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摘 要：中国特色社会主义进入新时代，深刻总结新中国成立以来思想政治教育的发展历程对推动中国特色社会主义现代化建设和培育社会主义接班人具有长远而深刻的意义。新中国成立以來，我国思想政治教育经历了建设时期、曲折发展时期、改革发展时期和繁荣鼎盛时期，体现了连续性与曲折性的统一、理论性与实践性的统一与历史性与现实性的统一的发展特点。为了更好地发挥思想政治教育的引领作用，必须坚持以马克思主义为指导、坚持中国共产党的领导与重视思想政治教育学科的建设，不断地为实现“两个一百年”目标提供强大精神动力和智力支持。
关键词：思想政治教育;发展概况;特点;启示
新中国成立以来，在中国共产党的有力领导和中国人民的不懈努力下，中国经历了从“站起来”到“富起来”，再到“强起来”的伟大进程。七十余年间，中国经济、文化、社会等领域发展迅速，国际影响力不断增强。思想政治教育作为我党最重要的教育方式，无论是在理论经验，还是在具体实践上，都取得了令人可喜的成绩。习近平在十九大报告中明确指出，“中国特色社会主义进入新时代”[1]。站在新时代的历史起点上，有必要对新中国成立以来我国思想政治教育的发展概况、特点和经验进行回顾和总结，吸取思想政治教育在发展过程中的经验教训，准确把握新时代对思想政治教育提出的新要求，推动思想政治教育更科学、更全面地发展，更好地服务于实现中华民族伟大复兴的中国梦。
一、新中国成立以来思想政治教育的发展概况
思想政治教育作为中国共产党治国理政的重要理念和教育方式，以观念上层建筑的形式影响着人们的思想，进而推动社会全面发展的教育过程。梳理思想政治教育的发展进程，必须从历史的角度加以考察，探寻每一阶段思想政治教育的发展情况。以此为依据，可以将思想政治教育的发展过程分为以下四个时期：
（一）思想政治教育建设时期（1949年-1956年）
一方面，新中国的成立为我国思想政治教育的快速发展提供了重大机遇。1951年，第一次全国宣传工作会议提出，“用马列主义的思想原则在全国范围内和全体规模上教育人民，是我们党的一项最基本的政治任务，要求在党员、党外积极分子中间和在社会上进行马列主义基本理论的直传;加强党对人民的思想领导，正确开展思想斗争”[2]。另一方面，由于新中国刚成立，面对着很多旧思想的冲击，要想进一步巩固新政权就必须尽快发挥思想政治教育的教育引导作用，统一思想，坚定信念。例如，面对建国初期一度出现的贪污、浪费、官僚主义等现象，党中央坚决出台一系列“三反运动”和“五反运动”的政策。“这场三反五反运动的胜利发动了群众的力量，鼓舞人心，振奋民意，打退了不法资本家的进攻，起了清除旧社会污毒和移风易俗的作用”[3]。在文化领域，毛主席提倡对当时的热门电影《武训传》进行讨论，在文化界进行整风运动，要求文化界必须坚持正确的方向。在这一阶段，党中央秉承建党时的优良传统，高度重视思想政治教育工作，为社会主义的早期建设扫清了诸多障碍。
（二）思想政治教育曲折发展时期（1957年-1977年）
1956年，社会主义制度在我国确立，新中国的建设正如火如荼进行，特别是党的八大制定的一系列有关政治、经济、文化等方面的政策方针为当时我国思想政治教育提供了政策指引。刘少奇指出：“党的建设的基本任务就是提高全党的马克思列宁主义水平，坚持理论联系实际、实事求是的原则，把马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的具体实践密切结合。”[4]这为思想政治教育提供了正确的方法论指导。然而，当时国内外复杂形势的影响与党内严重的“左倾”错误给这一时期党的思想政治教育带来了一定程度的损失。这一时期，我国思想政治教育虽曲折发展，但从未中断，“涌现出像‘铁人’王进喜、雷锋、王杰、欧阳海、焦裕禄、钱学森等众多的先进模范和榜样人物，弘扬了自力更生、艰苦奋斗的精神，诞生了‘雷锋’精神、‘两弹一星’精神等重要精神财富，为思想政治教育提供了宝贵的思想资源”[5]，为这一时期的思想政治教育做出了努力。
（三）思想政治教育改革发展时期（1978年-2012年）
