【摘 要】
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在综合实践活动课程的参与实践中,大多教师只有“学生为主体”这一模糊概念,至于“为什么参与、谁来参与、如何参与、参与什么”等问题并不清楚,所以常感到无所适从.笔者对综
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在综合实践活动课程的参与实践中,大多教师只有“学生为主体”这一模糊概念,至于“为什么参与、谁来参与、如何参与、参与什么”等问题并不清楚,所以常感到无所适从.笔者对综合实践活动课程学生参与的基本要素进行梳理和探讨,力图澄清其指导思想和具体操作中的一些误区.rn一、为什么参与rn参与只是帮助和促进学生发展的基本手段,最终目的是激励学生全面发展和健康成长,提高其收集、分析、评价及其他活动能力.我们应把参与看作一种交往的方式,参与是“为了探察儿童的心灵,发现藏匿在他心灵深处某个角落里的神奇的铃铛,然后小心谨慎地去触动这个铃铛,从而使儿童内心所具有的一切最美好的东西都能显示出来”.
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