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摘 要：对于一个新的世纪来说，各种文化交相杂糅，形成多种文化格局。就目前的存在的文化现象来分析人们逐渐淡忘中国五千年的传统文化，华夏文明也日益消失在文化历史的舞台。纵观现在的义务教育，小学语文中只涉及唐诗宋词，初中和高中在唐诗宋词之上又增加了文言文，涉及到国学文化的知识是少之又少。因此，国学教育对于当下的文化教育而言已经是迫在眉睫。本文将分析教师如何有效的引领儿童学习国学以及国学对于早期教育的重要性。
关键词：国学；传承；早期教育
一、引言
国学经典对广大的华夏子孙而言是先人者智慧的结晶，是五千年中华文化的瑰宝，一部部巨著都是先人呕心沥血的成果。在当下国学复兴的情况下，我们应当抱有怎样的学习态度，如何将国学运用到平常生活中。儿童学习国学时应当注意哪些问题，以及如何有效的学习国学，领悟国学中的精华所在。
二、国学的基本理论
（一）国学的定义
“国学”之名，始之清末，是中华民族从古到今的固有一种学术体系。从先秦时代开始，百家学说开始兴盛，诸子百家形成了道家思想、儒家思想、墨家思想、兵家思想以及法家思想等多种思想体系。它以各家学派思想为主要根基，以道家的自然国学和儒家的人文国学为主要核心，不同时期的人编著的书籍。书籍所涉及的内容甚广，是中国传统思想文化的一种集中体现，也是中国文化底蕴的精华所在。狭义上的国学是指中国固有的学向，广义上的国学则是中国传统思想文化，文化传承的重要依据，强国之根本。
（二）国学包含的内容
国学著作本身所包含的内容十分广泛，它涉及到的知识面也是包罗万象的。除去中国自古以来的礼教文化以及传统思想道德文化，它还涉及到地理《水经注》、医学《神农本草经》、诗歌《玉台新咏》、技艺《考工记》、哲学《潜夫记》、术数《九章算数》、音乐《乐书》、书画《清河书画舫》、天文历法《大明历》、政治《贞观政要》、禅道《坛经》、历史《资治通鉴》、农业《农政全书》等诸多方面的知识。
国学是涵盖了两汉时期的经学、魏晋时期的玄学、宋代的明理學以及同时期的汉赋、六朝骈文、唐诗宋词、元曲与明清小说等各个不同时代的著作。
（三）部分国学著作及代表人物
儒家：孔子《论语》、孟子《孟子》、荀子《荀况》
道家：老子《道德经》、庄子《庄子》、列子《列子》
法家：韩非《韩非子》
墨家：《墨子》
兵家：孙武《孙子兵法》、孙膑《孙膑兵法》
李毓秀：《弟子规》、传统启蒙教材《三字经》、周兴嗣《千字文》等
（四）国学启蒙教育的重要性
在学习国学著作的过程中一般分为三类，即启蒙教育、中层教育、高层教育。启蒙教育一般是指在儿童甚至是幼儿期就在耳濡目染之下接触到的一些国学知识，最常见有的《三字经》、《弟子规》等等，但由于幼儿还处于懵懂状态，启蒙教育也只是起到一个铺垫的作用。至于接下来的教育就在启蒙教育的基础之上进行开展，有一个循序渐进的过程，也是知识层面推进的一个过程。
打下良好的国学知识基础是非常关键的一个事情，就像建房之前要打地基的道理是一样的。好的开始是成功的一半，启蒙教育不管是在什么地方都起到一个很关键性的作用。
三、教师如何教导幼儿学习国学
（一）因材施教
教师应遵循孔子“因材施教”的教育理念教育幼儿学习国学。每一个幼儿的性格都是不一样的，从小生长的环境也是不一样的，这时候教师就应该学会观察每一个幼儿自身的性格特点学会采用不同的教育方式。幼儿自身的理解能力也存在着差异性，教师应学会根据每一个幼儿的学习能力教导他们学习国学，安排符合每一个幼儿学习能力的国学知识，学会“因材施教”。