1977年，邓小平在给党中央的信上提到，“我们必须要用准确并且完整的毛泽东思想来指导我们全党和全国人民”[6]，为我们正确认识毛泽东思想提供了契机。之后，在邓小平的大力支持下，《实践是检验真理的唯一标准》一文在全国范围内展开了一场关于国家前途命运的大讨论。“随着十一届三中全会的召开，会议高度评价了关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，认为这对于促进全党同志和全国人民解放思想，端正思想路线，具有深远的历史意义”[7]。把全党和全国的思想都统一起来，从我国的实际情况出发，确定了要实现社会主义现代化的道路、方针和措施。邓小平一度认为，“十年来我们的最大失误是在教育方面，对青年的政治思想教育抓得不够”[8]。为此，江泽民认为，“新形势新任务以及思想政治工作的现实状况，要求我们必须大力加强和改进党的思想政治工作。加强和改进党的思想政治工作，必须全面贯彻落实‘三个代表’的要求，这是党团结和带领人民建设有中国特色社会主义的长期战略方针”[9]。这充分体现了党中央已经意识到思想政治教育对发展我国社会主义建设事业的重要性。此后，胡锦涛强调，“进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，既要认真坚持我们党在长期实践中积累起来的宝贵经验和被实践证明是正确的行之有效的重要原则，又要解放思想、实事求是、与时俱进，根据时代发展的要求，不断在观念、内容、方法和体制机制等方面改进创新，不断总结和创造新经验”[10]，认为思想政治教育要进行改革和创新，才能在新时期取得更好的教育成效。
与此同时，党和国家开始重视思想政治教育的学科发展。1984年，我国开始开设思想政治教育专业，加强学科研究有利于更加有效地进行思想政治教育。经过几十年的发展，我国思想政治教育学科的发展取得了突破性成果，“2004年，党中央实施马克思主义理论研究和建设工程;2005年，国务院学位办设立‘马克思主义理论’一级学科;2008年，中央提出全国高校都要独立设置由直属校领导指导下的思想政治理论课教学科研二级管理机构，随后，各地高校先后成立了马克思主义学院”[11]。通过这些政策，思想政治教育在改革中取得了辉煌成果。 （四）思想政治教育繁荣鼎盛时期（2013年-至今）
2012年，党的十八大成功召开，党中央对思想政治教育的重视达到了前所未有的高度。从“八项规定”到“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，其目的都是要加强党的思想政治教育，從严治党，在思想上保持高度统一。另一方面，党中央大力支持思想政治教育学科建设，习近平强调，“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”[12]。思想政治教育的发展关系着党和国家发展的未来，是宣传我党教育方针和政策的重要手段。在新时代的大背景下，思想政治教育的发展充满着机遇与挑战，与社会的发展紧密联系。面对瞬息万变的国内外形势，思想政治教育要在坚持原则的基础上紧跟时代步伐，为实现中华民族伟大复兴的中国梦发挥更大作用。
二、新中国成立以来思想政治教育发展的特点
（一）连续性与曲折性的统一
新中国成立以来，面对当时复杂的国内外环境，党中央清醒地意识到思想统一的重要性以及思想政治教育的紧迫性。以毛泽东为核心的党的第一代领导人在延安时期通过整风运动，整顿党内思想，形成统一认识。以邓小平为核心的党的第二代领导人延续了我党优良传统，强调解放思想，实事求是，以思想解放为引领，推动我国社会主义现代化建设。以江泽民为核心的党的第三代领导集体对党建和党内思想政治教育高度重视，多次在重要讲话中强调要把握新形势下思想政治教育建设。以胡锦涛为核心的党的第四代领导集体曾对思想政治教育学科发展作出重要批示，强调要集中精力发展高校思想政治教育，加强对青少年的思想政治教育。当前，我国思想政治教育迎来快速发展时期，习近平在总结之前思想政治教育的成功经验后，开始全方位重视思想政治教育建设，以严抓党内思想政治教育为起点，开展相关主题教育活动。数十年的发展使得我国思想政治教育呈现出连续性特征，但“左倾错误”的影响使得我国思想政治教育在一段时期内发展较为艰难，其内容和形式在一定程度上偏离正确轨道。令人庆幸的是，在党的正确领导下，思想政治教育的发展很快又回到正轨。由此可以看出，我国思想政治教育发展是连续性与曲折性的统一。
