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钢琴教学作为培养学生钢琴理论知识和演奏技巧的课程，在当前的“双创”背景下，需要关注对学生创新思维的培养。从社会发展来看，让学生具备创新性思维，是当今时代的客观要求。所以，钢琴教学要重视创新思维的培养，以提高教学的有效性。本文首先分析培养学生创新性思维对钢琴教学的积极作用，然后提出了具体的教学对策，希望可以给钢琴教师一些参考。
钢琴课程，是一门理论和实践结合非常紧密的课程，既需要学生掌握扎实的理论知识，也需要学生养成良好的实践技能。在教育改革的宏观趋势下，培养学生的创新能力已经成为一个热点问题。尤其是目前创新创业教育快速推进，教师更加需要关注创新教学，对学生的创新思维进行有效培养。
一、创新思维培养对钢琴教学的积极作用
目前，钢琴教学还存在一些问题，需要引起重视。例如，学生的参与积极性不高，课堂上师生互动不足，学生的创新思维发展不符合预期等。这些问题的存在，导致钢琴教学效果与理想水平相比还有不小的差距。而将创新思维培养融入课程教学中，能产生多方面的积极作用，解决教学难题，教师需要对此形成清楚的认识。
首先，可以优化教学，提升学生兴趣，使其更加积极地参与学习。将创新思维培养融入钢琴教学中，能够让教学活动产生新的变化，教学内容和流程呈现出新的特征。这样可以吸引学生，激发学生的学习兴趣。其次，能够强化师生互动，让钢琴教学更为活跃。创新思维的培养，需要教师的合理引导和学生的参与，其间，教师和学生就能产生深层次的互动，以创新思维为核心，让教师和学生的交互更深更有效。最后，能够切实提高学生的创新思维，推动创新创业教育的发展。新时代，创新创业教育需要得到教师的重视，钢琴教师要认识到当前的教育趋势变化。将创新思维培养融入课堂教学，能够提升学生的创新思维水平，让创新创业教育深入发展。
二、钢琴教学培养学生创新思维的具体策略
要想培养学生的创新思维，钢琴教师需要运用合理的策略，提高钢琴教学的有效性。
（一）创设情境，激发学生创新思考
在钢琴教学中，学生创新思维的培养应该从激发学生思考开始。思考是创新的前提，没有思考就没有创新。所以，要从激发学生思考这个角度出发，对教学方法进行创新改革。具体来讲，可以通过情境创设的方法来对学生予以思考激发。在教学一首具体的钢琴音乐曲目时，教师可以基于乐曲的情感基调与内涵表达，立足现实生活，创设一个虚拟的音乐情境，让学生代入这个情境之中，思考乐曲所表达的内涵。不仅如此，还可以在情境中设计几个不同的切入点，让学生从不同角度切入进行思考。这样一来，学生就能激发思维，为创新思维的形成打下基础。在创设情境的过程中，为了取得更好的效果，可以基于多媒体的使用，构建音画结合的音乐情境。教师要立足多媒体，引入相应的钢琴乐曲，同时展示与之匹配的画面，由此实现音画结合，构建情境。
（二）因材施教，实现个性化培养
对于一个班级的学生来讲，个体差异是切实存在的，单纯就创新思维这个角度来讲，不同学生的创新思维水平也是不同的。因此，在对学生进行创新思维培养时，就要基于因材施教的理念，实现个性化培养，让学生的创新思维可以在钢琴教学中取得切实进步。具体而言，最好的方法就是构建分层教学+个性指导的综合性教学模式。首先，要对一个班级学生的创新思维素养进行摸排调研，了解学生的整体水平，依照一定的标准，对学生划分层次，一般可以分为高、中、低三个层次。其次，针对三个不同层次的学生，要分别设计教学任务。在理论知识讲解的基础上，要从实践的角度来体现出差异。对于高层次的学生，可以设计一些难度较大的练习曲目;对于层次较低的学生，应该设计一些难度较小的连续曲目。通过层次化的教学，学生能够实现切实进步。最后，要对学生进行个性化指导。在学生练习中，教师需要遵循创新思维的培养理念，对学生进行個性化指导，引导学生在练习实践中不断创新学习方式和练习模式，逐步提升创新思维。另外，钢琴教材的选择不同于其他教材，原因在于钢琴学习的特殊性。它无法通过语言的具体描述来展现其精髓，表达其意义。所以，钢琴教材在选择时不仅要注重技术的可训练性，更要有音乐的可听性。
（三）合理实践，强化学生创新思维
创新思维的培养不能一直局限在理论教学中，需要通过有效的实践活动，让学生的创新思维可以提升到一个较高的水平。在钢琴教学中，教师应该重视实践活动的创设，以此对学生进行创新思维培养。首先，可以创设编曲创新活动。根据课堂上教学的一些钢琴乐曲，教师可以让学生在课后创新编曲，将钢琴与其他乐器搭配起来，营造良好的表演艺术氛围。其次，可以引导学生创新演奏。根据钢琴乐曲基本调式，教师在教学中可以设计创新演奏活动，让学生自主创新演奏的调式，让钢琴演奏表现出不一样的风格。
