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言语智慧是古诗词美学的核心要素之一，它内隐于诗词语言中，是诗人表达艺术的集中概括。在古诗词教学中，教师应着力于外在的语言单位、内容及形式这三个维度，通过“慢”咀嚼、“会”欣赏、“深”揣摩等策略，引导学生审言语智慧之关，从而实现诗词教学的审美价值追求。
古诗词也可以这样教——基于言语智慧的古诗词审美教学
【摘 要】
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言语智慧是古诗词美学的核心要素之一，它内隐于诗词语言中，是诗人表达艺术的集中概括。在古诗词教学中，教师应着力于外在的语言单位、内容及形式这三个维度，通过“慢”咀嚼、“会
【机 构】
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邗江区教育局教研室,邗江区美琪学校
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2016年12期
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