【摘 要】
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高职院校产业学院建设是实现产教深度融合的有效路径之一,产业学院建设的重要理论逻辑在于实现学校的专业链与企业产业链精准对接,专业、产业、人才和创新链四链合一,构造产学研一体、教育与产业协同发展的区域形态。产业学院从历史发展、理论建构和实践经验来看有着巨大的发展潜力,但当前仍存在高职行政职能定位模糊、人才培养路径依赖、校企沟通机制不畅以及行业协会作用缺位等问题,要通过合理定位校企职能、创新人才培养、常态化沟通机制以及强化行业组织作用方面推进产业学院内涵式质量发展。
【机 构】
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广东技术师范大学,广州科技贸易职业学院
【基金项目】
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广州科技贸易职业学院质量工程教育教学改革项目“校企合作产业学院机制体制创新研究”(JW2018001)。
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高职院校产业学院建设是实现产教深度融合的有效路径之一,产业学院建设的重要理论逻辑在于实现学校的专业链与企业产业链精准对接,专业、产业、人才和创新链四链合一,构造产学研一体、教育与产业协同发展的区域形态。产业学院从历史发展、理论建构和实践经验来看有着巨大的发展潜力,但当前仍存在高职行政职能定位模糊、人才培养路径依赖、校企沟通机制不畅以及行业协会作用缺位等问题,要通过合理定位校企职能、创新人才培养、常态化沟通机制以及强化行业组织作用方面推进产业学院内涵式质量发展。
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