摘要：近几年来，随着互联网特别是移动互联网的快速发展，信息时代以难以置信的速度和力度，冲击着我们日常生活的方方面面，包括我们的教育。其中，以微课为代表的新式教学理念和教学模式，横跨技术与教育两大领域，带着一种全新的气息进入我们的课堂。优秀的微课，基于课程资源、教师能力与学生认知规律，时间短、容量大、质量高，“五分钟的学习模式”让学习变得更简单而有趣，有利于真正实现“翻转课堂”。
　　关键词：微课；微信；公众号
　　2012年8月18日，“微信”正式开通微信公众号平台。微信公众号平台具有强大的功能，公众号所有者在微信平台上实现和特定群体的文字、图片、语音、视频的全方位沟通，互动。在这个互联网教育“ ”时代，我于三年前就注册开通了自己的微信公众号平台，并积极探索如何将微课、微信公众号与日常教育教学结合起来，提高课堂教学效率，积累了一些经验，也有了一点小心得。下面就以我在2015-2016学年度所任教的初一年三班上的“观察人和动物细胞的基本结构”这堂实验课为例，谈谈我是如何结合微课、微信公众号平台让一堂实验课变得简单而有趣的。
　　在进行“观察人和动物细胞的基本结构”这堂实验课之前，我先用Camtasis Studio软件录制了有关这个实验的一段十分钟左右的微课视频以及编写了一份配套的“学习任务单”，然后将它们同时上传到班级微信公众号平台（注：此平台我在给这班学生上第一节课时，即要求每个学生回家后用家长的微信号搜索关注）发布。之所以这样做，是有感于在传统的实验教学过程中，由于受一节课时间的限制，一些疑难的实验操作环节，若不重复讲解，学生无法准确掌握，特别是对于刚刚接触显微镜操作的七年级学生。但老师如果反复讲解，时间又不够，因此课堂实验经常显得杂乱而又效率低下。现在有了微信公众号平台，事先把相关微课及“任务学习单”发布出去，我要求每位学生利用周末时间，使用家长的手机，对照“任务学习单”观看微课，先进行学习。学生在观看过程中，对于不理解、不清楚的内容，可以暂停思考、倒退反复学习，务必达到“任务学习单”里的要求。
　　“同学们，实验课前我已要求大家通过我们的微信公众号发布的学习任务单和微课进行学习，在今天的实验课进行当中，老师还将进行拍照，然后选择一部分比较认真，实验做得比较好的同学的照片，编辑发布到微信公众号。同时，大家观察到人口腔上皮细胞后，记得告诉老师过去拍照，我们再来举行一个投票活动，评选出十大最佳观测照片，好不好？”我的话音刚落，学生们立即欢呼起来。一起到自己的表现可能通过微信公众号被家长看到，学生的眼中充满了兴奋的渴望。“那么首先谁来跟大家说说通过公众号里的微课学习，你对制作人口腔上皮细胞临时装片有什么理解和困惑”。有趣的事情发生了，以前提问题的时候，下面的举手的学生都是不多，而这一次学生是争先恐后的举手，有的学生还把手举得老高，生怕我看不见似的。“杨雨，你来说说看。”我故意选了一个平时表现不是很踊跃的学生。
　　“通过公众号的微课学习，我知道制作人口腔上皮细胞临时装片可以分成七步。我把它概括成为‘一擦二滴三刮四涂五盖六染七吸’。其中我比较疑惑的就是什么是生理盐水，为什么要使用生理盐水，用清水可以吗？还有，第五步微课时说要缓缓盖上防止产生气泡，等下在操作的时候，我很想知道自己能不能操作不成功，不产生气泡影响观察效果。”杨雨说完后，转头过来看着我，可以看出，他有些紧张又有些兴奋。
　　“杨雨同学说得非常好，我建议大家掌声鼓励。他既说出自己学习后的心得，也有自己的困惑，还有些迫不及待想动手实验了。接下来，老师给大家五分钟，每位同学在各自己的小组里与组员们交流一下你有什么心得，或者困惑，看看组内的成员是否可以帮你解答疑惑。”
　　原先在组织讨论时，由于没有课前的准备，学生往往无话可说，讨论经常冷场。而这一次，明显感觉学生开始有话可说起来。更让我感觉意外的，讨论的时候有的组的学生在向其他人介绍什么是生理盐水，以及为什么要用生理盐水。原来这位同学通过微信公众号进行微课学习，心里就这了这个困惑，然后通过百度查找了相关的资料，并做了记录。
　　实验开始了，我让每位学生独立开始进行实验。往届学生在上这节实验课，学生往往缺少准备，对显微镜如何操作，临时装片如果制作还是一脸茫然。这个不懂就举手提问，那个不懂也举手提问，老师顾得了这个顾不了那个，整个实验课堂乱糟糟的，实验效果也就可想而知了。而这一次，课堂秩序明显井然了很多。大部分同学都能很认真的有条不紊地进行着实验，只需提醒部分学生注意操作的规范性问题。老师也轻松了很多，从而有时间我拍下了不少学生操作实验的照片及他们观察到的人口腔上皮细胞的照片。
　　实验课后，我把这个班级拍的照片进行了整理，选出了一部分拍得比较好的照片，然后在微信公众号里发布了一篇“记一堂精彩有趣的生物实验课”的文章，以图文并茂的方式介绍了学生进行实验课的过程。还有选出了其中的一些学生观察到的人口腔上皮细胞的照片，开通投票功能，让大家选出观察效果最好的十幅照片。这篇文章经微信公众号推送出去后，受到了家长和学生的强烈欢迎，不仅参与投票的人数多，有好多的家长和学生还在后台给我留言。有的家长说“平时工作比较忙，孩子读了这么多年书，还没有看过他在课堂的表现，这次这篇文章里有出现我儿子的照片，我很开心”有的家长说“老师要准备这么一堂课，前后一定要花费很多的时间，有这样的老师我们觉得很放心”……有的学生留言说“一直以来，我的动手能力都比较差，特别害怕上实验课，而这一次，我却觉得实验课并不那么的难”有的学生留言说“老师，这次投票我得票数暂时排第一呢，我爱生物”有的学生说“老师，我现在发现原来生物是很好玩的学科，可以学到新的知识，还能有这么多的表现机会，真开心”……
　　我们正处于一个快速变革的时代，在保留传统教学的优点时，也应该积极探索引入新的教学方式，新的教学辅助工具。微课具有时间短、主题突出、内容具体、成果简化、多样传播的优点，微信公众号具有使用简单、传播方便、互动性强等优点，只要认真研究，善于使用，微课、微信公众号必将成为我们教学的好帮手，让我们的课堂变得简單、生动而有趣。
　　作者简介：
　　杨新福，福建省南安市，南安市毓元中学。