【摘 要】
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在新课程的实施过程中，出现了许多新的问题．如课程标准按“模块”编制，教材按“模块”编写，打破了传统的课程体系和教材体系，由此教师“水土不服”的现象频频出现．有的教师直接打破
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在新课程的实施过程中，出现了许多新的问题．如课程标准按“模块”编制，教材按“模块”编写，打破了传统的课程体系和教材体系，由此教师“水土不服”的现象频频出现．有的教师直接打破“模块”界限重组教学内容．这种做法既不符合新课程的要求．也给学生使用教材带来不便，造成教学活动的混乱局面．笔者在实施模块教学的过程中，
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