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【摘要】年青一代是祖国的未来,他们的成长关乎未来的走向。尽管中职学生吸毒是极个案行为,但是放在一个家庭中,就是一件大事,对其本人更是一輩子的事情。所以,就算是对一个人有用,本文也是有价值的。本文试图从中职学生个案的汇集中,了解中职学生吸毒现状及成因,并结合个案,探究协助学生脱离毒爪的良策。
【关键词】中职学生;吸毒;成因;对策
时至今日,笔者担任中等职业学校班主任十年有余,担任系部主管学生工作的副主任五有余,历经几起学生涉毒被留校察看甚至开除的事件,扼腕叹息之余,笔者一直在实践中探寻协助学生远离毒品的良策。
这些涉毒案例中的主人公有本该花样青春的女孩,也有本该血气方刚的男子汉,相对来说,男孩居多。案例中的毒品各种各样,有初级的联邦止咳露,有摇头丸,有K粉等。吸食毒品的经济来源随着涉毒深度而异,刚开始接触毒品的学生往往节衣缩食省下钱来购买毒品;节衣缩食无法满足吸毒需求时,吸毒者就变身为专偷家门口的“小偷”;吸食量再大一点,可能就会进入毒品贩卖链条或者参与聚众赌博以创收。涉毒者极有可能被卷入某一利益集团,并参与帮会之争。吸毒学生的父母百分之九十是知情的,可等到东窗事发,大部分父母会将责任归咎于班主任和学校。
一、中职学生吸毒危害
中职学生吸毒恶果有以下几个方面:
第一,吸毒对学生本人身心健康的严重危害绝非危言耸听。一旦染上毒品,学业不成暂且不论,身体将备受摧残,过度兴奋导致夜晚入眠困难而白日嗜睡无神,尚处青春发育期末端的男孩女孩,生育能力都将受到影响。吸食毒品的学生心理发育本未成熟,受毒品侵害,行动力严重下降,自信被摧毁,甚至陷入绝望的泥潭。
第二,吸毒者对周围同学及校园文化有不良影响。吸毒者因为寻求经济来源,可能有偷盗、贩卖毒品给同学好友、聚众赌博、参与帮会利益争夺的行为,这些行为都将严重影响周围同学的学习与生活。校园文化也将遭受上述暗流的冲击。
第三,中职学生吸毒对社会大环境貌似影响细微,实则不然。都说年青一代是祖国的未来,中职学生吸毒不仅让一个家庭一个家族因此陷入困境,还会对社会造成恶果。比如进入贩毒链条的吸毒者,走出校园之后,可能更加肆无忌惮推动毒品的蔓延。比如吸食毒品者生育有缺陷的后代几率更高,甚至不生育,这些后果就是社会买单。
二、中职学生吸毒案例及成因分析
中职学生吸毒成因复杂,总结起来主要原因有一下三个方面:
第一、家庭成员关系冷漠,孩子缺乏关爱。这类家庭往往夫妻关系不和,亲子关系冷漠,互不关心,甚至相互之间充满怨气。父母对孩子不理不问,而一旦孩子出现什么问题,便简单粗暴地批评,而不是从本源上寻找出现问题的原因,更无法付出耐心与恒心,帮助孩子找到解决问题的良策。
第二、交友不慎,误入毒途。中职学生的年龄在16-岁至20岁段,这个年龄段的孩子急着独立,可父母亲都认为孩子身体算是日趋成熟而思想远远未到独立的境界,这就是所谓的叛逆期或叛逆期后期。这时候的孩子特立独行的穿着打扮,择朋交友自成一系,希望通过这些给平静的生活添加一点刺激,其实这些都只是为激扬的青春能量寻找合适的“出口”。怕的是“出口”偏差结交损友。比如被朋友带去泡吧,不知情中“被吸毒”,从此产生依赖。
第三、在校学习懒散,无短期学习目标,更没有长期的职业规划。这些学生缺乏专业兴趣,多是因为父母代替子女强选专业,或是因为学生本人历来文化课成绩差。这种无目的无动机无希望的生活让学生难以融入班级的师生关系。而且精力难以聚焦在学习工作上,总想找点事做。这时候的一点点“诱惑”便会力大无穷。
案例1,女,14岁,初中二年级时因几乎旷课不上学而被学校劝退,之后来了中职学校。就读中职学校之后,整日耳塞塞着两耳听歌或是睡觉,对班主任说班上同学思想很幼稚。喜化浓妆,首饰繁多,言谈举止已严重超出她的年龄。某开放日外出,夜不归宿,并主动告知班主任不用找她,她很安全,在深圳同学家里。班主任找来母亲电话,座机是空的,手机是空号,父亲电话已停机。第二天,学生返校。详谈之后班主任得知,其母系家庭主妇带着三个孩子,近期因被其父生意伙伴追债搬离住所,新住所不装座机。其母也不配手机,因为其父支付家庭所有开支,在其母丢失一台手机之后,就不被允许再配。事实上,其父经济阔绰,外地经营度假山庄之类的,只是一年难见三回。父母关系形同陌路。父亲除了给钱上学,从不管她。而母亲因为憎恨其父亲,将气撒往孩子身上。她不想回家。另一方面,她从来都是文化课成绩差,对所学专业更无兴趣(来到中职学校完全是因为被初中学校劝退,年龄太小不能工作,放在家中无所事事父母更难管),也没想过以后的工作以后的路。加上身边总有男生转悠,就交上了男朋友。这男朋友更是淘气分子,活动范围社交面复杂,该女生就跟随男朋友跌进泥潭。