（二）理论性与实践性的统一
习近平曾指出：“空谈误国，实干兴邦”[13]。思想政治教育不仅强调理论知识，更注重研究如何将理论与实践相结合，是理论性与实践性的统一。回顾我党发展历程，很多重大历史事件的转折都是以思想上的转折为先导。“十一届三中全会也是从思想路线的转折开始的。这就是抛弃‘两个凡是’，重新确立了实事求是、一切从实际出发、理论联系实际的思想路线”[14]。经过一系列的讨论形成统一思想后，改革开放等伟大决策才得以冲破一切旧思想藩篱，进而推动我国社会主义现代化建设。由此可见，我国思想政治教育发展是理论性与实践性的统一。
（三）历史性与现实性的统一
从思想政治教育发展的水平来说，中国共产党在抗日战争后期已经形成了比较成熟的思想政治教育体系。之后，在原有体系的基础上，我党进一步根据现实发展需要将其拓展并完善。在梳理我国思想政治教育发展的过程中，只有把历史事件放到具体的历史背景中加以考量，才能真正理解其背后意义。因此，思想政治教育在发展过程中一直是历史与现实的相互作用，两者相辅相成，从而使得思想政治教育的发展之路更加清晰，前途更加光明。由此，在研究思想政治教育时应避免忽视历史而陷入历史虚无主义泥潭。
三、新中国成立以来思想政治教育发展的启示
（一）坚持以马克思主义为指导
正确的理论是实践成功的前提条件，思想政治教育的发展能够取得成功也归功于正确的理论指导。中国共产党自成立以来就很重视理论的发展，始终坚持以马克思主义为指导。马克思主义在与中国国情相结合后，先后形成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，这些重要理论在我国革命和社会主义建设方面起到了举足轻重的作用。历史和现实都已证明：中国的发展离不开马克思主义，脱离马克思主义的指导是会出大问题的。中国特色社会主义已经进入了新时代，思想政治教育依然要以马克思主义为指导，结合我国实际，不断创新和发展马克思主义和思想政治教育;同时，要进一步认识到思想政治教育是马克思主义的重要组成部分，只有坚持了马克思主义的指导地位，才能使思想政治教育的育人功能得以凸显和发挥，为党和国家的发展做出应有的贡献。
（二）坚持中国共产党的领导
习近平在十九大报告中指出，“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”[15]，思想政治教育的发展，也始终不能脱离中国共产党的领导。思想政治教育的目的是向人民群众宣传和讲解党和国家的方针政策，帮助人民群众深入理解并坚定支持政策的执行。因此，思想政治教育的发展要坚持中国共产党的领导，必须要自觉维护党中央权威和集中统一领导，要充分发挥思想政治教育的价值引领功能，使人们群众在思想上、政治上、行动上自觉与同党中央保持高度一致，在实践的道路上坚决贯彻执行党的路线、方针和政策，真正履行好其历史使命和责任担当。
（三）重视思想政治教育学科的建设
1984年，党中央正式建立思想政治教育学科，此后思想政治教育理论研究变得更加系统化和科学化。当时我国各方面发展迅速，思想政治教育理论发展相对滞后。面对市场经济带来的思想冲击，思想政治教育处于落后的状态，无法为社会群众提供有价值的思想指引。这一问题引起了党中央的高度重视，此后，党中央密切关注思想政治教育的发展，尤其是胡锦涛总书记在任时，多次强调高青年学生和国家发展离不开高校思想政治教育。因此，思想政治教育学科在高校普遍建立并且取得了相对较好的教育成果。从历史和现实的角度去看，思想政治教育学科的发展是有利于整个思想政治教育的发展，十九大后，习近平总书记将思想政治学科教育的发展上升到国家的高度，要求自上而下地推动思想政治学科的发展，从而使得思想政治教育的发展上升到新的阶段。面对着新时代这样一个机遇与挑战并存的时机，思想政治教育学科必须要勇于改革和创新其内容和形式，从而取得更好的发展效果，最终实现其教育目标。
参考文献：
[1][15]决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[N].人民日报，2017-10-19（02）.
