【摘 要】
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该文采用文献资料法、调查法和观察法对全国高校体育教育专业学生基本功大赛体操项目的总体表现及全国体育教育专业体操教学现状进行了分析,并结合教育部《关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》精神,详细梳理了体育教育“一流专业”的培养目标、毕业要求及当前体操教学存在的主要问题。研究表明,当前体育教育专业体操教学与“一流专业”的建设要求还有一定差距,总体目标设定不高,达成度低,内容设置数量减少,难度递减,课堂教学从师技能培养不突出。针对现有问题,提出应转变体操教学理念,实施成果导向教育,确定学生体操课结业时应该
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革研究一般研究项目(SJGY20190366)。
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该文采用文献资料法、调查法和观察法对全国高校体育教育专业学生基本功大赛体操项目的总体表现及全国体育教育专业体操教学现状进行了分析,并结合教育部《关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》精神,详细梳理了体育教育“一流专业”的培养目标、毕业要求及当前体操教学存在的主要问题。研究表明,当前体育教育专业体操教学与“一流专业”的建设要求还有一定差距,总体目标设定不高,达成度低,内容设置数量减少,难度递减,课堂教学从师技能培养不突出。针对现有问题,提出应转变体操教学理念,实施成果导向教育,确定学生体操课结业时应该
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基于政策工具、职业教育精准扶贫内容、精准扶贫机制三维分析框架对2013年以来我国职业教育精准扶贫相关政策进行文本梳理与计量分析发现,政策工具应用组合多样,但权威性工具使用过溢;以技能培训为主要扶贫内容凸显,但部分项目供给相对不足;职业教育精准扶贫长效机制基本形成,但识别与评价机制不够完善;决策多元主体参与机制基本形成,但相关行政部门政策执行协同性缺失。在后扶贫时代职业教育精准扶贫政策建设中,建议以政策执行者行为网络为标准优化政策工具组合,丰富以服务产业为导向的职业教育扶贫内容,强化职业教育精准扶贫的识别机
体育教学是高校教育体系中的重要组成部分,科学有效的体育教学不仅有利于高校学生体质的增强,同时也是其综合素质培养的关键,这使得体育教学在现代教育体系中的地位不断提升。体育教学的开展必须考虑到可能出现的运动损伤情况,基于此该文围绕高校体育训练中运动损伤的原因进行分析,并探讨相应的恢复策略,为推进高校体育训练的顺利进行提供参考。
游泳运动具有一定的竞技性,能够给人们带来一定的观赏体验。但想要成为专业的游泳运动员,需要经历较为严格的先天条件筛选及大量的基础训练,否则游泳运动员无法达到训练标准,参加各项比赛。该文将从选材重要性、选材与训练之间的关系及选材的方法方面入手,对游泳运动员选材和训练进行较为深入的研究与分析。
腕关节结构复杂、关节较多、血管神经丰富,一旦发生损伤则会严重影响患者手腕部功能,使得关节活动范围受限。临床上,电针治疗对腕关节损伤的疗效较为显著,通过刺激穴位来调动人体抗病因素,能够达到其他疗法不能比拟的效果。鉴于此,该文通过分析腕关节运动损伤的病因、病机及临床表现,探讨电针治疗在腕关节运动损伤中的具体应用,并提出相应的对策建议,以期充分发挥电针治疗的最佳效用,从而更好地改善患者生活质量。
随着统编版小学语文教材中单元要素的出现，随文练笔已然是小学语文教学的常态。然而，不少教师存在一个认知误区，即他们认为学生阅读后，就一定能写作。而实际情况是，从接触文本到读懂文本，从读懂文本到会写作，这其中还有鸿沟。因此在阅读教学中，教师要给学生体悟文本的时间，强化随文练笔，帮助学生搭建读写思维的阶梯，为学生書面表达能力的提升打下良好的基础。 一、加强引导，为练笔做好铺垫 学生在与文本的接触过程
体育锻炼不仅可以增强体魄,还可以培养良好的意志品质。高职院校对学生综合素质的培养也愈加重视,排球这一综合性运动在实际教学中也越来越受欢迎。由于排球运动技术的复杂多样及各种因素的影响,经常会出现运动损伤的情况,对学生的身心产生不利的影响。因此,该文围绕高职院校排球运动损伤的成因进行分析,并提出一些相应的对策,以期为解决高职院校排球运动损伤问题提供参考。
该文采用实验法和数理统计法等方法,对静态屈肘动作中肱二头肌疲劳时的表面肌电特征进行研究。研究发现,疲劳前后,女性肱二头肌均方根振幅、肱二头肌积分肌电值、中位频率、平均频率均具有显著差异(P=0.03,P=0.039,P=0.006,P=0.009);男性肱二头肌均方根振幅、肌积分肌电值、中位频率、平均频率均无显著性差异(P=0.11,P=0.15,P=0.10,P=0.07)。得出:静态屈肘动作中,男女肱二头肌疲劳时表面肌电特征有一定区别;均方根振幅、中位频域、平均频率是反映肱二头肌疲劳的敏感指标。
在小学语文教学中，教师应充分转变自身的教学观念，把构建更加高效的语文课堂当成重要的教学目标。高效课堂的构建其实就是提高教学效率，在有限的课堂时间内完成教学任务，并进行知识拓展。情境教学对此十分有效，教师应充分发挥情境教学的作用，构建高效的小学语文课堂，提高语文教学的质量。 情境教学法是有效的教学方法，它可以让学生将注意力集中到课堂教学上，充分进入学习状态。对于学生来说，情境教学法可以让他们从不同
诗歌在小学语文教学中占有重要的地位，它不仅能陶冶学生的情操、发展学生的语言能力，还能培养学生优良的道德品质。教师应通过引导学生朗诵诗歌、童谣及简单的古诗，来激发学生的想象力，丰富学生的情感体验，让学生感受语言的优美。教师应如何通过诗歌教学提升学生的语文学科核心素养呢？在实际教学中，教师应充分利用诗歌的特性，打破传统教学方式的桎梏，让诗歌成为儿童认识世界的窗口，从而促进语文教学质量的有效提升。 一
吸收古今中外的优秀文化、提高学生的文化素养，是语文教学的重要目标之一。在语文阅读教学中，教师要基于优秀的文学作品，对学生渗透相关的传统文化教育，帮助学生汲取民族文化的智慧，提高学生的文化品位，从而让学生成为有文化自信的人。 一、体悟文字本身的文化意蕴 文字本身包含着丰富的文化底蕴。教师应让学生在文本的字里行间感悟文字传达的情感和韵味，从看似普通的文字中体会到文化的意蕴和美。 例如，在统编版小