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摘 要：在对图书馆火灾风险和火灾事故应急能力分析的基础上，针对高校图书馆在火灾应急管理、消防设备检修、火灾应急能力培养等方面存在的不足，提出了相应的对策措施。
关键词：图书馆 火灾 应急
高校图书馆是学生学习、休闲的主要场所。图书馆可燃物品数量多，人员密集，是高校火灾风险最大的场所之一，一旦发生火災，可造成重大人员伤亡和财产损失。提高高校图书馆火灾事故应急能力，可以减小火灾风险，降低火灾损失。
一、图书馆火灾风险分析
发生火灾事故有三个条件，可燃物、助燃物和点火源。图书馆的可燃物主要为图书刊、光盘等信息载体，以及桌椅、可燃装修材料和其他可燃物品。助燃物为空气中的氧气，无处不在。点火源主要是人为明火（吸烟、维修明火等）、电器明火。因此图书馆的绝大部分场所均存在火灾危险。图书馆可燃物品数量多，人员密集，而且人员滞留与火灾危险位置一般处于同一场所，图书馆一旦发生火灾事故，造成人员、设备设施和建筑物的毁坏，还可能因人员疏散不利导致的踩踏、摔伤等次生伤害。
二、图书馆火灾应急能力分析
图书馆火灾应急能力包括建筑防火水平、防火设备设施的完备性、应急组织管理和相关人员的应急处置能力等方面。
1.建筑防火。多数图书馆馆舍设计建设符合《建筑设计防火规范》要求的防火能力。图书馆全部工作人员应当掌握其位置、功能和操作或使用方法，图书馆消防负责人应当结合学校的消防人员定期进行检查维护。检查内容包括室内消防栓配置的消防水带、水枪、阀门的完好性，烟敏传感器的敏感性，防火卷帘门开关和驱动的完好性，以及消防疏散通道是否畅通等。
2.图书馆火灾应急装备。应急装备包括灭火器、应急照明和应急通讯设备以及学校常规配备的防护服、灭火毯、消防沙和担架、救援药品等救援装备。图书馆应当经常检查应急照明和应急通讯设备的有效性，以防因不能使用造成事故扩大。
3.应急组织管理和培训。图书馆完善的应急组织管理是应对突发火灾的有力保障。通过消防知识和应急培训，可以提高图书馆工作人员的消防安全意识和应急能力。通过调查，大部分图书馆工作人员仅具备认知消防器材的简单消防知识，对于如何使用消防器材，那里是消防通道、防火门，更不清楚一旦发生火灾如何自防自救以及如何组织疏散读者。至于人员众多的读者，更是绝大部分不具备基本的消防安全知识。
三、对策措施
图书馆火灾应急的效果关键在于制度建设和严格的管理，通过消防安全检查、应急培训和火灾应急演练，可以最大限度降低火灾风险和损失。
1.强化消防安全与应急知识培训。针对高校图书馆相关人员消防知识欠缺的现状，应当与学校安保部门结合，定期组织消防安全与应急知识培训，培训的范围应涉及全部师生。对于图书馆工作人员，培训重点是点火源控制，应急消防设备的使用和人员疏散组织知识。主要是电器安全和明火的使用知识，使用灭火器、消防栓消除初级火灾的方法，以及防火门、防火分区以及消防通道分布等。对于读者，培训重点是火灾的危害，严禁明火和常规消防设备的使用与应急疏散知识。
2.加强消防安全检查。消防安全检查的重点是消防设备，包括消防水自启动系统，火灾自动报警系统，自动喷淋系统，以及消防栓、灭火器的灵敏性或有效性。图书馆应当结合高校安保部门，依据图书馆的具体情况，制定全面并可操作的检查制度，明确责任人和职责范围，使消防设备的常规检查落到实处。
3.定期进行火灾应急演练。一般高校都针对校园火灾制定了包括图书馆火灾的应急预案。通过演练提高应急人员在紧急情况下妥善处置事故的能力，明确职责，完善提高相关部门和人员的协调配合能力，提高参演和观摩人员风险防范意识和自救互救能力，完善应急管理和应急处置技术，验证应急装备和物资的适用性和可靠性。学校应急组织机构应根据图书馆火灾事故应急需要成立应急工作小组，并明确小组各成员的工作任务及职责。