（二）循序渐进
韩愈在《劝学》中提到“故不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海”。所以学习国学是一个漫长的过程，从小积累，随着时间的推移也随着年龄的增长，国学知识会日益增加，不能急于求成。幼儿各方面的思考能力都不如大人，思想都还不成熟，所以说教师在教幼儿学习国学的时候要严格遵守循序渐进的这个学习方式，，一步一个脚印教导儿童学习国学，急于求成反而会造成不好的影响，导致幼儿在学习国学时感到吃力，甚至是不理解。刚开始的时候要先从启蒙类的国学著作开始学习，如《三字经》、《弟子规》等国学作品开始入门，这些启蒙性的国学著作往往简单易懂，而且朗诵起来朗朗上口，很有规律性，儿童自然就喜欢国学了
（三）学习国学要增强趣味性
国学著作中有些内容对于幼儿来说可能是难以理解的，咬字嚼字的学习方法也不适合幼儿。现在市面上有很多关于国学的影碟或是视频，这些视频大多采用幼儿最喜欢的动画形式出现，摘取中国传统且有代表性的国学小故事，让幼儿在一个个小故事中间学习国学知识，利用影像的记忆方式加深印象，使得幼儿在看动画的同时也在潜意识里面学习到国学知识。很多小儿歌里也包含着很多国学小知识，利用歌曲的旋律性加深印象对于幼儿来说是一件很有趣的事情。
（四）教师应引领幼儿反复温习国学
幼儿的自控能力不如大人，也学不会像大人一样温习功课，这时候教师就应该在一个阶段性的学习之后回过头来帮助儿童复习之前学习的国学知识，这样一来不仅仅可以加深儿童印象，而且反复的温习也会帮助儿童学会思考，在温习的过程中儿童也会在潜意识里面补充之前没有掌握的知识，慢慢的也会让儿童的思维能力得到提高。随着学习的国学知识越多，温习的次数越多，儿童也会慢慢的学会国学真正精华所在。
（五）汲取国学精髓塑造幼儿成长
从小培养幼儿学习国学知识可以帮助幼儿打下良好的基础，幼儿的性格塑造一般是指在孩提时代完成的。幼儿的思想以及对于道德观念是从小时候就开始在环境下潜移默化之开始形成的，一个良好的生活环境以及学习环境都是相当重要的。而许多也在注重孩子学习成绩的同事注重孩子的思想、品格、道德观念等诸多方面，因为家长明白孩子的思想内涵和本身的品格将会在以后起到很关键的作用。小时候的良好习惯会在将来起着关键性的作用，幼儿往往会因为小时候受到良好教育树立正确的人生观。书上所传达思想内涵往往都是正能量，幼儿在学习国学时提高自己的思想内涵，学习古人良好的品格，在老师或是外界的潜移默化之下，儿童的道德品格也得到了提高，为树立幼儿将来的人格有着至关重要的作用。 四、国学对早期教育的影响及重要性
（一）国学文化底蕴给早期教育带来影响
国学经典是中国五千年文化知识底蕴、智慧精髓，是每一个中国人处事立身之本，也是我们补课或缺的精神力量。不管是针对大人而言还是幼儿，国学教育的重要性以及国学本身带来的意义都是有着举足轻重的地位。早期教育是塑造幼儿各方面的黄金时期，就像是一粒小种子慢慢的在园丁的照顾下成为一颗参天大树，这是漫长且艰难的一个过程、现在大多数家庭都是独生子女，性格和各方面都存在着或多或少的不好的地方，自私、任性、不懂礼貌是幼儿中普遍存在的一个现象。学习国学知识可以改善幼儿性格方面的缺陷，通过学习国学知识可以使幼儿更好的成长。幼儿从小接受的教育是可以改变幼儿一生的习惯，随着好的教育培養，幼儿就接触到的这些正能量的东西会起到一个铺垫的作用，帮助幼儿形成良好的生活习惯、学习习惯，打下良好的基础对于将来而言是很重要的一件事情。在这样的教育之下幼儿会慢慢形成中国传统文化知识，随着时间的推移逐渐了解到中国传统文化的内涵，继承和发扬中国民族文化，实现人的全面发展，弘扬传统文化。
