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摘 要：英语核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度，教师应借助听、说、读、写将核心素养渗透于教学中，提高英语教学效率和教学质量。文章从核心素养的含义、内容及其演变过程，核心素养在英语教学中渗透的作用、现状和策略等方面，对核心素养在英语教学中的渗透进行探究。
关键词：英语教学;核心素养;渗透;教学效率;教学质量
中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）21-0118-02
在英语教学中，教师科学合理地渗透核心素养，能有效提高课堂教学效果，确保学生更为高效地参与课堂教学活动。教师要与时俱进，落实新课改教学理念，创新教学方法，以培养学生的语言能力、思维品质、文化意识、学习能力等为重点，通过丰富、高效、有趣、创新的教学方式，吸引学生主动学习英语、应用英语，实现培养核心素养的目标。本文从核心素养的含义、内容及其演变过程，核心素养在英语教学中渗透的作用、现状和策略等方面，对核心素养在英语教学中的渗透进行探究，以提高英语教学效率和教学质量，促进英语教学发展。
一、核心素养的含义、内容及其演变过程
1.核心素养的含义
核心素养指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。培养学生核心素养是贯彻落实立德树人这一教育根本任务的需要，是适应教育教学改革发展的需要，是提升学生综合素质的需要，是培养社会主义事业合格的建设者和接班人的需要。
2.核心素养的内容
核心素养的核心是培养“全面发展的人”。核心素养的内容主要包括三个方面、六个素养。三个方面是文化基础、自主发展、社会参与。文化基础包括学习人文科学等知识和技能，丰富内在精神等一系列内容;自主发展包括认识自身价值、管理自身生活、开发自身潜力、实现自身价值等内容;社会参与是指处理好个人和社会的关系，有社会责任感，推动社会发展等内容。六个要素是人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。
3.核心素养演变过程
以前，教育更注重“双基”，即基础知识和基本技能。后来演变成三维目标，三维目标是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。再后来，三维目标演变成核心素养。也就是双基1.0变成三维目标2.0，三维目标2.0变成核心素养3.0，教育目标通过不断升级，演变成核心素养。
二、核心素养在英语教学中渗透的作用
核心素养在英语教学中的渗透，有助于提高学生的学习能力，培养学生优秀的道德品质。小学阶段是学生成长的黄金阶段，也是培养学生核心素养的关键阶段。因此，教师要做好渗透核心素养的工作，在提高英语教学质量的同时，提升学生的综合素质，促进学生全面发展。
三、核心素养在英语教学中的渗透现状
1.低效率的课堂教学
在英语课堂中，教师在黑板前任劳任怨，将各种语法讲了多遍，还教了不计其数次的英语发音。学生在座位上重复地记着笔记和做着练习题，却没见英语水平有多大提高。教师变得越来越没有信心教好学生，学生也没有激情和欲望学习英语。这种低效率的课堂屡见不鲜，几乎没有多少改变。
2.枯燥的教学方式
在英语教学中，部分教师采用枯燥的灌输式教学方法，往往会比较重视单词和语法教学，以应付考试。在学习一篇新课文时，会带领学生学习单词，分析语法，做课后练习题。学生会反复地背单词，记笔记，做语法练习题，甚至都不曾读过课文。这种枯燥乏味的教学方式，导致学生的英语学习不能做到学以致用，虽然学习英语多年，却不能用英语进行交流。
3.沉闷的学习氛围
在英语教学中，部分教师受传统师道尊严思想的影响，把自己摆在高高在上的位置，不能与学生进行平等沟通与交流，让学生心生畏惧。在这样的课堂上，学习气氛沉闷，学生行为拘谨，思维不活跃，缺乏学习兴趣，势必会导致学习效率和学习质量低下。
四、核心素养在英语教学中的渗透策略
1.调动学生参与课堂教学的积极性，提高教学效率
学生的年龄比较小，心理还不成熟，活泼好动，天真烂漫。在英语教学过程中，教师应將英语学科特点与学生的性格特点结合起来，调动学生参与课堂教学的积极性和主动性，提高教学效率。例如，在三年级上册的模块三“Unit 2 What is your name？”的教学中，教师可将学生分成若干小组，让他们对课文的句子进行模仿，增添英语课堂的趣味性，活跃课堂气氛。在模仿练习中，学生的语言表达能力、语言组织能力和语言交流能力能得到有效培养，从而会对英语学习充满自信，并产生学习兴趣和学习欲望。
2.创新英语教学方式，增强英语教学的趣味性
丰富多样的教学方式能调动学生学习的积极性，激发学生学习热情，提高学生课堂参与度。而单调的教学方式不仅会降低教师教学的积极性，还会影响学生学习的积极性。因此，创新英语教学方式尤为重要。教师在英语教学中，可利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性、生动性和趣味性，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提升学生英语学习水平和英语核心素养。在日常生活中，教师可鼓励学生多阅读英语文章，或讲有趣的英语故事，或看英文动画片。这样可以丰富学生的英语学习形式，让学生感受到英语学习的乐趣。例如，在完成一个单元的教学后，教师带领学生观看符合他们年龄段的动画片The Simpsons和Adventure time，培养学生语感，增强教学的趣味性。同时，具有积极意义的动画片，能教育影响学生，有利于培养学生正确的价值观。