三、结语
培养学生创新思维是教育教学活动不能忽视的重要内容，在钢琴课程中，教师需要把握创新思维培养的积极价值，然后从创设情境、个性化培养实践等方面出发，让创新思维培养和钢琴教学深度结合，促进学生实现有效进步。
钢琴课程，是一门理论和实践结合非常紧密的课程，既需要学生掌握扎实的理论知识，也需要学生养成良好的实践技能。在教育改革的宏观趋势下，培养学生的创新能力已经成为一个热点问题。尤其是目前创新创业教育快速推进，教师更加需要关注创新教学，对学生的创新思维进行有效培养。
一、创新思维培养对钢琴教学的积极作用
目前，钢琴教学还存在一些问题，需要引起重视。例如，学生的参与积极性不高，课堂上师生互动不足，学生的创新思维发展不符合预期等。这些问题的存在，导致钢琴教学效果与理想水平相比还有不小的差距。而将创新思维培养融入课程教学中，能产生多方面的积极作用，解决教学难题，教师需要对此形成清楚的认识。
首先，可以优化教学，提升学生兴趣，使其更加积极地参与学习。将创新思维培养融入钢琴教学中，能够让教学活动产生新的变化，教学内容和流程呈现出新的特征。这样可以吸引学生，激发学生的学习兴趣。其次，能够强化师生互动，让钢琴教学更为活跃。创新思维的培养，需要教师的合理引导和学生的参与，其间，教师和学生就能产生深层次的互动，以创新思维为核心，让教师和学生的交互更深更有效。最后，能够切实提高学生的创新思维，推动创新创业教育的发展。新时代，创新创业教育需要得到教师的重视，钢琴教师要认识到当前的教育趋势变化。将创新思维培养融入课堂教学，能够提升学生的创新思维水平，让创新创业教育深入发展。
二、钢琴教学培养学生创新思维的具体策略
要想培养学生的创新思维，钢琴教师需要运用合理的策略，提高钢琴教学的有效性。
（一）创设情境，激发学生创新思考
在钢琴教学中，学生创新思维的培养应该从激发学生思考开始。思考是创新的前提，没有思考就没有创新。所以，要从激发学生思考这个角度出发，对教学方法进行创新改革。具体来讲，可以通过情境创设的方法来对学生予以思考激发。在教学一首具体的钢琴音乐曲目时，教师可以基于乐曲的情感基调与内涵表达，立足现实生活，创设一个虚拟的音乐情境，让学生代入这个情境之中，思考乐曲所表达的内涵。不仅如此，还可以在情境中设计几个不同的切入点，让学生从不同角度切入进行思考。这样一来，学生就能激发思维，为创新思维的形成打下基础。在创设情境的过程中，为了取得更好的效果，可以基于多媒体的使用，构建音画结合的音乐情境。教师要立足多媒体，引入相应的钢琴乐曲，同时展示与之匹配的画面，由此实现音画结合，构建情境。
（二）因材施教，实现个性化培养
对于一个班级的学生来讲，个体差异是切实存在的，单纯就创新思维这个角度来讲，不同学生的创新思维水平也是不同的。因此，在对学生进行创新思维培养时，就要基于因材施教的理念，实现个性化培养，让学生的创新思维可以在钢琴教学中取得切实进步。具体而言，最好的方法就是构建分层教学+个性指导的综合性教学模式。首先，要对一个班级学生的创新思维素养进行摸排调研，了解学生的整体水平，依照一定的标准，对学生划分层次，一般可以分为高、中、低三个层次。其次，针对三个不同层次的学生，要分别设计教学任务。在理论知识讲解的基础上，要从实践的角度来体现出差异。对于高层次的学生，可以设计一些难度较大的练习曲目;对于层次较低的学生，应该设计一些难度较小的连续曲目。通过层次化的教学，学生能够实现切实进步。最后，要对学生进行个性化指导。在学生练习中，教师需要遵循创新思维的培养理念，对学生进行個性化指导，引导学生在练习实践中不断创新学习方式和练习模式，逐步提升创新思维。另外，钢琴教材的选择不同于其他教材，原因在于钢琴学习的特殊性。它无法通过语言的具体描述来展现其精髓，表达其意义。所以，钢琴教材在选择时不仅要注重技术的可训练性，更要有音乐的可听性。
（三）合理实践，强化学生创新思维
创新思维的培养不能一直局限在理论教学中，需要通过有效的实践活动，让学生的创新思维可以提升到一个较高的水平。在钢琴教学中，教师应该重视实践活动的创设，以此对学生进行创新思维培养。首先，可以创设编曲创新活动。根据课堂上教学的一些钢琴乐曲，教师可以让学生在课后创新编曲，将钢琴与其他乐器搭配起来，营造良好的表演艺术氛围。其次，可以引导学生创新演奏。根据钢琴乐曲基本调式，教师在教学中可以设计创新演奏活动，让学生自主创新演奏的调式，让钢琴演奏表现出不一样的风格。
三、结语
培养学生创新思维是教育教学活动不能忽视的重要内容，在钢琴课程中，教师需要把握创新思维培养的积极价值，然后从创设情境、个性化培养实践等方面出发，让创新思维培养和钢琴教学深度结合，促进学生实现有效进步。