所幸,该女生信任班主任,主动道出事件原委。
三、协助学生脱离毒爪的对策
结合以上个案,浅谈几点协助学生脱离毒爪的对策:
第一、教师的素养是成功协助学生脱离毒爪的起点,教师能让学生信任,学生才能推心置腹地讲出真情实况。教师只有明了真情实况,才能对症下药。
第二、让学生清楚地知道目前所处困境以及可能带来的后果,要有真凭实据,以防学生以为危言耸听。让学生家长知情,以取得家长的理解、信任和支持。教师、学生、学生家长三方都相互体谅。上述案例中,教师就是择机家访,争取三方在场。
第三、结合上述案列,具体措施为一堵二压三导,堵,就是将学生堵在涉毒圈子的外面。建议学生换个手机号码,撤掉QQ号码,与涉毒相关人员彻底断掉来往。在校期间教师是主要监督者,周末要求学生必须回家,家长是主要监督者。当然更重要的是学生本人主观信守约定。压,就是告知学生学校的规章制度,如有不遵,将如何处分,如果情节严重,将可能被送往社会戒毒机构以致失去自由。导,就是将学生的精力、兴趣爱好等引向健康阳光的一面。比如上述案例,学生无心向学,教师便根据她的文艺爱好,专为班级文艺活动出谋划策,而且请她做贴身秘书,帮着教师修改班规填写各类表格,甚至做一些简单的文字录入工作,总之保证该生天天积极出现在同学身边老师身边,让她积极地忙活。
第四、一定要从形式上改头换面。比如案例中教师与学生达成共识后,学生的穿着打扮要换成“学生装”,浓妆可缓解成积极型的淡妆(照顾她的爱美心理)。这种穿着打扮上的暗示作用不可忽略,事实证明的确如此。
第五、学校开展各类宣传教育活动,比如通过海报,通过请戒毒所学员给学生讲述亲身经历等方式,广泛宣传戒毒常识。
参考文献:
[1](美)萨提亚著 易春丽译 . 新家庭如何塑造人
[2]魏书生..班主任工作漫谈
[3]肖川.. 教育的理想与信念
[4]弗兰克.麦考特..教书匠
[5]苏霍姆林斯基..给教师的建议
【关键词】中职学生;吸毒;成因;对策
时至今日,笔者担任中等职业学校班主任十年有余,担任系部主管学生工作的副主任五有余,历经几起学生涉毒被留校察看甚至开除的事件,扼腕叹息之余,笔者一直在实践中探寻协助学生远离毒品的良策。
这些涉毒案例中的主人公有本该花样青春的女孩,也有本该血气方刚的男子汉,相对来说,男孩居多。案例中的毒品各种各样,有初级的联邦止咳露,有摇头丸,有K粉等。吸食毒品的经济来源随着涉毒深度而异,刚开始接触毒品的学生往往节衣缩食省下钱来购买毒品;节衣缩食无法满足吸毒需求时,吸毒者就变身为专偷家门口的“小偷”;吸食量再大一点,可能就会进入毒品贩卖链条或者参与聚众赌博以创收。涉毒者极有可能被卷入某一利益集团,并参与帮会之争。吸毒学生的父母百分之九十是知情的,可等到东窗事发,大部分父母会将责任归咎于班主任和学校。
一、中职学生吸毒危害
中职学生吸毒恶果有以下几个方面:
第一,吸毒对学生本人身心健康的严重危害绝非危言耸听。一旦染上毒品,学业不成暂且不论,身体将备受摧残,过度兴奋导致夜晚入眠困难而白日嗜睡无神,尚处青春发育期末端的男孩女孩,生育能力都将受到影响。吸食毒品的学生心理发育本未成熟,受毒品侵害,行动力严重下降,自信被摧毁,甚至陷入绝望的泥潭。
第二,吸毒者对周围同学及校园文化有不良影响。吸毒者因为寻求经济来源,可能有偷盗、贩卖毒品给同学好友、聚众赌博、参与帮会利益争夺的行为,这些行为都将严重影响周围同学的学习与生活。校园文化也将遭受上述暗流的冲击。
第三,中职学生吸毒对社会大环境貌似影响细微,实则不然。都说年青一代是祖国的未来,中职学生吸毒不仅让一个家庭一个家族因此陷入困境,还会对社会造成恶果。比如进入贩毒链条的吸毒者,走出校园之后,可能更加肆无忌惮推动毒品的蔓延。比如吸食毒品者生育有缺陷的后代几率更高,甚至不生育,这些后果就是社会买单。
二、中职学生吸毒案例及成因分析
