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课堂教学是一个以知识为载体,问题为导引,师生双方在互动过程中,为师者针对生之思维漏洞和方法缺失适时点拨,巧妙评n价,以调动学生思维之潜能而达到拓展知识,发展思维,提升方法的一个发展过程。这一过程中既开发和创生了课程,又发展了能力。美国n密歇根大学教育学院的德拉博? 鲍尔认为,数学具有吸引力的原因之一在于它能够引导学生进行奇妙的推理,而推理一般包括合情推理和演n绎推理,合情推理又分为归纳推理和类比推理。推理能力作为数学十大核心概念之一,其培养在数学教育中至关重要。本文基于数学教学的n“导点评”视角对归纳推理能力的提升进行了阐释。