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【摘 要】随着当今信息技术的发展与变更，网络在当今生活中覆盖的领域越来越广，为了让学生能够跟着接触到对于信息技术方面的知识的掌握，以便取得更高质量的教学成果，对于初中信息技术课堂的教学之中，也相应的改变了部分教学要求。其中，便是要求教师要利用初中的信息技术课，指导初中生掌握信息技术编程的知识，在初中阶段掌握各种基本都变成工具进行编程，加强学生的信息技术学习效率，让学生爱上编程课。
【关键词】初中阶段;信息技术;编程
信息技术之中的编程课其实就是编定程序的简称，在初中阶段，初中生们不必太过深入的进行了解，学生们需要掌握关于编定程序的基本使用方法即可，所以不用担心学习难度大，学生会难以接受这个问题。而教师们的教学任务就是要在该课堂之中教会学生使用计算机解决信息技术领域的问题，掌握计算机体系中规定的一定的运算方法，并且学会用基本的编辑工具进行一定程度的编辑。
一、让学生了解到编程课在信息技术课中的价值
近年来，随着现代学科技的不断发展，编程课程以前逐渐成为信息技术学科之中非常重要的课程之一了，况且，当今计算机的使用也在不断的得到推广与普及，放眼而去，已经几乎大部分家庭都已配备计算机设备了。由此观之，对于计算机信息技术中编程课的教学更是刻不容缓。教师在教学的过程中，可以适当给学生摄入一些有关编辑程序的感言，坚定学生们对于编程课的学习信念。只要有计算机这一设备的存在，便会有用到编辑程序的需要，初中生早日具备这一门技能，对于日后的学习、生活与工作都有着极大的帮助。
例如，在编程课程的教学过程中，教师可以在每一堂课正式开始之前，为学生带来一些有关信息技术与编辑程序方面的重要消息。教师在分享相关消息时，多涉及一些有关现今社会有用到编辑程序工人的工作领域，让初中生们意识到学好编辑程序对于日后的就业有着非常重要的推动作用。
二、培养对于信息技术编程课程的兴趣
首先，课程的安排非常重要，课程的次数与时间安排得当，可以起到激励学生学习的作用。在初中阶段，初中生的课程相对来说还没有那么繁忙，倘若一周开设一次编程课也不会花费太多的学习时间，再者，编程课也可以作为初中生们经过繁重的课程任务之后的放松课程，试想学生在经过语文，数学，英语这些课程的磨练之后，编程课一定会成为他们的甜头，因此也会提高上课过程中的精神状态。其次，编辑课程本身就是一门相对来说比较轻松的课程，信息技术老师可以在教学过程中融入一些初中生们感兴趣的话题或者教学方式，说服学生对这一门课程充满好感与期待，从而能够集中精神与注意力，争取在课堂上学到一些实用性的技能。
比如，在信息技术编程课的教学过程中，教师可以用有趣的言辞和方法，活跃课堂的氛围，将学生们带入到课堂之中。在讲解进行编程时的规范操作的时候，教师可以给学生们例举一下反例，也就是其他人的不規范的操作，像进行编程时三心二意，吊儿郎当，甚至是一边吃着零食一边进行编程这样的不专注行为更是不可取的。
三、选择适合学生的编程工具进行教学
初中生们学习编程知识，进行一系列的编程操作，自然而然会用到相应的编程工具，所以，教师对于编程工具使用这一方面，要充分考虑并进行筛选。适合初中生的编程工具会让学生们用起来感到顺手，在操作过程中能够快速上手，学生们自然而然就会爱上编辑程序的应用操作以及这一门课。
相反，使用学生们不顺手的编程工具，学生们在进行编程工作的过程中，便会觉得运用起来非常的吃力，从而进一步的认为这门课程的难度程度非常的大，认为自己难以学好相关知识，最后失去对编程课的兴趣。由此观之，编程工具的选择在编程课之中占有举足轻重的作用，对于这些细节方面问题，教师们必须要具有细致的观察心理，用心挑选适合初中生运用的编程工具。
