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【摘 要】信息2.0时代的到来，为教育教学的发展带来了丰富的技术支持和保障。在信息化技术条件等的支持下，利用现代化的教育媒体，为学生的学习创设丰富的情境和材料支持，让学生在丰富的材料积累的基础上，展开生动而具体的学习实践，让学习的效果在学生们的高效参与的体验中得到有效提升。
【关键词】中职英语;信息化背景;教学探究
【中图分类号】G642 【文獻标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）18-0227-01
一、信息化在教育教学中的优势
《教育信息化2.0行动计划》指出：“深入贯彻落实党的十九大精神，办好网络教育，积极推进‘互联网+教育’发展“，是推进新时代教育信息化发展的关键举措。在新中国信息技术飞速发展的背景下，人工智能、大数据、区块链等技术迅猛发展的前提同时伴随着基础化的信息技术条件的普及和推广的。信息化2.0行动的普及和推广的前提即信息技术的全国范围内的广泛普及。信息化技术能够有效地突破传统教育的时空界限，实现知识的快速复制传播、知识方法等的呈现手段丰富化和多样化为教育的发展带来了新的生机和活力。
二、信息化背景下的中职英语教学策略分析
1.巧用信息技术，创设丰富情境。
信息技术以其丰富的视觉性、感官性等刺激，带给学生们的视听以形象、生动而富有审美性质的体验，让学生能够在形象的视听感受和体验的过程中，更加具体而有效地体验学习对象的特点和兴致，实践证明，学生们的信息获取的最主要的来源就是视觉，有超过70%以上的信息接受是通过视觉媒体的刺激来吸收和采纳的。英语作为一种语言的学习，学生在特定的情境中，能够根据视觉信息和听觉信息共同性的作用，形成对信息的广泛地搜集和整合。因而，在信息技术情境的支持下，在有效地调动学生的认识积极性的基础上，学生们的高效学习能够得到有效地显现。
例如在学习“Food”单元的教学内容的过程中，教师根据教学对象在英语基础方面的薄弱性、学习兴趣的欠缺性等特点，将枯燥的英语基础性的词汇语法等知识，以食物金字塔的形式展现在学生们的眼前，为学生的英语学习，创设形象而富有真实感的情境体验，利用一幅幅生动的画面来展示各种食物的名称、一日三餐的类型、特点、味道等英语的表达方式，在生动活泼的感知和体验的过程中，引导学生认识健康的饮食习惯对身体健康的重要性。同时，结合信息化技术，创设出各种餐厅现场点餐的环境，让学生在活泼的游戏情境实践的过程中，学会科学点餐的同时，掌握餐桌的礼仪，提高学生的学习效率。在信息技术支持下的英语教学，少了一些枯燥味儿，多了一些形象性，学生感兴趣了，学习的动力自然就强了，学习的效果自然而然地就提高了。
2.利用信息化技术，开创开放式教学模式。
信息化技术为开放式教学带来了丰富的现实性条件支持，在信息技术媒介作用下的中职英语教学，为教与学的途径的多元化提供了现实基础，教师利用信息化手段，发布各类学习信息，学生利用信息化手段，接受和开展新的学习活动，在开放性的学习实践中，实现对学习对象的科学理解和把握。
例如在学习“At the airport”主题的实践中，利用开放式的信息化媒体教学条件，为学生的英语学习提供丰富的条件和技术支持。利用信息化图片媒体，将Airport lounges、Airports shuttle、Arrivals、Assistance、Check in area.....等形象的视频或图片设置，将枯燥的知识内容以形象化的形态展现在学生们的眼前，给学生带来身临其境、身处其中之真实感和具体感。在开放式的教学设计中，教师将教学信息资源通过以资源包的形式发送给学生，让学生通过课下的自主学习和交流，实现对学习对象的初步有效地认识和理解，课上则是学生的具体的口语交际和思维交流的过程，让学生在多元化的交流和实践的过程中，形成对学习对象的高效掌握。
3.利用信息化技术，开展生动的学习活动。
学生的学习活动实践往往是建立在一定的兴趣和小组合作的基础上，教师在教学实施的过程中，利用信息化的技术条件，帮助学生为学习活动实践的开展提供丰富的现实条件的支持，让学生在现代化的媒体资源的支持下，形成对活动学习的积极参与，在学生们的高效参与的体验中，实现对学习效果的有效把握。
例如在学习“急救“主题的实践中，教师引导学生以小组为单位展开具体的急救知识和方法的搜集和整理，让学生在丰富的媒体和信息资源等条件的支持下，形成对急救知识的形象而具体的感知体验，并通过小组的创造性的小组合作学习实践，实现对学习对象的生动而有效地理解和把握。
总之，在中职英语教学实施的过程在，利用信息化技术，创设丰富的媒体情境，为学生的学习提供丰富的条件支持，让学习的过程真正成为学生们的自主参与，积极实践的过程，让学生在积极的学习实践的过程中，实现高效课堂的有效建立。
参考文献
[1]闭雄姿.论信息化教学在中职英语德实践中的应用[J].教育现代化，2019（23）.
