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摘 要：新课改对于我国小学语文教学提出了很多的新的要求，尤其是在作文教学方面，要求教师在语文教学的过程中要充分注重写作在语文教学中的地位和作用。接下来，本文将结合现阶段小学语文教学中存在的问题，探讨小学语文作文教学改革的方法以及策略。
关键词：小学作文；教学；问题；措施
一、引言
传统的教学环境下，受教师的教学思想的影响，部分教师在课堂教学的过程中只注重于知识的传播和教授，却并不注重于教学技能的培养。小学语文学习是由听说读写四个部分组成的，然而传统的教学环境下，受应试教育思想的影响，很多教师在教学的过程中会过分注重学生的考试成绩，却忽略了学生的各方面综合能力的培养和提升，尤其是面对于写作教学，教师更是不注重，进而使得学生的写作能力比较差，严重影响学生的学习效果。倘若这一问题不能够被有效改善和解决，将严重影响我国小学语文教育事业的发展，由此可见，探讨小学作文教学改革的重要意义。
二、现阶段小学语文教学中存在的不足
（一）教师个人专业素质不达标
教师是课堂教学活动开展的中心，因此，在小学作文教学的过程中，教师扮演着十分重要的角色，而就目前小学作文教学的情况来看，部分教师由于专业素质不达标，进而使得小学作文教学存在很多的问题。比如，在学习完《司马光》这一节教学内容以后，很多教师会让大家写一篇作文，名字为《难忘的一件小事》，因为《司马光》这篇课文本身就是故事性比较强的，而学生学习完这篇课文以后，便可以结合自己的实际经验以及自己的一些生活体验，却描写发生在自己身边的一件小事，这无论是对于学生的思考能力、写作能力还是语言组织能力的培养来说都是极其重要的，然而在实际教学的过程中，我们却发现部分教师存在让学生不撰写文章，而是直接背诵优秀作文的现象。背诵优秀作为虽然可以让学生学习一些好的词组和句子，并且也可以提升学生的理解能力和语言表达能力，但是对于学生的写作能力的培养却没有太大的用处和效果，由此可见，部分教师的专业素质不达标，会严重影响课堂的教学质量以及教学效果。
（二）学生对写作的兴趣不够高
写作是学生综合能力的一种表现，因此我们说写作是具有很高的难度的，小学生年龄比较下，抗挫折能力以及抗压能力都比较差，因此，在写作的过程中，一旦遇到了难度或者是遭受到批评，就会想要放弃。再加上由于小学生的年龄比较小，想象能力比较差，因此在写作的过程中，针对于很作写作内容，学生的学习兴趣不是很高，尤其是那些需要很高的想象力才能完成的内容。比如《会飞的橡皮》《森林里的运动会》等。学习兴趣的高低将直接决定学生学习的积极性和主动性，倘若学生的学习兴趣不高，那么学习的动力自然就不足，学习效果自然就不是很理想。
（三）小学作文评价过程不完善
传统的教学环境下，针对于课堂教学评价，很多教师都是依靠考试成绩这一种的单一的结果，针对于作文的评价也是一样，很多教师仅仅依靠学生的文章质量来评定学生的作文学习情况，而实际上，学生的针对于作文的学习是学生综合能力的展现，因此对于学生的写作能力以及写作结果的好坏也不能仅仅依靠写作成绩这一个方面进行评价。
三、小学作文教学改革策略
（一）提高语文教师的专业素质，提高教学能力
若想实现小学语文作文教学质量的提升，首先应该做的就是加强教师自身的专业素质的提升，提升教師的招聘门槛，无论是农村地区还是城市地区，针对于教师的招聘工作的开展一定要严格执行，进而保证教师的教学素质和教训能力。其次，无论是针对于新招聘进来的教师，还是老教师，学生都应该定期展开培训工作，这些培训工作可以是内部进行的方式，借助于互相听课、交流讨论的方式实现教师的教学素质的培养和提升，学习彼此在教学方面的优点，实现自身的改善；也可以是借助于校外培训的方式开展，所谓的校外培训的方式，主要指的是学校可以安排教师到其他的一些优秀的学校进行交流学习，学习人家的教学方法，进而实现自身的教学质量和教学水平的提升，促进小学作文教学质量的提升。
