【摘 要】
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本文针对当前高职高专学期教育专业《儿童歌曲弹唱与表演》课程教学中存在课程教学目标不明确、课程教学内容与岗位需求不符、课程教学模式固化、课程教学评价方式单一等问题，提出在OBE教育理念引领下，可以学生发展成效及毕业后岗位需求为导向，进行反向设计，即对标毕业要求，重构课程目标；根据岗位需求，优化课程教学内容；形成“教学研用评一体”课程模式，切实提高《儿童歌曲弹唱与表演》课程教学质量。
【基金项目】
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2020年度广西高等教育本科教学改革工程立项重点项目“混合教学模式下的高师学前音乐课程教学改革实践与研究”（2020JGZ132）； 2021年广西幼儿师范高等专科学校校级课程思政研究项目“课程思政建设背景下《音乐赏析》课程改革实践研究”（2021YZKCSZB17）的研究成果；
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本文针对当前高职高专学期教育专业《儿童歌曲弹唱与表演》课程教学中存在课程教学目标不明确、课程教学内容与岗位需求不符、课程教学模式固化、课程教学评价方式单一等问题，提出在OBE教育理念引领下，可以学生发展成效及毕业后岗位需求为导向，进行反向设计，即对标毕业要求，重构课程目标；根据岗位需求，优化课程教学内容；形成“教学研用评一体”课程模式，切实提高《儿童歌曲弹唱与表演》课程教学质量。
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