例如，在挑选编程工具时，教师也可以采用以下方案筛选：首先，教师自己要挑选出几个自认为比较合适的编程工具，将其配备到计算机系统中;其次，在上编程课时，让学生们一一试用一下教师筛选的工具，从中选出自己最上手的那一个;最后，教师再安排一个投票，让学生们选择自己更顺手的工具，票数最多的编程工具便留下来供学生们使用。
四、给学生亲身使用计算机的机会
教师在上编程课的过程中，应该将编辑程序的理论知识课与实践课都运用上，最好是上完一章教材知识讲解课之后，就带领学生们到计算机放上机操作，将学过的知识都在计算机上演练一遍，不仅能够从中发现自己不足的地方，从而课后加以巩固，还可以将已经掌握的知识点进行更深一步的学习，加深自己的印象。而且，对于学习来说，学生听教师讲述一千遍一万遍都不如学生自己亲身接触学的快。况且，对于信息技术编程课来说，他的精髓就在于自行在计算机系统中进行实际的演练，让学生自己通过计算机使用相应的编辑工具完成编辑程序的学习任务，并在此过程中了解相应的基本操作，总而言之，实践对于编辑课的学习是非常重要的。
五、结语
通过以上关于让学生在信息技术课堂之中爱上编程课的途径的探讨，可以发现，要让学生喜欢上编程课，就必须要让学生了解的学习这一门课程的必要性，也就是编辑课对于学生的价值。除此之外，教师采用相关的教学方法提高学生学习编程课的兴趣也是非常有效的手段，还有对编程工具的选择可以影响到学生对编程课的学习态度，所以不容忽视。最后，要让学生真正掌握编程的基本知识，那么多进行实践操作课就显得非常的必要了。
参考文献：
[1]胡成艳.项目化教学在初中信息技术编程教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2020（11）：209.
[2]张惠.初中信息技术课堂引入游戏编程实践研究[J].读写算，2020（29）：19.
[3]咸海平.趣味编程纳入初中信息技术课程体系的重要意义分析[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（16）：9-10.
（作者单位：广西贺州市行知学校）
【关键词】初中阶段;信息技术;编程
信息技术之中的编程课其实就是编定程序的简称，在初中阶段，初中生们不必太过深入的进行了解，学生们需要掌握关于编定程序的基本使用方法即可，所以不用担心学习难度大，学生会难以接受这个问题。而教师们的教学任务就是要在该课堂之中教会学生使用计算机解决信息技术领域的问题，掌握计算机体系中规定的一定的运算方法，并且学会用基本的编辑工具进行一定程度的编辑。
一、让学生了解到编程课在信息技术课中的价值
近年来，随着现代学科技的不断发展，编程课程以前逐渐成为信息技术学科之中非常重要的课程之一了，况且，当今计算机的使用也在不断的得到推广与普及，放眼而去，已经几乎大部分家庭都已配备计算机设备了。由此观之，对于计算机信息技术中编程课的教学更是刻不容缓。教师在教学的过程中，可以适当给学生摄入一些有关编辑程序的感言，坚定学生们对于编程课的学习信念。只要有计算机这一设备的存在，便会有用到编辑程序的需要，初中生早日具备这一门技能，对于日后的学习、生活与工作都有着极大的帮助。
例如，在编程课程的教学过程中，教师可以在每一堂课正式开始之前，为学生带来一些有关信息技术与编辑程序方面的重要消息。教师在分享相关消息时，多涉及一些有关现今社会有用到编辑程序工人的工作领域，让初中生们意识到学好编辑程序对于日后的就业有着非常重要的推动作用。
二、培养对于信息技术编程课程的兴趣
