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摘要：对于幼儿教师来说，如果其可以在开展幼儿养成教育时合理使用现代化的信息技术，那么不仅可以达到更为理想的教育效果，同时还可以为孩子们提供气氛更为轻松、活跃的成长环境，使孩子们实现健康快乐的成长。所以为了进一步加强幼儿教师对信息技术的使用意识以及使用效果，下文就将对信息技术在幼儿养成教育中的作用进行讨论分析。
关键词：信息技术;幼儿教育;养成教育;存在价值
当前我国已经基本进入了信息化的时代，随之各式各样的信息技术也在社会各界得到了较为广泛的使用。而信息技术在幼儿养成教育中的使用，不仅可以使孩子们对学习产生更为浓厚的兴趣，使孩子们养成正确的学习习惯，同时还可以提升教师本身的教学效率。再加上我国幼儿教育的发展脚步正在不断提升，所以信息技术也在幼儿教育行业中得到了一定程度的普及。但经调查结果可以显示，即使如此，还是会有部分教师并不重视信息技术的使用。再加上这些教师本身信息技术也没有进行过多的了解，所以即使学校领导会下发教学任务强制教师使用，那么最终的使用效果也并不理想。
一、信息技术在幼儿养成教育中的作用
（一） 激发幼儿学习兴趣
教师在开展幼儿养成教育工作的过程中，如果可以对信息技术进行有效使用，那么一些原本较为抽象以及难以理解的知识，就可以通过信息技术以更为直观形象的方式呈现在孩子们的面前。而当这些知识的学习难度有效下降以后，孩子们的学习态度不仅会变得更为积极，同时整个学习效果也可以因此得到保障。除此之外，再加上教师通过信息基数不仅可以组织孩子观看具有学习价值的动画视频，同时还可以带领孩子以游戏的形式完成一些知识的学习。在此学习背景下，不仅孩子们的学习兴趣可以得到有效激发，同时教师本身的教学效果也会因此得到保障。
（二）提高幼儿养成教育质量
对于幼儿阶段的教师来说，信息技术的存在还可以幫助教师丰富并创新自身的幼儿养成教育方法。由于幼儿阶段的孩子还处于初期成长阶段，所以其在学习过程中很容易被一些较为新颖的东西所吸引。当教师使用更为多样化的教育方式以后，不仅孩子们的注意力可以得到更为有效的吸引，同时教师本身的教育质量也会因此的得到保障。相反，如果幼儿教师长期使用同一种教学模式，那么孩子们在课堂上不仅会经常出现注意力无法集中的现象，同时其对于学习知识的兴趣也会逐渐有所下降。
（三）有利于教师与家长之间进行更为有效的沟通
在孩子们的成长过程中，对其影响最大的就是家长。所以幼儿养成教育工作不仅需要教师承担一定的教学责任，同时更为重要的是家长在其中贡献的力量。所以如果想要提升幼儿养成教育工作的开展效果，使孩子们实现健康成长，那么教师与家长之间就要及时针对孩子的情况，做好一系列的沟通工作，在共同努力下完成幼儿养成教育。在信息技术并不发达的时代，如果家长需要了解孩子们在学校的学习情况，或者教师需要向家长询问孩子们在家里的一个生活状态，那么都需要通过打电话来进行。但在信息技术有所普及的今天，教师与家长可以直接通过微信、qq或者是钉钉这些应用软件就实现随时随地的沟通。甚至教师与家长还可以利用这些软件所具备的视频功能，更为直观的了解孩子们在学校或者是在家的一种状态。除此之外，如果家长在孩子们的成长过程中遇到了任何问题，也可以随时通过这些软件向教师询问处理方法，这样一来不仅可以充分体现教师尽职尽责的职业道德，同时还可以进一步推动孩子们的健康成长。
二、 在幼儿养成教育中恰当使用信息技术的相关策略
（一） 发挥信息技术的特色，寓教于乐
对于幼儿园的孩子们来说，其有效集中注意力的时间相对来说比较短，在学习过程中很容易被一些新奇的东西所吸引。而当教师对信息技术进行有效使用以后，不仅可以创新出很多更为新颖的教学方式，同时还可以带领孩子们学习更为丰富的知识。这样一来不仅可以使教学工作更为顺利的开展，同时也可以保证孩子们的学习效果。比如，如果教师在带领孩子们养成饭前要洗手、饭后要擦嘴等习惯时，只是以口头转达的方式或以不断强调的方式告诉孩子们要养成这些习惯，那么最终效果并不理想。但如果教师可以通过信息技术，为孩子们播放一些与需要养成这些习惯相关的动画短视频，那么孩子们不仅会对不养成这些习惯的后果有较为深刻的印象，同时也会自行纠正自己的错误行为，逐渐养成良好习惯。
（二） 利用便捷优势，巧妙处理家园关系
教师在开展养成教育的过程中，可以提前在微信或钉钉上建立本班级的家长群，然后定期在家长群上分享一些孩子们在学校的学习状态，让家长可以更为直观的了解孩子的学习情况。此外教师还可以在家长群上分享一些优秀的幼儿教育方式，提升家长参与幼儿养成教育工作的意识，并让家长学习更多正确的幼儿技巧。这样一来不仅可以拉近教师与家长之间的距离，同时也可以使孩子们在家长与教师的共同努力下实现健康成长。
结束语
总之，当前幼儿教师需要对信息技术的使用意义以及使用技巧进行较为全面的了解，然后在实际幼儿养成教育工作中对其进行合理使用。此外，教师还需要利用信息技术加强与家长之间的沟通，促使家长也参与到幼儿养成教育工作中，这样一来孩子们的健康成长才可以得到更为有力的保障。
参考文献：
[1]邓萍.幼儿园教育中信息技术与传统文化融合的策略探析[J].开封教育学院学报，2018（03）：248-249.
