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对韩山师范学院数学专业的大学生在数学知识的发展过程的调研结果表明:小学数学教育与性别无明显差异;中学数学教育与性别存在不同程度的差异.
中小学数学教育与性别差异调查初报及其思考
【摘 要】
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对韩山师范学院数学专业的大学生在数学知识的发展过程的调研结果表明:小学数学教育与性别无明显差异;中学数学教育与性别存在不同程度的差异.
【机 构】
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韩山师范学院数学系
【出 处】
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韩山师范学院学报
【发表日期】
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2003年3期
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