[2]张星星.新中国社会主义意识形态的基本确立[J].当代中国史研究，2007（01）：28-33+125.
[3]吴平.抚州专区的“三反、五反”运动[N].抚州日报，2011-12-07（003）.
[4]郑直.党的八大——社会主义时期党史上的一座丰碑[J].党史纵览，2012（10）：10-15.
[5][11]李辽宁.新中国成立70年来思想政治教育的发展历程、成就与经验[J].思想理论教育导刊2019（08）：118-123.
[6]叶剑锋.如何理解毛泽东思想：拨乱反正时期邓小平准确把握毛泽东思想的理论贡献[J].云南行政报，2013（04）：91-93.
[7]李良玉.在总结经验中建设党[J].江苏大学学报（社会科学版），2011（01）：1-9.
[8]谢春风.进一步理解邓小平关于“十年来最大的失误是教育”的论断[J].社会科学，1994（11）：7-10.
[9]马福运.江泽民关于思想政治教育理论的创新研究[J].思想理论教育导刊，2010（12）：40-45.
[10]陈曼真.改革开放以来党的思想政治教育理论的发展研究[D].湖南大学，2009.
[12]陆启义.长沙：湖南大学，关于高校思想政治教育模块化改革的思考[J].黑龙江教育学院学报，2019（12）：41-43.
[13]本刊编辑部.习近平：承前启后继往开来朝着中华民族伟大复兴目标奋勇前进[J].党史文苑，2012（23）：1.
[14]钟富举.邓小平“重点转移”思想初探[J].宜宾师专学报，1991（03）：8-13.
责任编辑 晨曦
关键词：思想政治教育;发展概况;特点;启示
新中国成立以来，在中国共产党的有力领导和中国人民的不懈努力下，中国经历了从“站起来”到“富起来”，再到“强起来”的伟大进程。七十余年间，中国经济、文化、社会等领域发展迅速，国际影响力不断增强。思想政治教育作为我党最重要的教育方式，无论是在理论经验，还是在具体实践上，都取得了令人可喜的成绩。习近平在十九大报告中明确指出，“中国特色社会主义进入新时代”[1]。站在新时代的历史起点上，有必要对新中国成立以来我国思想政治教育的发展概况、特点和经验进行回顾和总结，吸取思想政治教育在发展过程中的经验教训，准确把握新时代对思想政治教育提出的新要求，推动思想政治教育更科学、更全面地发展，更好地服务于实现中华民族伟大复兴的中国梦。
一、新中国成立以来思想政治教育的发展概况
思想政治教育作为中国共产党治国理政的重要理念和教育方式，以观念上层建筑的形式影响着人们的思想，进而推动社会全面发展的教育过程。梳理思想政治教育的发展进程，必须从历史的角度加以考察，探寻每一阶段思想政治教育的发展情况。以此为依据，可以将思想政治教育的发展过程分为以下四个时期：
（一）思想政治教育建设时期（1949年-1956年）
一方面，新中国的成立为我国思想政治教育的快速发展提供了重大机遇。1951年，第一次全国宣传工作会议提出，“用马列主义的思想原则在全国范围内和全体规模上教育人民，是我们党的一项最基本的政治任务，要求在党员、党外积极分子中间和在社会上进行马列主义基本理论的直传;加强党对人民的思想领导，正确开展思想斗争”[2]。另一方面，由于新中国刚成立，面对着很多旧思想的冲击，要想进一步巩固新政权就必须尽快发挥思想政治教育的教育引导作用，统一思想，坚定信念。例如，面对建国初期一度出现的贪污、浪费、官僚主义等现象，党中央坚决出台一系列“三反运动”和“五反运动”的政策。“这场三反五反运动的胜利发动了群众的力量，鼓舞人心，振奋民意，打退了不法资本家的进攻，起了清除旧社会污毒和移风易俗的作用”[3]。在文化领域，毛主席提倡对当时的热门电影《武训传》进行讨论，在文化界进行整风运动，要求文化界必须坚持正确的方向。在这一阶段，党中央秉承建党时的优良传统，高度重视思想政治教育工作，为社会主义的早期建设扫清了诸多障碍。
