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【摘 要】 近些年来随着教育教学改革的不断深入进行，在教学过程中要求教师应当重视教学反思的重要作用。同时，要想有效地提高教学成绩，学生也必须要做好自我反思与总结，大量的教学实践表明，在初中英语课堂教学过程中教师要求学生做好必要的错题管理与整理，其对于学生英语素养的提升，学生英语水平的提高有着非常重要的作用，本文就将针对如何在初中英语学习过程中做好错题管理提出一定的策略方法。
【关键词】 错题管理 初中英语 有效性 策略方法
已经有大量的教学实践表明错题本能够有效地提高学生学习英语的兴趣，同时还能够有效地帮助学生掌握基本的英语写作与英语语法。但是在实践教学过程中很多学生很难能够真正地将错题本的作用发挥出来，甚至还有一些学生并没有养成良好的错题管理与回顾反思的习惯，这其中主要可能是由于学生的课后作业过多或学生缺少相关的错题整理意识所导致。但是已经有相关研究与实践证明做好错题总结管理对于学生来说能够有效地提高学生对于英语知识框架的构建，加强学生对于知识的理解与应用，对于学生的长远发展意义是非常明显的。下面就主要针对在教育教学过程中如何做好错题管理提出一些建议。
1. 错题管理相关概述
在学习过程中一个学生能否真正能做好错题管理以及错题管理水平的高低很大程度上会影响到学生的学习成绩，同时还会影响到学生对于知识的掌握，因此很多教师都在教学中非常重视错题的管理问题。我们必须认识到，所谓的错题管理是指学生在学习过程中通过对于习题练习中自己的不会题目的摘录，以及相关知识点的总结与概述。这对于学生对相关知识的理解以及学生对于知识的总结归纳和解题方法的概括有着非常重要的作用。错题管理作为一种具有较强效率的学习策略能够有效地提高学生对于初中英语的知识掌握情况，能够有效地在学生进行自我整理和总结的过程中提高学生的自主学习能力，同时还能够有效地优化初中英语的教学资源提高教学质量。
2. 初中英语做好错题管理的相关策略
2.1引导学生正确认识错题产生原因
对于初中英语来说，英语的错题主要来自于课堂教学以及学生的课后习题练习，因此这就需要学生正确认识课后习题的重要作用，正确地对待各种练习题，只有这样才能够有效地通过错题来反映出自己的不足之处。大量的实践教学经验表明，在初中英语教学过程中学生错题的来源以及错题的产原因，主要归结于学生对于课后习题的态度以及学生的个人知识不足和知识难以灵活运用，学生的解题思路过于狭窄，缺乏自主探究与自己思考的能力。因此要想有效地提高學生对于英语错题的管理水平学生就必须要正确地认识和了解自己错题产生的原因，如果是由自身的态度原因产生，那么学生就只需要不断地端正自己的做题态度，反之如果错题的产生是由于个人的知识不足所导致，教师就必须要求学生将此类错题题目整理至错题本上，这样就可以有效地整理出自身知识点的不足，也就能够不断地完善自己的知识框架，从而有效地提高自己的英语水平。对于学生缺乏自主探究与创新意识而导致的错题题目出现教师应当引导学生认识这方面产生的重要原因在于缺少对于知识的灵活运用，教师就应当引导学生从错题中开拓自己的视野，了解自己的不足，从中总结经验从而提高自己。
2.2重视错题积累过程，合理分类错题集
一般来说对于初中英语来说，学生在学习过程中可能出现的错题主要包含有两个方面的原因，一方面是学生对于知识不够理解和掌握而出现错误，而另一方面是由于学生对于知识的综合运用能力比相对偏低而导致解题错误。对于一些基础相对较强的知识点来说，教师应当引导学生将其牢牢记住，而对于一些需要查阅资料或者需要教师引导的知识点，教师应当做好对于学生的知识讲解合理的引导，帮助学生将相关知识点与解题相结合起来，从而提高学生的解题能力。作为教师应当正确地认识到错题集的作用不仅仅是帮助学生归纳总结，更重要的是提高学生水平，帮助学生掌握基本的解题技巧。因此教师还需要在教学过程中注重学习方法的引入，通过将学习方法带入到教学知识点中就可以形象地帮助学生理解和掌握。
2.3注重错题资源性，不断提高英语错题功效
对于初中英语来说，学生在学习的过程中要想有效地提高学习成绩，真正地提高学生的英语素养教师就必须引导学生从思想上重视起错题的重要性，同时还需要引导学生注重错题的资源。首先，教师应当要求学生定期整理错题本，错题本是学生学习的重要依据也是重要资源，因此教师可以要求学生在学习过程中通过将错题本上的错题重复再做一次，对于已经会的可以过去;对于仍然出现错误的题目应当引起重视，只有这样才能充分地凸显出错题的重要性。此外教师还应当要求同学之间做好相互交流，互相弥补同学之间的缺点和不足，以此来在班级内部形成一种和谐学习的氛围。最后教师还应当引导学生重视总结的重要性，要求学生理清楚不同错题之间不同知识点之间的关系与联系，从而将知识更加融会贯通地形成一个结构框架，这对于学生知识的掌握是非常具有帮助的。
结语：综上所述，错题管理在初中英语课堂教学过程中起着非常重要的作用，它能够帮助学生起到温故复习的作用。在教育教学过程中教师应当引导学生正确认识错题集的重要意义帮助学生理清楚错题产生的原因，同时还需要做好错题资源的回顾整理，只有这样才能够真正地帮助学生提高自我的英语素养。
参考文献
[1] 龚凌云.如何提高错题整理在英语学习中的作用[J].读与写（教育教学刊），2016（3）.