（二）倡导新型师生关系，激发学生的写作兴趣
传统的教学环境下，教师常常是站在三尺教学讲台之上讲解，学生坐在台下倾听，这种师讲生听过的教学模式虽然可以实现教训内容的讲解以及教学知识的传授，但是却过于单调枯燥，且拉远了师生之间的关系，让学生觉得教师是遥不可及的。新课改背景下，为了实现课堂教学模式的转变，同时也为了实现课堂教学质量和教学效果的提教师会发展新型的师生关系，例如，教师让学生在教室中间围成一个圆形，教师坐在圆形中间，为学生进行讲解，这样一来，既可以拉近的师生之间的关系，又改变了传统的课堂教学模式，创新了课堂的教学方法，让学生感觉作文课堂教学十分的有新意，进而激发了学生的写作兴趣。
（三）根据教学实际，形成有效的作文评价机制
有效的作文评价机制的建立，不仅可以让学生清楚的认识到自己的在写作方面存在的优缺点，还可以激发学生学习作文的积极性和主动性，但是针对于作文评价机制的建立一定得是全面性的。不能仅仅依靠作文成绩这一个单的方面进行展开，而是要实现学生平时的学习习惯、学习态度、学习结果和考试结果等多方面情况的综合评定，保证评价机制的公平性和合理性，让学生充分的认识到自己在写作方面拥有哪些优点缺点以及哪些需要改善的地方，帮助学生更好地认清自己，实现写作能力的培养和提升。
四、结语
综上所述，我们可以发现，目前小学语文作文教学存在很多的问题，针对于教师来说，一定要重视作文教学，从多个方面进行改善和提升，实现小学语文作文教学质量的提升，促进小学语文教育事业的发展，为我国培养越来越多的优秀的语文人才。
参考文献：
[1]路德庆.普通写作学教程[M].北京：高等教育出版社，2010.
[2]程丽蓉，周晓琳，翟启明.中学语文教材分析方法与实践[M].北京：高等教育出版社，2010.
关键词：小学作文；教学；问题；措施
一、引言
传统的教学环境下，受教师的教学思想的影响，部分教师在课堂教学的过程中只注重于知识的传播和教授，却并不注重于教学技能的培养。小学语文学习是由听说读写四个部分组成的，然而传统的教学环境下，受应试教育思想的影响，很多教师在教学的过程中会过分注重学生的考试成绩，却忽略了学生的各方面综合能力的培养和提升，尤其是面对于写作教学，教师更是不注重，进而使得学生的写作能力比较差，严重影响学生的学习效果。倘若这一问题不能够被有效改善和解决，将严重影响我国小学语文教育事业的发展，由此可见，探讨小学作文教学改革的重要意义。
二、现阶段小学语文教学中存在的不足
（一）教师个人专业素质不达标
教师是课堂教学活动开展的中心，因此，在小学作文教学的过程中，教师扮演着十分重要的角色，而就目前小学作文教学的情况来看，部分教师由于专业素质不达标，进而使得小学作文教学存在很多的问题。比如，在学习完《司马光》这一节教学内容以后，很多教师会让大家写一篇作文，名字为《难忘的一件小事》，因为《司马光》这篇课文本身就是故事性比较强的，而学生学习完这篇课文以后，便可以结合自己的实际经验以及自己的一些生活体验，却描写发生在自己身边的一件小事，这无论是对于学生的思考能力、写作能力还是语言组织能力的培养来说都是极其重要的，然而在实际教学的过程中，我们却发现部分教师存在让学生不撰写文章，而是直接背诵优秀作文的现象。背诵优秀作为虽然可以让学生学习一些好的词组和句子，并且也可以提升学生的理解能力和语言表达能力，但是对于学生的写作能力的培养却没有太大的用处和效果，由此可见，部分教师的专业素质不达标，会严重影响课堂的教学质量以及教学效果。