（二）、国学对早期教育的重要性
学习国学可以提升幼儿文化修养与智力，俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，也有人说“半部论语走天下”国学的经典著作都是我们的祖先智慧的一个化身，他们倾其一生只为了给后人留下知识财富。这些承载了古人心血的著作高度浓缩了五千年文明的精华，书中有大量的智慧，这些对与儿童来说是一笔不可多得精神财富。书中丰富的知识蕴含着很多道理，儿童在耳濡目染的情况下学习国学，会随着时间的推移提高儿童自己的文化素养，学习古人贤者的思想内涵，学习书中的内容，给儿童打下良好的基础。阅读书籍的同时儿童的智力也会随着提高，智力开发源于教育，儿童在文化底蕴浓缩的环境下学习，各方面都得到了提高，智力也会随着接触到的国学内容增加而提升。
国著中有不少关于艺术类的书籍，这些优秀的文化著作意存高远，是培养幼儿传统情怀的有利支撑点。在唐诗宋词中领略诗词的意境美，在《声律》中体会句子的工整美，在《楚辞》中体验诗句带来的雄壮美，国学著作包含内容十分广泛，书中的内容源于生活而又高于生活。它是开启幼儿心智的钥匙外，在书中增长见识，启迪思维，了解传统文化，不仅拓展了知识面，还在学习中学会思考，学习古人勤奋刻苦，坚忍不拔的人文精神。以书中文化作为镜子，慢慢的儿童渐渐地学会审视自身不足并加以改正。国学中包含着很多的知识，对于儿童思维开发有着启蒙的作用，书中的内容也是包罗万象，这样有利于幼儿发拓宽眼界，思维和方面都得到了开发。
国学著作中很多地方都提到中国传统的民族文化以及人文精神，一般传统的课堂教育往往终于知识的教育以及中国式教育，会忽略一些对学生的人文教育以及传统文化教育。让幼儿在传统文化知识熏陶下长大，在中国传统知识的正确引导下，学习古人贤者的民族文化精神，进一步领略书中的文化内涵，开始慢慢的学会中国传统文化知识所表达的内涵。在其幼小且纯净的心灵播下良好的学习种子，在记忆力最好的时候接触到有智慧和有价值国学著作，学习古人智慧，学习他们的思想内涵，树立正确的人生观，甚至会随着时间的推移树立正确的民族人文精神，使得民族文化得以传承，中国民族得以强大。
（三）、国学的传承
中国文化源远流长，博大精深，五千年的华夏文明编著成一本本书，使得文化传承得以生生不息。不过现如今的快餐文化以及网络文化让很多人都丧失了文化信仰。囫囵吞枣的阅读方式已经对传统的深层阅读方式造成了诸多不良影响。从小学习国学有益于幼儿正确阅读方式，学习国学的同时也有助于幼儿对中国传统文化的传承。梁启超先生也曾在他的作品《中国少年说》提到“少年智则国强，少年强则国强”可见国之根本要从小抓起，国学对于早期教育而言有着举足轻重的地位，它对塑造儿童道德品行有着关键性的作用，吸取古人贤者的思想与智慧。国学经典中所倡导孝、悌、忠、信、礼、仪、廉、耻八德足以教导好儿童，帮助儿童树立正确的价值观、人生观、世界观。因此，中国文化的传承应从幼儿开始，一代一代的传承不息，中国的传统文化也会随着世代而要发扬光大。
结语
学习国学的脚步在不断进行，越来越多的人加入到学国学的队伍中，不管是大人还是小孩都不应该忘记“文化传承”这一件重要的事情。传统文化是中国五千年的根基，是国人的学习之本，软实力的重要来源。儿童更是祖国将来的栋梁，多方面接触传统文化更有利于儿童成长。