[2] 乔娟.建立英语错题本，培养学生自主学习的能力[J].科技资讯，2010（18）.
[3] 郑艳蓉.浅谈如何培养初中学生的英语自学能力[J].英语广场（学术研究），2013（3）.
【关键词】 错题管理 初中英语 有效性 策略方法
已经有大量的教学实践表明错题本能够有效地提高学生学习英语的兴趣，同时还能够有效地帮助学生掌握基本的英语写作与英语语法。但是在实践教学过程中很多学生很难能够真正地将错题本的作用发挥出来，甚至还有一些学生并没有养成良好的错题管理与回顾反思的习惯，这其中主要可能是由于学生的课后作业过多或学生缺少相关的错题整理意识所导致。但是已经有相关研究与实践证明做好错题总结管理对于学生来说能够有效地提高学生对于英语知识框架的构建，加强学生对于知识的理解与应用，对于学生的长远发展意义是非常明显的。下面就主要针对在教育教学过程中如何做好错题管理提出一些建议。
1. 错题管理相关概述
在学习过程中一个学生能否真正能做好错题管理以及错题管理水平的高低很大程度上会影响到学生的学习成绩，同时还会影响到学生对于知识的掌握，因此很多教师都在教学中非常重视错题的管理问题。我们必须认识到，所谓的错题管理是指学生在学习过程中通过对于习题练习中自己的不会题目的摘录，以及相关知识点的总结与概述。这对于学生对相关知识的理解以及学生对于知识的总结归纳和解题方法的概括有着非常重要的作用。错题管理作为一种具有较强效率的学习策略能够有效地提高学生对于初中英语的知识掌握情况，能够有效地在学生进行自我整理和总结的过程中提高学生的自主学习能力，同时还能够有效地优化初中英语的教学资源提高教学质量。
2. 初中英语做好错题管理的相关策略
2.1引导学生正确认识错题产生原因
对于初中英语来说，英语的错题主要来自于课堂教学以及学生的课后习题练习，因此这就需要学生正确认识课后习题的重要作用，正确地对待各种练习题，只有这样才能够有效地通过错题来反映出自己的不足之处。大量的实践教学经验表明，在初中英语教学过程中学生错题的来源以及错题的产原因，主要归结于学生对于课后习题的态度以及学生的个人知识不足和知识难以灵活运用，学生的解题思路过于狭窄，缺乏自主探究与自己思考的能力。因此要想有效地提高學生对于英语错题的管理水平学生就必须要正确地认识和了解自己错题产生的原因，如果是由自身的态度原因产生，那么学生就只需要不断地端正自己的做题态度，反之如果错题的产生是由于个人的知识不足所导致，教师就必须要求学生将此类错题题目整理至错题本上，这样就可以有效地整理出自身知识点的不足，也就能够不断地完善自己的知识框架，从而有效地提高自己的英语水平。对于学生缺乏自主探究与创新意识而导致的错题题目出现教师应当引导学生认识这方面产生的重要原因在于缺少对于知识的灵活运用，教师就应当引导学生从错题中开拓自己的视野，了解自己的不足，从中总结经验从而提高自己。
2.2重视错题积累过程，合理分类错题集
一般来说对于初中英语来说，学生在学习过程中可能出现的错题主要包含有两个方面的原因，一方面是学生对于知识不够理解和掌握而出现错误，而另一方面是由于学生对于知识的综合运用能力比相对偏低而导致解题错误。对于一些基础相对较强的知识点来说，教师应当引导学生将其牢牢记住，而对于一些需要查阅资料或者需要教师引导的知识点，教师应当做好对于学生的知识讲解合理的引导，帮助学生将相关知识点与解题相结合起来，从而提高学生的解题能力。作为教师应当正确地认识到错题集的作用不仅仅是帮助学生归纳总结，更重要的是提高学生水平，帮助学生掌握基本的解题技巧。因此教师还需要在教学过程中注重学习方法的引入，通过将学习方法带入到教学知识点中就可以形象地帮助学生理解和掌握。
2.3注重错题资源性，不断提高英语错题功效
对于初中英语来说，学生在学习的过程中要想有效地提高学习成绩，真正地提高学生的英语素养教师就必须引导学生从思想上重视起错题的重要性，同时还需要引导学生注重错题的资源。首先，教师应当要求学生定期整理错题本，错题本是学生学习的重要依据也是重要资源，因此教师可以要求学生在学习过程中通过将错题本上的错题重复再做一次，对于已经会的可以过去;对于仍然出现错误的题目应当引起重视，只有这样才能充分地凸显出错题的重要性。此外教师还应当要求同学之间做好相互交流，互相弥补同学之间的缺点和不足，以此来在班级内部形成一种和谐学习的氛围。最后教师还应当引导学生重视总结的重要性，要求学生理清楚不同错题之间不同知识点之间的关系与联系，从而将知识更加融会贯通地形成一个结构框架，这对于学生知识的掌握是非常具有帮助的。
结语：综上所述，错题管理在初中英语课堂教学过程中起着非常重要的作用，它能够帮助学生起到温故复习的作用。在教育教学过程中教师应当引导学生正确认识错题集的重要意义帮助学生理清楚错题产生的原因，同时还需要做好错题资源的回顾整理，只有这样才能够真正地帮助学生提高自我的英语素养。
参考文献
[1] 龚凌云.如何提高错题整理在英语学习中的作用[J].读与写（教育教学刊），2016（3）.
[2] 乔娟.建立英语错题本，培养学生自主学习的能力[J].科技资讯，2010（18）.
[3] 郑艳蓉.浅谈如何培养初中学生的英语自学能力[J].英语广场（学术研究），2013（3）.