（二）学生对写作的兴趣不够高
写作是学生综合能力的一种表现，因此我们说写作是具有很高的难度的，小学生年龄比较下，抗挫折能力以及抗压能力都比较差，因此，在写作的过程中，一旦遇到了难度或者是遭受到批评，就会想要放弃。再加上由于小学生的年龄比较小，想象能力比较差，因此在写作的过程中，针对于很作写作内容，学生的学习兴趣不是很高，尤其是那些需要很高的想象力才能完成的内容。比如《会飞的橡皮》《森林里的运动会》等。学习兴趣的高低将直接决定学生学习的积极性和主动性，倘若学生的学习兴趣不高，那么学习的动力自然就不足，学习效果自然就不是很理想。
（三）小学作文评价过程不完善
传统的教学环境下，针对于课堂教学评价，很多教师都是依靠考试成绩这一种的单一的结果，针对于作文的评价也是一样，很多教师仅仅依靠学生的文章质量来评定学生的作文学习情况，而实际上，学生的针对于作文的学习是学生综合能力的展现，因此对于学生的写作能力以及写作结果的好坏也不能仅仅依靠写作成绩这一个方面进行评价。
三、小学作文教学改革策略
（一）提高语文教师的专业素质，提高教学能力
若想实现小学语文作文教学质量的提升，首先应该做的就是加强教师自身的专业素质的提升，提升教師的招聘门槛，无论是农村地区还是城市地区，针对于教师的招聘工作的开展一定要严格执行，进而保证教师的教学素质和教训能力。其次，无论是针对于新招聘进来的教师，还是老教师，学生都应该定期展开培训工作，这些培训工作可以是内部进行的方式，借助于互相听课、交流讨论的方式实现教师的教学素质的培养和提升，学习彼此在教学方面的优点，实现自身的改善；也可以是借助于校外培训的方式开展，所谓的校外培训的方式，主要指的是学校可以安排教师到其他的一些优秀的学校进行交流学习，学习人家的教学方法，进而实现自身的教学质量和教学水平的提升，促进小学作文教学质量的提升。
（二）倡导新型师生关系，激发学生的写作兴趣
传统的教学环境下，教师常常是站在三尺教学讲台之上讲解，学生坐在台下倾听，这种师讲生听过的教学模式虽然可以实现教训内容的讲解以及教学知识的传授，但是却过于单调枯燥，且拉远了师生之间的关系，让学生觉得教师是遥不可及的。新课改背景下，为了实现课堂教学模式的转变，同时也为了实现课堂教学质量和教学效果的提教师会发展新型的师生关系，例如，教师让学生在教室中间围成一个圆形，教师坐在圆形中间，为学生进行讲解，这样一来，既可以拉近的师生之间的关系，又改变了传统的课堂教学模式，创新了课堂的教学方法，让学生感觉作文课堂教学十分的有新意，进而激发了学生的写作兴趣。
（三）根据教学实际，形成有效的作文评价机制
有效的作文评价机制的建立，不仅可以让学生清楚的认识到自己的在写作方面存在的优缺点，还可以激发学生学习作文的积极性和主动性，但是针对于作文评价机制的建立一定得是全面性的。不能仅仅依靠作文成绩这一个单的方面进行展开，而是要实现学生平时的学习习惯、学习态度、学习结果和考试结果等多方面情况的综合评定，保证评价机制的公平性和合理性，让学生充分的认识到自己在写作方面拥有哪些优点缺点以及哪些需要改善的地方，帮助学生更好地认清自己，实现写作能力的培养和提升。
四、结语
综上所述，我们可以发现，目前小学语文作文教学存在很多的问题，针对于教师来说，一定要重视作文教学，从多个方面进行改善和提升，实现小学语文作文教学质量的提升，促进小学语文教育事业的发展，为我国培养越来越多的优秀的语文人才。
参考文献：
[1]路德庆.普通写作学教程[M].北京：高等教育出版社，2010.
[2]程丽蓉，周晓琳，翟启明.中学语文教材分析方法与实践[M].北京：高等教育出版社，2010.