首先，课程的安排非常重要，课程的次数与时间安排得当，可以起到激励学生学习的作用。在初中阶段，初中生的课程相对来说还没有那么繁忙，倘若一周开设一次编程课也不会花费太多的学习时间，再者，编程课也可以作为初中生们经过繁重的课程任务之后的放松课程，试想学生在经过语文，数学，英语这些课程的磨练之后，编程课一定会成为他们的甜头，因此也会提高上课过程中的精神状态。其次，编辑课程本身就是一门相对来说比较轻松的课程，信息技术老师可以在教学过程中融入一些初中生们感兴趣的话题或者教学方式，说服学生对这一门课程充满好感与期待，从而能够集中精神与注意力，争取在课堂上学到一些实用性的技能。
比如，在信息技术编程课的教学过程中，教师可以用有趣的言辞和方法，活跃课堂的氛围，将学生们带入到课堂之中。在讲解进行编程时的规范操作的时候，教师可以给学生们例举一下反例，也就是其他人的不規范的操作，像进行编程时三心二意，吊儿郎当，甚至是一边吃着零食一边进行编程这样的不专注行为更是不可取的。
三、选择适合学生的编程工具进行教学
初中生们学习编程知识，进行一系列的编程操作，自然而然会用到相应的编程工具，所以，教师对于编程工具使用这一方面，要充分考虑并进行筛选。适合初中生的编程工具会让学生们用起来感到顺手，在操作过程中能够快速上手，学生们自然而然就会爱上编辑程序的应用操作以及这一门课。
相反，使用学生们不顺手的编程工具，学生们在进行编程工作的过程中，便会觉得运用起来非常的吃力，从而进一步的认为这门课程的难度程度非常的大，认为自己难以学好相关知识，最后失去对编程课的兴趣。由此观之，编程工具的选择在编程课之中占有举足轻重的作用，对于这些细节方面问题，教师们必须要具有细致的观察心理，用心挑选适合初中生运用的编程工具。
例如，在挑选编程工具时，教师也可以采用以下方案筛选：首先，教师自己要挑选出几个自认为比较合适的编程工具，将其配备到计算机系统中;其次，在上编程课时，让学生们一一试用一下教师筛选的工具，从中选出自己最上手的那一个;最后，教师再安排一个投票，让学生们选择自己更顺手的工具，票数最多的编程工具便留下来供学生们使用。
四、给学生亲身使用计算机的机会
教师在上编程课的过程中，应该将编辑程序的理论知识课与实践课都运用上，最好是上完一章教材知识讲解课之后，就带领学生们到计算机放上机操作，将学过的知识都在计算机上演练一遍，不仅能够从中发现自己不足的地方，从而课后加以巩固，还可以将已经掌握的知识点进行更深一步的学习，加深自己的印象。而且，对于学习来说，学生听教师讲述一千遍一万遍都不如学生自己亲身接触学的快。况且，对于信息技术编程课来说，他的精髓就在于自行在计算机系统中进行实际的演练，让学生自己通过计算机使用相应的编辑工具完成编辑程序的学习任务，并在此过程中了解相应的基本操作，总而言之，实践对于编辑课的学习是非常重要的。
五、结语
通过以上关于让学生在信息技术课堂之中爱上编程课的途径的探讨，可以发现，要让学生喜欢上编程课，就必须要让学生了解的学习这一门课程的必要性，也就是编辑课对于学生的价值。除此之外，教师采用相关的教学方法提高学生学习编程课的兴趣也是非常有效的手段，还有对编程工具的选择可以影响到学生对编程课的学习态度，所以不容忽视。最后，要让学生真正掌握编程的基本知识，那么多进行实践操作课就显得非常的必要了。
参考文献：
[1]胡成艳.项目化教学在初中信息技术编程教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2020（11）：209.
[2]张惠.初中信息技术课堂引入游戏编程实践研究[J].读写算，2020（29）：19.
[3]咸海平.趣味编程纳入初中信息技术课程体系的重要意义分析[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（16）：9-10.
（作者单位：广西贺州市行知学校）