（二）思想政治教育曲折发展时期（1957年-1977年）
1956年，社会主义制度在我国确立，新中国的建设正如火如荼进行，特别是党的八大制定的一系列有关政治、经济、文化等方面的政策方针为当时我国思想政治教育提供了政策指引。刘少奇指出：“党的建设的基本任务就是提高全党的马克思列宁主义水平，坚持理论联系实际、实事求是的原则，把马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的具体实践密切结合。”[4]这为思想政治教育提供了正确的方法论指导。然而，当时国内外复杂形势的影响与党内严重的“左倾”错误给这一时期党的思想政治教育带来了一定程度的损失。这一时期，我国思想政治教育虽曲折发展，但从未中断，“涌现出像‘铁人’王进喜、雷锋、王杰、欧阳海、焦裕禄、钱学森等众多的先进模范和榜样人物，弘扬了自力更生、艰苦奋斗的精神，诞生了‘雷锋’精神、‘两弹一星’精神等重要精神财富，为思想政治教育提供了宝贵的思想资源”[5]，为这一时期的思想政治教育做出了努力。
（三）思想政治教育改革发展时期（1978年-2012年）
1977年，邓小平在给党中央的信上提到，“我们必须要用准确并且完整的毛泽东思想来指导我们全党和全国人民”[6]，为我们正确认识毛泽东思想提供了契机。之后，在邓小平的大力支持下，《实践是检验真理的唯一标准》一文在全国范围内展开了一场关于国家前途命运的大讨论。“随着十一届三中全会的召开，会议高度评价了关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，认为这对于促进全党同志和全国人民解放思想，端正思想路线，具有深远的历史意义”[7]。把全党和全国的思想都统一起来，从我国的实际情况出发，确定了要实现社会主义现代化的道路、方针和措施。邓小平一度认为，“十年来我们的最大失误是在教育方面，对青年的政治思想教育抓得不够”[8]。为此，江泽民认为，“新形势新任务以及思想政治工作的现实状况，要求我们必须大力加强和改进党的思想政治工作。加强和改进党的思想政治工作，必须全面贯彻落实‘三个代表’的要求，这是党团结和带领人民建设有中国特色社会主义的长期战略方针”[9]。这充分体现了党中央已经意识到思想政治教育对发展我国社会主义建设事业的重要性。此后，胡锦涛强调，“进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，既要认真坚持我们党在长期实践中积累起来的宝贵经验和被实践证明是正确的行之有效的重要原则，又要解放思想、实事求是、与时俱进，根据时代发展的要求，不断在观念、内容、方法和体制机制等方面改进创新，不断总结和创造新经验”[10]，认为思想政治教育要进行改革和创新，才能在新时期取得更好的教育成效。
与此同时，党和国家开始重视思想政治教育的学科发展。1984年，我国开始开设思想政治教育专业，加强学科研究有利于更加有效地进行思想政治教育。经过几十年的发展，我国思想政治教育学科的发展取得了突破性成果，“2004年，党中央实施马克思主义理论研究和建设工程;2005年，国务院学位办设立‘马克思主义理论’一级学科;2008年，中央提出全国高校都要独立设置由直属校领导指导下的思想政治理论课教学科研二级管理机构，随后，各地高校先后成立了马克思主义学院”[11]。通过这些政策，思想政治教育在改革中取得了辉煌成果。 （四）思想政治教育繁荣鼎盛时期（2013年-至今）