国学教育会随着时间的发展渐渐的重现辉煌，在不久的将来，儿童会在中国传统文化的教育下逐渐了解中国传统文化的内涵，明白民族文化的博大精深，在理解中传承到下一代，使得中国传统文化生生不息，让中国在全世界的面前成为真正的“礼仪之邦”。
（作者单位：浙江横店影视职业学院）
关键词：国学；传承；早期教育
一、引言
国学经典对广大的华夏子孙而言是先人者智慧的结晶，是五千年中华文化的瑰宝，一部部巨著都是先人呕心沥血的成果。在当下国学复兴的情况下，我们应当抱有怎样的学习态度，如何将国学运用到平常生活中。儿童学习国学时应当注意哪些问题，以及如何有效的学习国学，领悟国学中的精华所在。
二、国学的基本理论
（一）国学的定义
“国学”之名，始之清末，是中华民族从古到今的固有一种学术体系。从先秦时代开始，百家学说开始兴盛，诸子百家形成了道家思想、儒家思想、墨家思想、兵家思想以及法家思想等多种思想体系。它以各家学派思想为主要根基，以道家的自然国学和儒家的人文国学为主要核心，不同时期的人编著的书籍。书籍所涉及的内容甚广，是中国传统思想文化的一种集中体现，也是中国文化底蕴的精华所在。狭义上的国学是指中国固有的学向，广义上的国学则是中国传统思想文化，文化传承的重要依据，强国之根本。
（二）国学包含的内容
国学著作本身所包含的内容十分广泛，它涉及到的知识面也是包罗万象的。除去中国自古以来的礼教文化以及传统思想道德文化，它还涉及到地理《水经注》、医学《神农本草经》、诗歌《玉台新咏》、技艺《考工记》、哲学《潜夫记》、术数《九章算数》、音乐《乐书》、书画《清河书画舫》、天文历法《大明历》、政治《贞观政要》、禅道《坛经》、历史《资治通鉴》、农业《农政全书》等诸多方面的知识。
国学是涵盖了两汉时期的经学、魏晋时期的玄学、宋代的明理學以及同时期的汉赋、六朝骈文、唐诗宋词、元曲与明清小说等各个不同时代的著作。
（三）部分国学著作及代表人物
儒家：孔子《论语》、孟子《孟子》、荀子《荀况》
道家：老子《道德经》、庄子《庄子》、列子《列子》
法家：韩非《韩非子》
墨家：《墨子》
兵家：孙武《孙子兵法》、孙膑《孙膑兵法》
李毓秀：《弟子规》、传统启蒙教材《三字经》、周兴嗣《千字文》等
（四）国学启蒙教育的重要性
在学习国学著作的过程中一般分为三类，即启蒙教育、中层教育、高层教育。启蒙教育一般是指在儿童甚至是幼儿期就在耳濡目染之下接触到的一些国学知识，最常见有的《三字经》、《弟子规》等等，但由于幼儿还处于懵懂状态，启蒙教育也只是起到一个铺垫的作用。至于接下来的教育就在启蒙教育的基础之上进行开展，有一个循序渐进的过程，也是知识层面推进的一个过程。
打下良好的国学知识基础是非常关键的一个事情，就像建房之前要打地基的道理是一样的。好的开始是成功的一半，启蒙教育不管是在什么地方都起到一个很关键性的作用。
三、教师如何教导幼儿学习国学
（一）因材施教
教师应遵循孔子“因材施教”的教育理念教育幼儿学习国学。每一个幼儿的性格都是不一样的，从小生长的环境也是不一样的，这时候教师就应该学会观察每一个幼儿自身的性格特点学会采用不同的教育方式。幼儿自身的理解能力也存在着差异性，教师应学会根据每一个幼儿的学习能力教导他们学习国学，安排符合每一个幼儿学习能力的国学知识，学会“因材施教”。
（二）循序渐进
