试论多媒体技术在中学历史教学中的应用

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1  楼道是空荡荡的楼道,几乎听不到动静。可能是转角马路上打桩机的高分贝的轰鸣盖过了一切声音。楼房有些年岁。房东领我上四楼一个小房间,两张床,配有一个勉强能站人的卫生间,阳光艰难地斜映在房间的角落里,透过窗,阳光被赋予了正方形的形状。我和合租的同学仔细打量房间:室内装潢老化,有些墙根开始掉灰,采光也不好,这些都是可以商量砍价的理由。房东却不按常理出牌,她开门见山,这房子有点老,前面这条路在修地铁,
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笔者认为,传统的作文教学评价中存在着一些问题,需要引起语文工作者的共同关注,其中一个是作文评价的标准问题,另一个是作文评价的方式问题。结合长期高三教学实践,本人有以
在中学语文课堂上巧妙设疑,对学生学习语文的爱好和兴趣有着直接的联系,也决定着老师授课质量和效率的高低。而目前在我们有些学校的语文课堂上,常常由于老师的不恰当的提问
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一、生活化作文教学以人为本,立足于学生语文综合素质的提高和个性化发展,遵循作文教学的规律,是作文教学性与人文性有机统一的结合点。1.生活化作文教学遵循学生认识和写作
【摘要】新课程改革至今,教师的教学行为、学生的学习方式逐渐的在改变。但毕竟改革在不断摸索,还不完善,难免有些学生在学习数学中低效甚至无效的现象,尤其是一些学习很用功但是成绩不显著的学生,他们自己觉得困惑,教师看着也着急。本文着重研究用功但是成绩不理想的学生的解题低效的成因和对策。  【关键词】初中数学用功低效成因对策  我们教师在平常的教学中,总会碰到各种各样的学生,我们根据学生主观是否努力学习可
雾很大。楼前的路灯模糊成一只只萤火虫,冰凉地凝固在半空中。  庄世明塌着肩站在单元门前。他的手被宽大的棉衣袖子罩着,在颤抖。单元门“嘭”地开了,一束橙黄色的光弹射出来,他吓得一怔,慌忙迎着光走上台阶。一个背着书包的中学生跨着大步与他擦肩而过,在门即将关闭的一瞬,他拉住了门,缓缓走了进去。电梯的门上新贴了一个通知,不锈钢门上映出一个三十岁男人的身影。那通知写的什么,他望着却不知道。  家里他母亲抱着
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阳光无遮无拦地照着地面,白花花一片,看着什么都眼晕。她在街上百无聊赖地走着,突然就接到他的电话。他说,回来吧,你母亲不行了……她没有听完,眼泪就淌了下来。  她知道无论她走多远,都没有走出十七岁那个夏天。  彭敏从广州赶回乌鲁木齐的时候,母亲已经不行了。彭敏跪坐在床前,抓着母亲的手。母亲躺在被子里,小小的一团,这场病痛折磨得她瘦小了很多。她直直地看着彭敏,已经什么也说不出来了。  母亲去了另外一个
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在十多年的教学实践中,我认识到学生的思维有着由表及里、由点到面、由浅入深的内在发展规律和由低向高、层层递升的发展阶梯.我们如能依其发展规律,注重层次训练,采用科学的