多媒体的班级课程教学方面主要是多媒体授课系统，在实际的应用过程中是以班级为单位进行分组点播教师的视频课程，来查看教案以及对作业的布置情况。不仅如此，还能够在网络的作用下与教师实施在线视频交流。
　　在网络教学的系统方面主要是通过网络教学的相关软件将网络资源库作为重要的基础，并在网络教学管理系统基础上，通过学科的网络教学资源进行知识资源汇集，从而为网络教育提供了便捷高效的现代化教育手段。而在师生的互动交流、自主学习、自测和学习管理系统方面也发挥着很大的作用，其中学生的自主学习和自测主要是根据不同层次的学生设计的学习方案，能够动态地呈现出学习者当前的学习情况和教学内容的适应能力，在网络技术的支持下通过不同形式的教学满足学生的实际需求。而在学习管理的系统方面，主要是能够在网上辅导和网上答疑，在这些管理系统下为学生提供学习途径。
　　将课堂教学和网络教学有机结合，引导学生进行自主性学习。对高校教师来说，教学的目标不能只是对知识的传授，同时还要对学生的自主学习能力进行积极有效的培养。教师要充分地对信息容量大、速度快的网络加以利用，围绕实际教学内容实施基本理论知识的讲解，还要加深不同层次学生对相关知识的了解，从不同的角度来引导学生思考。网络在反馈信息方面也比较及时，对教学方案的改善有着重要的帮助。
　　三、结语
　　总之，在高效开放互动式网络教学模式的实际应用下，提升教学的质量水平，对学生的自主学习能力的提升也有着重要的促进作用。网络环境多元互动的优势和特点在实际应用中不断地得到凸显。
　　参考文献：
　　[1]何玲，王西平，刘树文.网络教学综合平台在专业课中的应用[J].教育教学论坛，2014（3）.
　　[2]刘建胜，涂海宁，熊君星.“理+工”联合培养模式下学生创新能力培养与实践[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2014（12）.
　　[3]李杰，郑大宇，季阿敏.研究性教学在双语教学模式中实施的探索[J].华章，2013（28）.
　　作者簡介：王蕊（1983— ），女，河南人，研究方向：信息化教学。