中职学生吸毒成因复杂,总结起来主要原因有一下三个方面:
第一、家庭成员关系冷漠,孩子缺乏关爱。这类家庭往往夫妻关系不和,亲子关系冷漠,互不关心,甚至相互之间充满怨气。父母对孩子不理不问,而一旦孩子出现什么问题,便简单粗暴地批评,而不是从本源上寻找出现问题的原因,更无法付出耐心与恒心,帮助孩子找到解决问题的良策。
第二、交友不慎,误入毒途。中职学生的年龄在16-岁至20岁段,这个年龄段的孩子急着独立,可父母亲都认为孩子身体算是日趋成熟而思想远远未到独立的境界,这就是所谓的叛逆期或叛逆期后期。这时候的孩子特立独行的穿着打扮,择朋交友自成一系,希望通过这些给平静的生活添加一点刺激,其实这些都只是为激扬的青春能量寻找合适的“出口”。怕的是“出口”偏差结交损友。比如被朋友带去泡吧,不知情中“被吸毒”,从此产生依赖。
第三、在校学习懒散,无短期学习目标,更没有长期的职业规划。这些学生缺乏专业兴趣,多是因为父母代替子女强选专业,或是因为学生本人历来文化课成绩差。这种无目的无动机无希望的生活让学生难以融入班级的师生关系。而且精力难以聚焦在学习工作上,总想找点事做。这时候的一点点“诱惑”便会力大无穷。
案例1,女,14岁,初中二年级时因几乎旷课不上学而被学校劝退,之后来了中职学校。就读中职学校之后,整日耳塞塞着两耳听歌或是睡觉,对班主任说班上同学思想很幼稚。喜化浓妆,首饰繁多,言谈举止已严重超出她的年龄。某开放日外出,夜不归宿,并主动告知班主任不用找她,她很安全,在深圳同学家里。班主任找来母亲电话,座机是空的,手机是空号,父亲电话已停机。第二天,学生返校。详谈之后班主任得知,其母系家庭主妇带着三个孩子,近期因被其父生意伙伴追债搬离住所,新住所不装座机。其母也不配手机,因为其父支付家庭所有开支,在其母丢失一台手机之后,就不被允许再配。事实上,其父经济阔绰,外地经营度假山庄之类的,只是一年难见三回。父母关系形同陌路。父亲除了给钱上学,从不管她。而母亲因为憎恨其父亲,将气撒往孩子身上。她不想回家。另一方面,她从来都是文化课成绩差,对所学专业更无兴趣(来到中职学校完全是因为被初中学校劝退,年龄太小不能工作,放在家中无所事事父母更难管),也没想过以后的工作以后的路。加上身边总有男生转悠,就交上了男朋友。这男朋友更是淘气分子,活动范围社交面复杂,该女生就跟随男朋友跌进泥潭。
所幸,该女生信任班主任,主动道出事件原委。
三、协助学生脱离毒爪的对策
结合以上个案,浅谈几点协助学生脱离毒爪的对策:
第一、教师的素养是成功协助学生脱离毒爪的起点,教师能让学生信任,学生才能推心置腹地讲出真情实况。教师只有明了真情实况,才能对症下药。
第二、让学生清楚地知道目前所处困境以及可能带来的后果,要有真凭实据,以防学生以为危言耸听。让学生家长知情,以取得家长的理解、信任和支持。教师、学生、学生家长三方都相互体谅。上述案例中,教师就是择机家访,争取三方在场。
第三、结合上述案列,具体措施为一堵二压三导,堵,就是将学生堵在涉毒圈子的外面。建议学生换个手机号码,撤掉QQ号码,与涉毒相关人员彻底断掉来往。在校期间教师是主要监督者,周末要求学生必须回家,家长是主要监督者。当然更重要的是学生本人主观信守约定。压,就是告知学生学校的规章制度,如有不遵,将如何处分,如果情节严重,将可能被送往社会戒毒机构以致失去自由。导,就是将学生的精力、兴趣爱好等引向健康阳光的一面。比如上述案例,学生无心向学,教师便根据她的文艺爱好,专为班级文艺活动出谋划策,而且请她做贴身秘书,帮着教师修改班规填写各类表格,甚至做一些简单的文字录入工作,总之保证该生天天积极出现在同学身边老师身边,让她积极地忙活。
第四、一定要从形式上改头换面。比如案例中教师与学生达成共识后,学生的穿着打扮要换成“学生装”,浓妆可缓解成积极型的淡妆(照顾她的爱美心理)。这种穿着打扮上的暗示作用不可忽略,事实证明的确如此。
第五、学校开展各类宣传教育活动,比如通过海报,通过请戒毒所学员给学生讲述亲身经历等方式,广泛宣传戒毒常识。
参考文献:
[1](美)萨提亚著 易春丽译 . 新家庭如何塑造人
[2]魏书生..班主任工作漫谈
[3]肖川.. 教育的理想与信念
[4]弗兰克.麦考特..教书匠
[5]苏霍姆林斯基..给教师的建议