【摘 要】
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本研究从大学英语第二课堂着手，从理论和实证两方面初步探讨了大学英语第二课堂对提升大学生英语实际应用能力的作用。结果表明在大学生英语水平达到一定程度的情况下，积极参加
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本研究从大学英语第二课堂着手，从理论和实证两方面初步探讨了大学英语第二课堂对提升大学生英语实际应用能力的作用。结果表明在大学生英语水平达到一定程度的情况下，积极参加第二课堂的活动有利于减少学习焦虑，提升学生的学习兴趣和能力，激发学习动机，进而有效提高对英语的实际应用能力。另外，研究也表明学生是否积极地参加英语课外活动与大学英语4级或6级考试成绩没有明显的线性相关关系。
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