韩愈在《劝学》中提到“故不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海”。所以学习国学是一个漫长的过程，从小积累，随着时间的推移也随着年龄的增长，国学知识会日益增加，不能急于求成。幼儿各方面的思考能力都不如大人，思想都还不成熟，所以说教师在教幼儿学习国学的时候要严格遵守循序渐进的这个学习方式，，一步一个脚印教导儿童学习国学，急于求成反而会造成不好的影响，导致幼儿在学习国学时感到吃力，甚至是不理解。刚开始的时候要先从启蒙类的国学著作开始学习，如《三字经》、《弟子规》等国学作品开始入门，这些启蒙性的国学著作往往简单易懂，而且朗诵起来朗朗上口，很有规律性，儿童自然就喜欢国学了
（三）学习国学要增强趣味性
国学著作中有些内容对于幼儿来说可能是难以理解的，咬字嚼字的学习方法也不适合幼儿。现在市面上有很多关于国学的影碟或是视频，这些视频大多采用幼儿最喜欢的动画形式出现，摘取中国传统且有代表性的国学小故事，让幼儿在一个个小故事中间学习国学知识，利用影像的记忆方式加深印象，使得幼儿在看动画的同时也在潜意识里面学习到国学知识。很多小儿歌里也包含着很多国学小知识，利用歌曲的旋律性加深印象对于幼儿来说是一件很有趣的事情。
（四）教师应引领幼儿反复温习国学
幼儿的自控能力不如大人，也学不会像大人一样温习功课，这时候教师就应该在一个阶段性的学习之后回过头来帮助儿童复习之前学习的国学知识，这样一来不仅仅可以加深儿童印象，而且反复的温习也会帮助儿童学会思考，在温习的过程中儿童也会在潜意识里面补充之前没有掌握的知识，慢慢的也会让儿童的思维能力得到提高。随着学习的国学知识越多，温习的次数越多，儿童也会慢慢的学会国学真正精华所在。
（五）汲取国学精髓塑造幼儿成长
从小培养幼儿学习国学知识可以帮助幼儿打下良好的基础，幼儿的性格塑造一般是指在孩提时代完成的。幼儿的思想以及对于道德观念是从小时候就开始在环境下潜移默化之开始形成的，一个良好的生活环境以及学习环境都是相当重要的。而许多也在注重孩子学习成绩的同事注重孩子的思想、品格、道德观念等诸多方面，因为家长明白孩子的思想内涵和本身的品格将会在以后起到很关键的作用。小时候的良好习惯会在将来起着关键性的作用，幼儿往往会因为小时候受到良好教育树立正确的人生观。书上所传达思想内涵往往都是正能量，幼儿在学习国学时提高自己的思想内涵，学习古人良好的品格，在老师或是外界的潜移默化之下，儿童的道德品格也得到了提高，为树立幼儿将来的人格有着至关重要的作用。 四、国学对早期教育的影响及重要性
（一）国学文化底蕴给早期教育带来影响
国学经典是中国五千年文化知识底蕴、智慧精髓，是每一个中国人处事立身之本，也是我们补课或缺的精神力量。不管是针对大人而言还是幼儿，国学教育的重要性以及国学本身带来的意义都是有着举足轻重的地位。早期教育是塑造幼儿各方面的黄金时期，就像是一粒小种子慢慢的在园丁的照顾下成为一颗参天大树，这是漫长且艰难的一个过程、现在大多数家庭都是独生子女，性格和各方面都存在着或多或少的不好的地方，自私、任性、不懂礼貌是幼儿中普遍存在的一个现象。学习国学知识可以改善幼儿性格方面的缺陷，通过学习国学知识可以使幼儿更好的成长。幼儿从小接受的教育是可以改变幼儿一生的习惯，随着好的教育培養，幼儿就接触到的这些正能量的东西会起到一个铺垫的作用，帮助幼儿形成良好的生活习惯、学习习惯，打下良好的基础对于将来而言是很重要的一件事情。在这样的教育之下幼儿会慢慢形成中国传统文化知识，随着时间的推移逐渐了解到中国传统文化的内涵，继承和发扬中国民族文化，实现人的全面发展，弘扬传统文化。
（二）、国学对早期教育的重要性
