幼儿阶段，孩子的行为习惯逐渐养成，而且其行为方式和思维模式会对其一生的发展形成影响，所以幼儿阶段的教育就显得尤为重要，因而合理科学的教育模式在幼儿的健康成长中会发挥关键性的作用。受年龄特点和心理特点的影响，游戏对于幼儿的吸引力会非常大，这就给幼儿教育提供了一种思路。通过在幼儿教育中不断开展各种游戏活动，在活动中促进幼儿良好行为习惯和思维方式的形成，有助于幼儿教育事业的发展。本文将通过分析游戏活动在幼儿教育中的作用，探索游戏活动在幼儿教育中的实践策略。
　　1 游戏活动在幼儿教育中的重要性
　　（1）增强幼儿的自律性。很多游戏活动都是以团队合作的形式开展的，这样的游戏活动不仅能增强幼儿的团队合作能力，增强其自信心，而且通过与其他小朋友之间的合作，能够让幼儿学会考虑其他人的情况，并逐渐实现自我调整、逐渐融入整个团队中。這样的方式会大大增强幼儿的自律性，通过自我控制实现与他人的合作，有助于其在成长过程中做到换位思考。
　　（2）开发幼儿智力。在幼儿的成长过程中，智力开发是一件十分重要的工作。幼儿阶段智力的开发是一种通过后天努力提升幼儿智力的方式，其智力开发程度将会直接影响将来成长道路的发展。游戏是一种开发幼儿智力的重要途径，由于认知能力的限制，如果单纯地进行知识的讲解，幼儿很难理解。而通过在游戏中掌握知识，不但能够激发幼儿的学习兴趣，也能够通过有趣的方式让幼儿掌握必备的知识技能，从而实现智力的开发。而且游戏的设置一般都具有逻辑性，幼儿在完成游戏的过程中通过逐步探索的方式进行深入思考，是其智力开发的关键过程。
　　2 游戏活动在幼儿教育中的实践策略
　　（1）创设情境，引发思考。要想在幼儿教育中很好地开展游戏活动，必须注重对于问题情境的创设，这样才能够引导幼儿进入到教师设置的教学情境中，培养其思考能力。问题的思考和解决，就是幼儿不断成长的过程。比如，在进行“捞玩具”的游戏时，幼儿在一开始可能会将水池中的大部分玩具捞上来，但是一些比较光滑、形状比较规则的玩具就会很难捞。这个时候，教师就应该向幼儿提出问题：“用什么方法能够将玩具全部捞出来？”幼儿的回答可能千奇百怪，比如用挖掘机挖出来、用大的勺子捞出来，或者是往里加水让玩具自己漂出来等等，通过不同方式的探讨，幼儿的思考能力逐渐提升。
　　（2）合理设置游戏难度。在进行游戏的设置时，应该注重难度的控制，过于简单对于幼儿的智力开发作用太小，也不能使得游戏难度过大让幼儿没有自信心。只有在设置游戏时从简单到复杂，才能够使得幼儿始终保持对游戏的兴趣，并在游戏活动中学到相关知识技能。比如在进行“钓鱼”游戏时，一开始可以准备带有磁铁的塑料鱼以及鱼竿，让幼儿开展钓鱼游戏。当幼儿能够熟练掌握钓鱼的基本动作之后，可以将磁铁取掉，在鱼竿上设置塑料鱼钩，增加钓鱼难度。通过难度的增加，幼儿能够积极思考如何利用过往的经验进行钓鱼，可以培养幼儿的耐心，这是其成长过程中不可缺少的重要品质。
　　（3）注重合作意识的培养。教师在进行游戏设置时，一定要注重对于幼儿合作意识的培养，这是其成长发展过程中必不可少的素质。通过在游戏中的互帮互助，也能够增进幼儿之间的情感，对于培养幼儿开朗的性格，促进其心理的健康发展至为关键。比如在开展“老鹰捉小鸡”的游戏时，可让幼儿自行分配“老鹰”和“小鸡”以及“鸡妈妈”的角色，教师从旁进行指导，引导幼儿掌握游戏技巧。在此过程中，扮演“鸡妈妈”和“小鸡”的幼儿能够通过互相协作，共同抵抗“老鹰”的追捕，增强了幼儿之间的情感，对于幼儿的自身行为也是一种约束和管理，有助于其良好品格的形成。幼儿阶段是一个人成长过程中的关键阶段，所以教育工作者应该注重对于幼儿的教育，积极探索先进教育模式，促进其健康发展。游戏活动在幼儿教育中的融合能够增强幼儿的自律性、开发幼儿智力，为此，针对不同幼儿的学习情况，应该在幼儿教育中创设情境，合理设置游戏难度，注重合作意识的培养，不断发挥游戏的辅助性教育功能，实现幼儿的全面发展。
　　（作者单位：绍兴市柯桥区杨汛桥镇展望幼儿园）