【摘 要】
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<正>无论是国家课程的校本化实施,还是开发适切的拓展课、研究课,从学情出发,都是立足点和归宿点。校长,作为学校课程计划的设计者、课程实施的决策者,全面准确地了解学生的
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<正>无论是国家课程的校本化实施,还是开发适切的拓展课、研究课,从学情出发,都是立足点和归宿点。校长,作为学校课程计划的设计者、课程实施的决策者,全面准确地了解学生的需要,有利于制定出科学合理的课程方案,促进学生健康发展。深入课堂,了解学生怎样学习。课堂是僵死的还是活化的,课上学生是否积极主动,思维是否被激活,灵感、良知是否被唤醒,心中是否埋下了信念、梦想的火种,学习的效率如何……总之,学生的需要是否得到了满足,走进课堂,才一目了然。
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