[2]黄美丽.信息技术在幼儿园教育教学中的应用[J].中国校外教育，2018（13）：160-165.
关键词：信息技术;幼儿教育;养成教育;存在价值
当前我国已经基本进入了信息化的时代，随之各式各样的信息技术也在社会各界得到了较为广泛的使用。而信息技术在幼儿养成教育中的使用，不仅可以使孩子们对学习产生更为浓厚的兴趣，使孩子们养成正确的学习习惯，同时还可以提升教师本身的教学效率。再加上我国幼儿教育的发展脚步正在不断提升，所以信息技术也在幼儿教育行业中得到了一定程度的普及。但经调查结果可以显示，即使如此，还是会有部分教师并不重视信息技术的使用。再加上这些教师本身信息技术也没有进行过多的了解，所以即使学校领导会下发教学任务强制教师使用，那么最终的使用效果也并不理想。
一、信息技术在幼儿养成教育中的作用
（一） 激发幼儿学习兴趣
教师在开展幼儿养成教育工作的过程中，如果可以对信息技术进行有效使用，那么一些原本较为抽象以及难以理解的知识，就可以通过信息技术以更为直观形象的方式呈现在孩子们的面前。而当这些知识的学习难度有效下降以后，孩子们的学习态度不仅会变得更为积极，同时整个学习效果也可以因此得到保障。除此之外，再加上教师通过信息基数不仅可以组织孩子观看具有学习价值的动画视频，同时还可以带领孩子以游戏的形式完成一些知识的学习。在此学习背景下，不仅孩子们的学习兴趣可以得到有效激发，同时教师本身的教学效果也会因此得到保障。
（二）提高幼儿养成教育质量
对于幼儿阶段的教师来说，信息技术的存在还可以幫助教师丰富并创新自身的幼儿养成教育方法。由于幼儿阶段的孩子还处于初期成长阶段，所以其在学习过程中很容易被一些较为新颖的东西所吸引。当教师使用更为多样化的教育方式以后，不仅孩子们的注意力可以得到更为有效的吸引，同时教师本身的教育质量也会因此的得到保障。相反，如果幼儿教师长期使用同一种教学模式，那么孩子们在课堂上不仅会经常出现注意力无法集中的现象，同时其对于学习知识的兴趣也会逐渐有所下降。
（三）有利于教师与家长之间进行更为有效的沟通
在孩子们的成长过程中，对其影响最大的就是家长。所以幼儿养成教育工作不仅需要教师承担一定的教学责任，同时更为重要的是家长在其中贡献的力量。所以如果想要提升幼儿养成教育工作的开展效果，使孩子们实现健康成长，那么教师与家长之间就要及时针对孩子的情况，做好一系列的沟通工作，在共同努力下完成幼儿养成教育。在信息技术并不发达的时代，如果家长需要了解孩子们在学校的学习情况，或者教师需要向家长询问孩子们在家里的一个生活状态，那么都需要通过打电话来进行。但在信息技术有所普及的今天，教师与家长可以直接通过微信、qq或者是钉钉这些应用软件就实现随时随地的沟通。甚至教师与家长还可以利用这些软件所具备的视频功能，更为直观的了解孩子们在学校或者是在家的一种状态。除此之外，如果家长在孩子们的成长过程中遇到了任何问题，也可以随时通过这些软件向教师询问处理方法，这样一来不仅可以充分体现教师尽职尽责的职业道德，同时还可以进一步推动孩子们的健康成长。
二、 在幼儿养成教育中恰当使用信息技术的相关策略
（一） 发挥信息技术的特色，寓教于乐
对于幼儿园的孩子们来说，其有效集中注意力的时间相对来说比较短，在学习过程中很容易被一些新奇的东西所吸引。而当教师对信息技术进行有效使用以后，不仅可以创新出很多更为新颖的教学方式，同时还可以带领孩子们学习更为丰富的知识。这样一来不仅可以使教学工作更为顺利的开展，同时也可以保证孩子们的学习效果。比如，如果教师在带领孩子们养成饭前要洗手、饭后要擦嘴等习惯时，只是以口头转达的方式或以不断强调的方式告诉孩子们要养成这些习惯，那么最终效果并不理想。但如果教师可以通过信息技术，为孩子们播放一些与需要养成这些习惯相关的动画短视频，那么孩子们不仅会对不养成这些习惯的后果有较为深刻的印象，同时也会自行纠正自己的错误行为，逐渐养成良好习惯。
（二） 利用便捷优势，巧妙处理家园关系
教师在开展养成教育的过程中，可以提前在微信或钉钉上建立本班级的家长群，然后定期在家长群上分享一些孩子们在学校的学习状态，让家长可以更为直观的了解孩子的学习情况。此外教师还可以在家长群上分享一些优秀的幼儿教育方式，提升家长参与幼儿养成教育工作的意识，并让家长学习更多正确的幼儿技巧。这样一来不仅可以拉近教师与家长之间的距离，同时也可以使孩子们在家长与教师的共同努力下实现健康成长。
结束语
总之，当前幼儿教师需要对信息技术的使用意义以及使用技巧进行较为全面的了解，然后在实际幼儿养成教育工作中对其进行合理使用。此外，教师还需要利用信息技术加强与家长之间的沟通，促使家长也参与到幼儿养成教育工作中，这样一来孩子们的健康成长才可以得到更为有力的保障。
参考文献：
[1]邓萍.幼儿园教育中信息技术与传统文化融合的策略探析[J].开封教育学院学报，2018（03）：248-249.
[2]黄美丽.信息技术在幼儿园教育教学中的应用[J].中国校外教育，2018（13）：160-165.