[2]刘培胜.信息化环境下的中职英语教学改革[J].读与写（教育教学刊），2019（02）.
【关键词】中职英语;信息化背景;教学探究
【中图分类号】G642 【文獻标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）18-0227-01
一、信息化在教育教学中的优势
《教育信息化2.0行动计划》指出：“深入贯彻落实党的十九大精神，办好网络教育，积极推进‘互联网+教育’发展“，是推进新时代教育信息化发展的关键举措。在新中国信息技术飞速发展的背景下，人工智能、大数据、区块链等技术迅猛发展的前提同时伴随着基础化的信息技术条件的普及和推广的。信息化2.0行动的普及和推广的前提即信息技术的全国范围内的广泛普及。信息化技术能够有效地突破传统教育的时空界限，实现知识的快速复制传播、知识方法等的呈现手段丰富化和多样化为教育的发展带来了新的生机和活力。
二、信息化背景下的中职英语教学策略分析
1.巧用信息技术，创设丰富情境。
信息技术以其丰富的视觉性、感官性等刺激，带给学生们的视听以形象、生动而富有审美性质的体验，让学生能够在形象的视听感受和体验的过程中，更加具体而有效地体验学习对象的特点和兴致，实践证明，学生们的信息获取的最主要的来源就是视觉，有超过70%以上的信息接受是通过视觉媒体的刺激来吸收和采纳的。英语作为一种语言的学习，学生在特定的情境中，能够根据视觉信息和听觉信息共同性的作用，形成对信息的广泛地搜集和整合。因而，在信息技术情境的支持下，在有效地调动学生的认识积极性的基础上，学生们的高效学习能够得到有效地显现。
例如在学习“Food”单元的教学内容的过程中，教师根据教学对象在英语基础方面的薄弱性、学习兴趣的欠缺性等特点，将枯燥的英语基础性的词汇语法等知识，以食物金字塔的形式展现在学生们的眼前，为学生的英语学习，创设形象而富有真实感的情境体验，利用一幅幅生动的画面来展示各种食物的名称、一日三餐的类型、特点、味道等英语的表达方式，在生动活泼的感知和体验的过程中，引导学生认识健康的饮食习惯对身体健康的重要性。同时，结合信息化技术，创设出各种餐厅现场点餐的环境，让学生在活泼的游戏情境实践的过程中，学会科学点餐的同时，掌握餐桌的礼仪，提高学生的学习效率。在信息技术支持下的英语教学，少了一些枯燥味儿，多了一些形象性，学生感兴趣了，学习的动力自然就强了，学习的效果自然而然地就提高了。
2.利用信息化技术，开创开放式教学模式。
信息化技术为开放式教学带来了丰富的现实性条件支持，在信息技术媒介作用下的中职英语教学，为教与学的途径的多元化提供了现实基础，教师利用信息化手段，发布各类学习信息，学生利用信息化手段，接受和开展新的学习活动，在开放性的学习实践中，实现对学习对象的科学理解和把握。
例如在学习“At the airport”主题的实践中，利用开放式的信息化媒体教学条件，为学生的英语学习提供丰富的条件和技术支持。利用信息化图片媒体，将Airport lounges、Airports shuttle、Arrivals、Assistance、Check in area.....等形象的视频或图片设置，将枯燥的知识内容以形象化的形态展现在学生们的眼前，给学生带来身临其境、身处其中之真实感和具体感。在开放式的教学设计中，教师将教学信息资源通过以资源包的形式发送给学生，让学生通过课下的自主学习和交流，实现对学习对象的初步有效地认识和理解，课上则是学生的具体的口语交际和思维交流的过程，让学生在多元化的交流和实践的过程中，形成对学习对象的高效掌握。
3.利用信息化技术，开展生动的学习活动。
学生的学习活动实践往往是建立在一定的兴趣和小组合作的基础上，教师在教学实施的过程中，利用信息化的技术条件，帮助学生为学习活动实践的开展提供丰富的现实条件的支持，让学生在现代化的媒体资源的支持下，形成对活动学习的积极参与，在学生们的高效参与的体验中，实现对学习效果的有效把握。
例如在学习“急救“主题的实践中，教师引导学生以小组为单位展开具体的急救知识和方法的搜集和整理，让学生在丰富的媒体和信息资源等条件的支持下，形成对急救知识的形象而具体的感知体验，并通过小组的创造性的小组合作学习实践，实现对学习对象的生动而有效地理解和把握。
总之，在中职英语教学实施的过程在，利用信息化技术，创设丰富的媒体情境，为学生的学习提供丰富的条件支持，让学习的过程真正成为学生们的自主参与，积极实践的过程，让学生在积极的学习实践的过程中，实现高效课堂的有效建立。
参考文献
[1]闭雄姿.论信息化教学在中职英语德实践中的应用[J].教育现代化，2019（23）.
[2]刘培胜.信息化环境下的中职英语教学改革[J].读与写（教育教学刊），2019（02）.