学习国学可以提升幼儿文化修养与智力，俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，也有人说“半部论语走天下”国学的经典著作都是我们的祖先智慧的一个化身，他们倾其一生只为了给后人留下知识财富。这些承载了古人心血的著作高度浓缩了五千年文明的精华，书中有大量的智慧，这些对与儿童来说是一笔不可多得精神财富。书中丰富的知识蕴含着很多道理，儿童在耳濡目染的情况下学习国学，会随着时间的推移提高儿童自己的文化素养，学习古人贤者的思想内涵，学习书中的内容，给儿童打下良好的基础。阅读书籍的同时儿童的智力也会随着提高，智力开发源于教育，儿童在文化底蕴浓缩的环境下学习，各方面都得到了提高，智力也会随着接触到的国学内容增加而提升。
国著中有不少关于艺术类的书籍，这些优秀的文化著作意存高远，是培养幼儿传统情怀的有利支撑点。在唐诗宋词中领略诗词的意境美，在《声律》中体会句子的工整美，在《楚辞》中体验诗句带来的雄壮美，国学著作包含内容十分广泛，书中的内容源于生活而又高于生活。它是开启幼儿心智的钥匙外，在书中增长见识，启迪思维，了解传统文化，不仅拓展了知识面，还在学习中学会思考，学习古人勤奋刻苦，坚忍不拔的人文精神。以书中文化作为镜子，慢慢的儿童渐渐地学会审视自身不足并加以改正。国学中包含着很多的知识，对于儿童思维开发有着启蒙的作用，书中的内容也是包罗万象，这样有利于幼儿发拓宽眼界，思维和方面都得到了开发。
国学著作中很多地方都提到中国传统的民族文化以及人文精神，一般传统的课堂教育往往终于知识的教育以及中国式教育，会忽略一些对学生的人文教育以及传统文化教育。让幼儿在传统文化知识熏陶下长大，在中国传统知识的正确引导下，学习古人贤者的民族文化精神，进一步领略书中的文化内涵，开始慢慢的学会中国传统文化知识所表达的内涵。在其幼小且纯净的心灵播下良好的学习种子，在记忆力最好的时候接触到有智慧和有价值国学著作，学习古人智慧，学习他们的思想内涵，树立正确的人生观，甚至会随着时间的推移树立正确的民族人文精神，使得民族文化得以传承，中国民族得以强大。
（三）、国学的传承
中国文化源远流长，博大精深，五千年的华夏文明编著成一本本书，使得文化传承得以生生不息。不过现如今的快餐文化以及网络文化让很多人都丧失了文化信仰。囫囵吞枣的阅读方式已经对传统的深层阅读方式造成了诸多不良影响。从小学习国学有益于幼儿正确阅读方式，学习国学的同时也有助于幼儿对中国传统文化的传承。梁启超先生也曾在他的作品《中国少年说》提到“少年智则国强，少年强则国强”可见国之根本要从小抓起，国学对于早期教育而言有着举足轻重的地位，它对塑造儿童道德品行有着关键性的作用，吸取古人贤者的思想与智慧。国学经典中所倡导孝、悌、忠、信、礼、仪、廉、耻八德足以教导好儿童，帮助儿童树立正确的价值观、人生观、世界观。因此，中国文化的传承应从幼儿开始，一代一代的传承不息，中国的传统文化也会随着世代而要发扬光大。
结语
学习国学的脚步在不断进行，越来越多的人加入到学国学的队伍中，不管是大人还是小孩都不应该忘记“文化传承”这一件重要的事情。传统文化是中国五千年的根基，是国人的学习之本，软实力的重要来源。儿童更是祖国将来的栋梁，多方面接触传统文化更有利于儿童成长。
国学教育会随着时间的发展渐渐的重现辉煌，在不久的将来，儿童会在中国传统文化的教育下逐渐了解中国传统文化的内涵，明白民族文化的博大精深，在理解中传承到下一代，使得中国传统文化生生不息，让中国在全世界的面前成为真正的“礼仪之邦”。
（作者单位：浙江横店影视职业学院）