论文部分内容阅读
摘要：随着教育行业的改革，素质教育已经成为了较为普遍的教学观念。为了更好地适应素质教育的发展，高中政治也在积极地进行教学改革。但是目前我国高中政治的教学中还存在着一些问题，比如教学观念落后、重视程度不足等等问题。这些问题影响了学生政治成绩的提高以及对学生进行素质教育的进程，严重的阻碍了素质教育的开展，以下这篇文章就是本人对于素质教育背景下高中政治教学的研究分析。
关键词：素质教育背景下;高中政治;教学探討
一、当前高中政治教学中存在的问题
（一）教学观念方式落后
目前很多的政治教师都还受传统观念的影响，依旧秉承着过去老旧过时的教学方式。教师一味地教授相关的知识，忽视学生的理解能力，为了应试教育过度的强调背诵。而且教师在日常的教学中，将教学的重点放在了考试的技巧和方法上，这就造成了学生对政治的学习产生了抗拒，再加上本身政治就是一门较为枯燥的学科，使很多学生失去了学习政治的兴趣，更不要说政治成绩的提升了。
（二）对政治的重视程度不够
相信很多人都认为，政治只需要背诵就可以了，根本不需要动脑子就能取得很好的政治成绩。再加上一些高中实行的分科制度，导致那些高考中并不考政治的学生更加的不重视政治的学习[1]。即使是那些高考中考政治的学生，认为政治的分数比例不如语文、数学以及英语这三门主课高，也导致了学生对政治学习的忽视。
（三）教育的主体是教师忽视学生的主体地位
当前的大多数教学中，当然也包括政治教学中存在着一个较为普遍的问题，这个问题就是教师是课堂上的主体。很多时候教师为了完成教学任务而忽视了学生的真是理解水平，填鸭式的教学模式造成了学生学习的厌倦心理，导致学生的成绩也有所下降。
二、素质教育背景下高中政治教学的改进措施
（一）改变传统的教学模式
随着素质教育的大力推广，传统的教学观念显然不能适应现代社会的发展，因此教师应该改变传统的教学观念，积极地寻找先进的有助于学生素质教育的教学方法。教师不再过度地强调学生死记硬背，应该结合现实生活中的实际案例帮助学生更好的理解相关的知识[2]。比如人教版的高中政治有关价值观的知识，教师可以给学生介绍一些感动中国的人物事迹，通过这些感人的事迹让学生思考如何树立正确的价值观等问题，并让学生从中得到一些感悟，进而引导学生树立正确的价值观、人生观以及世界观。
（二）保证学生是课堂上的主体
上文中提到过，目前大多数教师在课堂上忽视了学生是教育主体的问题，因此应该积极地改正这样的问题。教师可以通过较为生动的有趣的导入环节来展开进一步的政治教学，充分利用现有的多媒体，创造良好的教学情境，活跃课堂的气氛。比如在人教版高中政治的文化生活中，有关传统文化的继承性与文化的发展的知识，教师可以利用多媒体给学生播放一段有趣的相声。相声是目前较为流行的传统文化之一，让学生通过观看相声来感受传统文化的继承和发展。这样的方式有助于提高学生的兴趣，缓解了高中生紧张地学习气氛，有助于学生进一步的展开学习。
（三）增加学生参与实践的机会
实践是第一生产力，有些知识只有学生亲身体验实践才能真正的理解。而且让学生参与实践也会增加学生学习的兴趣，还能加深对相关知识的印象[3]。例如在人教版的高中政治中的政治生活有关我国的外交政策的相关知识中，教师可以组织学生在课下查阅相关的资料，了解当今的局势以及我国处理一些国际事件的态度，也可以通过问卷调查或者接头采访的方式了解群众对某一外交案例的看法等等，从而进一步的了解我国的外交政策。这样还有助于学生对时事新闻的了解，提高学生的见解。
（四）根据学生自身的实际情况展开教学
素质教育背景下，强调学生个性的发展，每个学生都有自己独特的一面，学生之间是有差异的。比如学生的性格、思维方式、兴趣等等都会影响到学生的学习情况。人教版的高中政治分为经济生活、政治生活、文化生活以及哲学，由于每个学生的差异就会导致同一个学生会在某本书的学习中有一定的困难，但是在另一本书的学习中就显得如鱼得水。因此，在政治教学的过程中，教师应该充分理解和尊重学生之间的差异，因材施教，根据学生自身的实际情况合理的安排教学的内容以及教学的速度，尽可能的满足每个学生的发展要求。
总结：经济在发展，时代在进步，教育的进一步改革刻不容缓。因此素质教育背景下应该是教师与学生保持着良好的关系，教师保证学生为教育的主体地位，教师本身则处于主导地位，同时还要打破传统观念，学习与时俱进的教学模式，创新教学手段，引导学生更好的学习。与此同时，学校应该加强素质教育的宣传，落实为了适应素质教育的各项措施，与教师共同努力，促进素质教育的进一步发展。
参考文献：
[1]陈守剑.思想政治课教学中如何培养学生的创新能力[J].黔东南民族师范高等专科学校学报.201l，05（04）：85—86.