3.1图书馆应急演练的组织。应急演练包括制定演练计划、成立演练组织机构、编制演练文件、应急演练的实施等环节。演练计划应包括演练目的、时间、地点，演练主要内容、参加人员和经费预算等。应急演练前应成立演练领导小组，分别安排人员负责应急策划、执行、物资保障、应急效果评估等。演练文件编制包括确定演练方案，明确应急演练目的及要求、事故情景设计、演练规模及时间、参演单位和人员主要任务及职责，以及应急演练筹备工作内容、步骤、技术支撑及保障条件等。
3.2应急演练的实施。应急演练总指挥下达演练开始指令后，参演单位和人员按照设定的事故情景，实施相应的应急响应行动，直至完成全部演练工作。演练实施过程中出现特殊或意外情况，演练总指挥可决定中止演练。演练实施过程中，安排专门人员采用文字、照片和音像等手段记录演练过程。
3.3应急演练评估与总结。应急演练结束后，在演练现场评估组负责人对演练中发现的问题、不足及取得的成效进行口头点评。演练结束后，针对演练中观察、记录以及收集的各种信息资料，对应急演练活动全过程进行科学分析和客观评价，评估演练活动的组织和实施、演练目标的实现、参演人员的表现以及演练中暴露的问题。应急演练活动结束后，将应急演练资料工作方案以及应急演练评估、总结报告等文字资料，以及记录演练实施过程的相关图片、视频、音频等资料归档保存。根据演练评估结果对应急预案提出改进建议，由应急预案编制部门对预案进行修订完善。
四、结语
高校图书馆最大限度降低火灾风险和火灾损失的根本在于安全管理制度的建立与严格执行。在制度的约束下，通过消防设备和火灾应急装备检查与维护，点火源的控制，相关人员的消防知识和火灾应急能力培训，基于图书馆火灾事故应急预案，定期进行包括消防设备的使用、灭火基本技能和应急疏散能力的火灾事故应急演练，可以提高师生的消防意识、消防知识和火灾应急处理能力，可以达到降低火灾风险，见效火灾损失的目的。
参考文献：
[1]住房和城乡建设部.建筑设计防火规范（GB50016-2014）[M].中国计划出版社（2015）.
[2]住房和城乡建设部.消防给水及消火栓系统技术规范（GB50974-2014）[M].中国计划出版社（2015）.
[3]国家安全生产监督管理总局.生产安全事故应急演练指南（AQT9007-2011 ）.
关键词：图书馆 火灾 应急
高校图书馆是学生学习、休闲的主要场所。图书馆可燃物品数量多，人员密集，是高校火灾风险最大的场所之一，一旦发生火災，可造成重大人员伤亡和财产损失。提高高校图书馆火灾事故应急能力，可以减小火灾风险，降低火灾损失。
一、图书馆火灾风险分析
发生火灾事故有三个条件，可燃物、助燃物和点火源。图书馆的可燃物主要为图书刊、光盘等信息载体，以及桌椅、可燃装修材料和其他可燃物品。助燃物为空气中的氧气，无处不在。点火源主要是人为明火（吸烟、维修明火等）、电器明火。因此图书馆的绝大部分场所均存在火灾危险。图书馆可燃物品数量多，人员密集，而且人员滞留与火灾危险位置一般处于同一场所，图书馆一旦发生火灾事故，造成人员、设备设施和建筑物的毁坏，还可能因人员疏散不利导致的踩踏、摔伤等次生伤害。
二、图书馆火灾应急能力分析
图书馆火灾应急能力包括建筑防火水平、防火设备设施的完备性、应急组织管理和相关人员的应急处置能力等方面。
1.建筑防火。多数图书馆馆舍设计建设符合《建筑设计防火规范》要求的防火能力。图书馆全部工作人员应当掌握其位置、功能和操作或使用方法，图书馆消防负责人应当结合学校的消防人员定期进行检查维护。检查内容包括室内消防栓配置的消防水带、水枪、阀门的完好性，烟敏传感器的敏感性，防火卷帘门开关和驱动的完好性，以及消防疏散通道是否畅通等。
2.图书馆火灾应急装备。应急装备包括灭火器、应急照明和应急通讯设备以及学校常规配备的防护服、灭火毯、消防沙和担架、救援药品等救援装备。图书馆应当经常检查应急照明和应急通讯设备的有效性，以防因不能使用造成事故扩大。
