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中学时期是个体身心发展的飞跃期和关键期,但现实中往往存在中学生逐渐失去对学习的兴趣、抵触学习、学习效果不好等一系列问题,这是自我效能感不佳的表现。自我效能感对"学困生"学业有很大影响,相关策略有助于"学困生"更好地完成学业,有助于教师更好地完成教学任务。
提高初中“学困生”自我效能感的策略探究
【摘 要】
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中学时期是个体身心发展的飞跃期和关键期,但现实中往往存在中学生逐渐失去对学习的兴趣、抵触学习、学习效果不好等一系列问题,这是自我效能感不佳的表现。自我效能感对"学
【机 构】
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首都师范大学政法学院;
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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2016年17期
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