[2]宋文明.新课改背景下如何提高高中政治课堂教学效率EJ].代阅读（教育版）.2012.
[3]谢以洪.论高中政治教学中学生兴趣的激发和培养[J].中国校外教育，2012.
关键词：素质教育背景下;高中政治;教学探討
一、当前高中政治教学中存在的问题
（一）教学观念方式落后
目前很多的政治教师都还受传统观念的影响，依旧秉承着过去老旧过时的教学方式。教师一味地教授相关的知识，忽视学生的理解能力，为了应试教育过度的强调背诵。而且教师在日常的教学中，将教学的重点放在了考试的技巧和方法上，这就造成了学生对政治的学习产生了抗拒，再加上本身政治就是一门较为枯燥的学科，使很多学生失去了学习政治的兴趣，更不要说政治成绩的提升了。
（二）对政治的重视程度不够
相信很多人都认为，政治只需要背诵就可以了，根本不需要动脑子就能取得很好的政治成绩。再加上一些高中实行的分科制度，导致那些高考中并不考政治的学生更加的不重视政治的学习[1]。即使是那些高考中考政治的学生，认为政治的分数比例不如语文、数学以及英语这三门主课高，也导致了学生对政治学习的忽视。
（三）教育的主体是教师忽视学生的主体地位
当前的大多数教学中，当然也包括政治教学中存在着一个较为普遍的问题，这个问题就是教师是课堂上的主体。很多时候教师为了完成教学任务而忽视了学生的真是理解水平，填鸭式的教学模式造成了学生学习的厌倦心理，导致学生的成绩也有所下降。
二、素质教育背景下高中政治教学的改进措施
（一）改变传统的教学模式
随着素质教育的大力推广，传统的教学观念显然不能适应现代社会的发展，因此教师应该改变传统的教学观念，积极地寻找先进的有助于学生素质教育的教学方法。教师不再过度地强调学生死记硬背，应该结合现实生活中的实际案例帮助学生更好的理解相关的知识[2]。比如人教版的高中政治有关价值观的知识，教师可以给学生介绍一些感动中国的人物事迹，通过这些感人的事迹让学生思考如何树立正确的价值观等问题，并让学生从中得到一些感悟，进而引导学生树立正确的价值观、人生观以及世界观。
（二）保证学生是课堂上的主体
上文中提到过，目前大多数教师在课堂上忽视了学生是教育主体的问题，因此应该积极地改正这样的问题。教师可以通过较为生动的有趣的导入环节来展开进一步的政治教学，充分利用现有的多媒体，创造良好的教学情境，活跃课堂的气氛。比如在人教版高中政治的文化生活中，有关传统文化的继承性与文化的发展的知识，教师可以利用多媒体给学生播放一段有趣的相声。相声是目前较为流行的传统文化之一，让学生通过观看相声来感受传统文化的继承和发展。这样的方式有助于提高学生的兴趣，缓解了高中生紧张地学习气氛，有助于学生进一步的展开学习。
（三）增加学生参与实践的机会
实践是第一生产力，有些知识只有学生亲身体验实践才能真正的理解。而且让学生参与实践也会增加学生学习的兴趣，还能加深对相关知识的印象[3]。例如在人教版的高中政治中的政治生活有关我国的外交政策的相关知识中，教师可以组织学生在课下查阅相关的资料，了解当今的局势以及我国处理一些国际事件的态度，也可以通过问卷调查或者接头采访的方式了解群众对某一外交案例的看法等等，从而进一步的了解我国的外交政策。这样还有助于学生对时事新闻的了解，提高学生的见解。
（四）根据学生自身的实际情况展开教学
素质教育背景下，强调学生个性的发展，每个学生都有自己独特的一面，学生之间是有差异的。比如学生的性格、思维方式、兴趣等等都会影响到学生的学习情况。人教版的高中政治分为经济生活、政治生活、文化生活以及哲学，由于每个学生的差异就会导致同一个学生会在某本书的学习中有一定的困难，但是在另一本书的学习中就显得如鱼得水。因此，在政治教学的过程中，教师应该充分理解和尊重学生之间的差异，因材施教，根据学生自身的实际情况合理的安排教学的内容以及教学的速度，尽可能的满足每个学生的发展要求。
总结：经济在发展，时代在进步，教育的进一步改革刻不容缓。因此素质教育背景下应该是教师与学生保持着良好的关系，教师保证学生为教育的主体地位，教师本身则处于主导地位，同时还要打破传统观念，学习与时俱进的教学模式，创新教学手段，引导学生更好的学习。与此同时，学校应该加强素质教育的宣传，落实为了适应素质教育的各项措施，与教师共同努力，促进素质教育的进一步发展。
参考文献：
[1]陈守剑.思想政治课教学中如何培养学生的创新能力[J].黔东南民族师范高等专科学校学报.201l，05（04）：85—86.
[2]宋文明.新课改背景下如何提高高中政治课堂教学效率EJ].代阅读（教育版）.2012.
[3]谢以洪.论高中政治教学中学生兴趣的激发和培养[J].中国校外教育，2012.