【摘 要】
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“生活数学”是陶行知的“生活即教育”的具体实践，它倡导在生活中学习数学，用数学解决生活问题。小学“生活数学”理念适应于小学生的年龄特点和性格特征，能够促进学生对数学知识的理解，激发学生数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力。在小学“生活数学”理念的落实中，数学教师在坚持适合原则和五育原则的基础上，可在新课导入、实例选用、问题创设、实践强化、作业布置等方面进行探究，进而提升有效教学。
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“生活数学”是陶行知的“生活即教育”的具体实践，它倡导在生活中学习数学，用数学解决生活问题。小学“生活数学”理念适应于小学生的年龄特点和性格特征，能够促进学生对数学知识的理解，激发学生数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力。在小学“生活数学”理念的落实中，数学教师在坚持适合原则和五育原则的基础上，可在新课导入、实例选用、问题创设、实践强化、作业布置等方面进行探究，进而提升有效教学。
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