2012年，党的十八大成功召开，党中央对思想政治教育的重视达到了前所未有的高度。从“八项规定”到“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，其目的都是要加强党的思想政治教育，從严治党，在思想上保持高度统一。另一方面，党中央大力支持思想政治教育学科建设，习近平强调，“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”[12]。思想政治教育的发展关系着党和国家发展的未来，是宣传我党教育方针和政策的重要手段。在新时代的大背景下，思想政治教育的发展充满着机遇与挑战，与社会的发展紧密联系。面对瞬息万变的国内外形势，思想政治教育要在坚持原则的基础上紧跟时代步伐，为实现中华民族伟大复兴的中国梦发挥更大作用。
二、新中国成立以来思想政治教育发展的特点
（一）连续性与曲折性的统一
新中国成立以来，面对当时复杂的国内外环境，党中央清醒地意识到思想统一的重要性以及思想政治教育的紧迫性。以毛泽东为核心的党的第一代领导人在延安时期通过整风运动，整顿党内思想，形成统一认识。以邓小平为核心的党的第二代领导人延续了我党优良传统，强调解放思想，实事求是，以思想解放为引领，推动我国社会主义现代化建设。以江泽民为核心的党的第三代领导集体对党建和党内思想政治教育高度重视，多次在重要讲话中强调要把握新形势下思想政治教育建设。以胡锦涛为核心的党的第四代领导集体曾对思想政治教育学科发展作出重要批示，强调要集中精力发展高校思想政治教育，加强对青少年的思想政治教育。当前，我国思想政治教育迎来快速发展时期，习近平在总结之前思想政治教育的成功经验后，开始全方位重视思想政治教育建设，以严抓党内思想政治教育为起点，开展相关主题教育活动。数十年的发展使得我国思想政治教育呈现出连续性特征，但“左倾错误”的影响使得我国思想政治教育在一段时期内发展较为艰难，其内容和形式在一定程度上偏离正确轨道。令人庆幸的是，在党的正确领导下，思想政治教育的发展很快又回到正轨。由此可以看出，我国思想政治教育发展是连续性与曲折性的统一。
（二）理论性与实践性的统一
习近平曾指出：“空谈误国，实干兴邦”[13]。思想政治教育不仅强调理论知识，更注重研究如何将理论与实践相结合，是理论性与实践性的统一。回顾我党发展历程，很多重大历史事件的转折都是以思想上的转折为先导。“十一届三中全会也是从思想路线的转折开始的。这就是抛弃‘两个凡是’，重新确立了实事求是、一切从实际出发、理论联系实际的思想路线”[14]。经过一系列的讨论形成统一思想后，改革开放等伟大决策才得以冲破一切旧思想藩篱，进而推动我国社会主义现代化建设。由此可见，我国思想政治教育发展是理论性与实践性的统一。
（三）历史性与现实性的统一
从思想政治教育发展的水平来说，中国共产党在抗日战争后期已经形成了比较成熟的思想政治教育体系。之后，在原有体系的基础上，我党进一步根据现实发展需要将其拓展并完善。在梳理我国思想政治教育发展的过程中，只有把历史事件放到具体的历史背景中加以考量，才能真正理解其背后意义。因此，思想政治教育在发展过程中一直是历史与现实的相互作用，两者相辅相成，从而使得思想政治教育的发展之路更加清晰，前途更加光明。由此，在研究思想政治教育时应避免忽视历史而陷入历史虚无主义泥潭。
三、新中国成立以来思想政治教育发展的启示
（一）坚持以马克思主义为指导
正确的理论是实践成功的前提条件，思想政治教育的发展能够取得成功也归功于正确的理论指导。中国共产党自成立以来就很重视理论的发展，始终坚持以马克思主义为指导。马克思主义在与中国国情相结合后，先后形成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，这些重要理论在我国革命和社会主义建设方面起到了举足轻重的作用。历史和现实都已证明：中国的发展离不开马克思主义，脱离马克思主义的指导是会出大问题的。中国特色社会主义已经进入了新时代，思想政治教育依然要以马克思主义为指导，结合我国实际，不断创新和发展马克思主义和思想政治教育;同时，要进一步认识到思想政治教育是马克思主义的重要组成部分，只有坚持了马克思主义的指导地位，才能使思想政治教育的育人功能得以凸显和发挥，为党和国家的发展做出应有的贡献。