3.应急组织管理和培训。图书馆完善的应急组织管理是应对突发火灾的有力保障。通过消防知识和应急培训，可以提高图书馆工作人员的消防安全意识和应急能力。通过调查，大部分图书馆工作人员仅具备认知消防器材的简单消防知识，对于如何使用消防器材，那里是消防通道、防火门，更不清楚一旦发生火灾如何自防自救以及如何组织疏散读者。至于人员众多的读者，更是绝大部分不具备基本的消防安全知识。
三、对策措施
图书馆火灾应急的效果关键在于制度建设和严格的管理，通过消防安全检查、应急培训和火灾应急演练，可以最大限度降低火灾风险和损失。
1.强化消防安全与应急知识培训。针对高校图书馆相关人员消防知识欠缺的现状，应当与学校安保部门结合，定期组织消防安全与应急知识培训，培训的范围应涉及全部师生。对于图书馆工作人员，培训重点是点火源控制，应急消防设备的使用和人员疏散组织知识。主要是电器安全和明火的使用知识，使用灭火器、消防栓消除初级火灾的方法，以及防火门、防火分区以及消防通道分布等。对于读者，培训重点是火灾的危害，严禁明火和常规消防设备的使用与应急疏散知识。
2.加强消防安全检查。消防安全检查的重点是消防设备，包括消防水自启动系统，火灾自动报警系统，自动喷淋系统，以及消防栓、灭火器的灵敏性或有效性。图书馆应当结合高校安保部门，依据图书馆的具体情况，制定全面并可操作的检查制度，明确责任人和职责范围，使消防设备的常规检查落到实处。
3.定期进行火灾应急演练。一般高校都针对校园火灾制定了包括图书馆火灾的应急预案。通过演练提高应急人员在紧急情况下妥善处置事故的能力，明确职责，完善提高相关部门和人员的协调配合能力，提高参演和观摩人员风险防范意识和自救互救能力，完善应急管理和应急处置技术，验证应急装备和物资的适用性和可靠性。学校应急组织机构应根据图书馆火灾事故应急需要成立应急工作小组，并明确小组各成员的工作任务及职责。
3.1图书馆应急演练的组织。应急演练包括制定演练计划、成立演练组织机构、编制演练文件、应急演练的实施等环节。演练计划应包括演练目的、时间、地点，演练主要内容、参加人员和经费预算等。应急演练前应成立演练领导小组，分别安排人员负责应急策划、执行、物资保障、应急效果评估等。演练文件编制包括确定演练方案，明确应急演练目的及要求、事故情景设计、演练规模及时间、参演单位和人员主要任务及职责，以及应急演练筹备工作内容、步骤、技术支撑及保障条件等。
3.2应急演练的实施。应急演练总指挥下达演练开始指令后，参演单位和人员按照设定的事故情景，实施相应的应急响应行动，直至完成全部演练工作。演练实施过程中出现特殊或意外情况，演练总指挥可决定中止演练。演练实施过程中，安排专门人员采用文字、照片和音像等手段记录演练过程。
3.3应急演练评估与总结。应急演练结束后，在演练现场评估组负责人对演练中发现的问题、不足及取得的成效进行口头点评。演练结束后，针对演练中观察、记录以及收集的各种信息资料，对应急演练活动全过程进行科学分析和客观评价，评估演练活动的组织和实施、演练目标的实现、参演人员的表现以及演练中暴露的问题。应急演练活动结束后，将应急演练资料工作方案以及应急演练评估、总结报告等文字资料，以及记录演练实施过程的相关图片、视频、音频等资料归档保存。根据演练评估结果对应急预案提出改进建议，由应急预案编制部门对预案进行修订完善。
四、结语
高校图书馆最大限度降低火灾风险和火灾损失的根本在于安全管理制度的建立与严格执行。在制度的约束下，通过消防设备和火灾应急装备检查与维护，点火源的控制，相关人员的消防知识和火灾应急能力培训，基于图书馆火灾事故应急预案，定期进行包括消防设备的使用、灭火基本技能和应急疏散能力的火灾事故应急演练，可以提高师生的消防意识、消防知识和火灾应急处理能力，可以达到降低火灾风险，见效火灾损失的目的。
参考文献：
[1]住房和城乡建设部.建筑设计防火规范（GB50016-2014）[M].中国计划出版社（2015）.
[2]住房和城乡建设部.消防给水及消火栓系统技术规范（GB50974-2014）[M].中国计划出版社（2015）.
[3]国家安全生产监督管理总局.生产安全事故应急演练指南（AQT9007-2011 ）.