3.营造良好的学习氛围，提高学生英语运用能力
关键词：英语教学;核心素养;渗透;教学效率;教学质量
中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）21-0118-02
在英语教学中，教师科学合理地渗透核心素养，能有效提高课堂教学效果，确保学生更为高效地参与课堂教学活动。教师要与时俱进，落实新课改教学理念，创新教学方法，以培养学生的语言能力、思维品质、文化意识、学习能力等为重点，通过丰富、高效、有趣、创新的教学方式，吸引学生主动学习英语、应用英语，实现培养核心素养的目标。本文从核心素养的含义、内容及其演变过程，核心素养在英语教学中渗透的作用、现状和策略等方面，对核心素养在英语教学中的渗透进行探究，以提高英语教学效率和教学质量，促进英语教学发展。
一、核心素养的含义、内容及其演变过程
1.核心素养的含义
核心素养指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。培养学生核心素养是贯彻落实立德树人这一教育根本任务的需要，是适应教育教学改革发展的需要，是提升学生综合素质的需要，是培养社会主义事业合格的建设者和接班人的需要。
2.核心素养的内容
核心素养的核心是培养“全面发展的人”。核心素养的内容主要包括三个方面、六个素养。三个方面是文化基础、自主发展、社会参与。文化基础包括学习人文科学等知识和技能，丰富内在精神等一系列内容;自主发展包括认识自身价值、管理自身生活、开发自身潜力、实现自身价值等内容;社会参与是指处理好个人和社会的关系，有社会责任感，推动社会发展等内容。六个要素是人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。
3.核心素养演变过程
以前，教育更注重“双基”，即基础知识和基本技能。后来演变成三维目标，三维目标是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。再后来，三维目标演变成核心素养。也就是双基1.0变成三维目标2.0，三维目标2.0变成核心素养3.0，教育目标通过不断升级，演变成核心素养。
二、核心素养在英语教学中渗透的作用
核心素养在英语教学中的渗透，有助于提高学生的学习能力，培养学生优秀的道德品质。小学阶段是学生成长的黄金阶段，也是培养学生核心素养的关键阶段。因此，教师要做好渗透核心素养的工作，在提高英语教学质量的同时，提升学生的综合素质，促进学生全面发展。
三、核心素养在英语教学中的渗透现状
1.低效率的课堂教学
在英语课堂中，教师在黑板前任劳任怨，将各种语法讲了多遍，还教了不计其数次的英语发音。学生在座位上重复地记着笔记和做着练习题，却没见英语水平有多大提高。教师变得越来越没有信心教好学生，学生也没有激情和欲望学习英语。这种低效率的课堂屡见不鲜，几乎没有多少改变。
2.枯燥的教学方式
在英语教学中，部分教师采用枯燥的灌输式教学方法，往往会比较重视单词和语法教学，以应付考试。在学习一篇新课文时，会带领学生学习单词，分析语法，做课后练习题。学生会反复地背单词，记笔记，做语法练习题，甚至都不曾读过课文。这种枯燥乏味的教学方式，导致学生的英语学习不能做到学以致用，虽然学习英语多年，却不能用英语进行交流。
3.沉闷的学习氛围
在英语教学中，部分教师受传统师道尊严思想的影响，把自己摆在高高在上的位置，不能与学生进行平等沟通与交流，让学生心生畏惧。在这样的课堂上，学习气氛沉闷，学生行为拘谨，思维不活跃，缺乏学习兴趣，势必会导致学习效率和学习质量低下。
四、核心素养在英语教学中的渗透策略
1.调动学生参与课堂教学的积极性，提高教学效率
学生的年龄比较小，心理还不成熟，活泼好动，天真烂漫。在英语教学过程中，教师应將英语学科特点与学生的性格特点结合起来，调动学生参与课堂教学的积极性和主动性，提高教学效率。例如，在三年级上册的模块三“Unit 2 What is your name？”的教学中，教师可将学生分成若干小组，让他们对课文的句子进行模仿，增添英语课堂的趣味性，活跃课堂气氛。在模仿练习中，学生的语言表达能力、语言组织能力和语言交流能力能得到有效培养，从而会对英语学习充满自信，并产生学习兴趣和学习欲望。
2.创新英语教学方式，增强英语教学的趣味性
丰富多样的教学方式能调动学生学习的积极性，激发学生学习热情，提高学生课堂参与度。而单调的教学方式不仅会降低教师教学的积极性，还会影响学生学习的积极性。因此，创新英语教学方式尤为重要。教师在英语教学中，可利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性、生动性和趣味性，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提升学生英语学习水平和英语核心素养。在日常生活中，教师可鼓励学生多阅读英语文章，或讲有趣的英语故事，或看英文动画片。这样可以丰富学生的英语学习形式，让学生感受到英语学习的乐趣。例如，在完成一个单元的教学后，教师带领学生观看符合他们年龄段的动画片The Simpsons和Adventure time，培养学生语感，增强教学的趣味性。同时，具有积极意义的动画片，能教育影响学生，有利于培养学生正确的价值观。
3.营造良好的学习氛围，提高学生英语运用能力