（二）坚持中国共产党的领导
习近平在十九大报告中指出，“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”[15]，思想政治教育的发展，也始终不能脱离中国共产党的领导。思想政治教育的目的是向人民群众宣传和讲解党和国家的方针政策，帮助人民群众深入理解并坚定支持政策的执行。因此，思想政治教育的发展要坚持中国共产党的领导，必须要自觉维护党中央权威和集中统一领导，要充分发挥思想政治教育的价值引领功能，使人们群众在思想上、政治上、行动上自觉与同党中央保持高度一致，在实践的道路上坚决贯彻执行党的路线、方针和政策，真正履行好其历史使命和责任担当。
（三）重视思想政治教育学科的建设
1984年，党中央正式建立思想政治教育学科，此后思想政治教育理论研究变得更加系统化和科学化。当时我国各方面发展迅速，思想政治教育理论发展相对滞后。面对市场经济带来的思想冲击，思想政治教育处于落后的状态，无法为社会群众提供有价值的思想指引。这一问题引起了党中央的高度重视，此后，党中央密切关注思想政治教育的发展，尤其是胡锦涛总书记在任时，多次强调高青年学生和国家发展离不开高校思想政治教育。因此，思想政治教育学科在高校普遍建立并且取得了相对较好的教育成果。从历史和现实的角度去看，思想政治教育学科的发展是有利于整个思想政治教育的发展，十九大后，习近平总书记将思想政治学科教育的发展上升到国家的高度，要求自上而下地推动思想政治学科的发展，从而使得思想政治教育的发展上升到新的阶段。面对着新时代这样一个机遇与挑战并存的时机，思想政治教育学科必须要勇于改革和创新其内容和形式，从而取得更好的发展效果，最终实现其教育目标。
参考文献：
[1][15]决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[N].人民日报，2017-10-19（02）.
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[4]郑直.党的八大——社会主义时期党史上的一座丰碑[J].党史纵览，2012（10）：10-15.
[5][11]李辽宁.新中国成立70年来思想政治教育的发展历程、成就与经验[J].思想理论教育导刊2019（08）：118-123.
[6]叶剑锋.如何理解毛泽东思想：拨乱反正时期邓小平准确把握毛泽东思想的理论贡献[J].云南行政报，2013（04）：91-93.
[7]李良玉.在总结经验中建设党[J].江苏大学学报（社会科学版），2011（01）：1-9.
[8]谢春风.进一步理解邓小平关于“十年来最大的失误是教育”的论断[J].社会科学，1994（11）：7-10.
[9]马福运.江泽民关于思想政治教育理论的创新研究[J].思想理论教育导刊，2010（12）：40-45.
[10]陈曼真.改革开放以来党的思想政治教育理论的发展研究[D].湖南大学，2009.
[12]陆启义.长沙：湖南大学，关于高校思想政治教育模块化改革的思考[J].黑龙江教育学院学报，2019（12）：41-43.
[13]本刊编辑部.习近平：承前启后继往开来朝着中华民族伟大复兴目标奋勇前进[J].党史文苑，2012（23）：1.
[14]钟富举.邓小平“重点转移”思想初探[J].宜宾师专学报，1991（03）：8-13.
责任编辑 晨曦