论文部分内容阅读
【摘要】通过对当前高职院校电子商务专业的现状分析，探讨出本专业的培养方向为：德、智、体、美全面发展，能够从事国内外企业外贸综合业务工作，具有创新思维和创业能力的应用型、技能型高等职业技术人才。
【关键词】高职教育 电子商务专业
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0236-02
一、电子商务专业的特点
高职高专院校电子商务专业的专业方向主要有：计算机技术、电子商务网络技术、网站设计与程序方向、网络营销网店运营方向、网络产品规划方向等。
目前，社会上将电子商务人才大体上分为四类：
第一类是商务型电子商务人才。电子商务的快速发展，一方面加速颠覆各个领域特别是传统的商业领域，另一方面又在倒逼和带动实体经济的发展。商务型电子商务人才则是适应这类企业的需要，要求具有互联网的思维，精通电子商务知识和技能，能策划运营电子商务项目，懂得信息化经济体的管理规律。
第二类是技术性电子商务人才。这类人才主要是适应企业在信息化过程，对企业进行信息化改造，以及企业信息化后随着信息化技术的进步对企业进行信息化再改造的要求。要求他们精通电子商务技术，掌握电子商务技术的最新应用，同时具备足够的现代商务知识，根据商务需求，以最有效、最可靠的技术手段予以实施。
第三类是战略型电子商务人才。这是对人才要求最高的需求类型。主要是服从于经济实体的电子商务决策。要求这类人才除了具备以上两种人才的能力外，还必须具有企业家的特质，通晓电子商务全局，熟知行业的电子商务理论与应用，了解电子商务的应用情况和特点，能从战略上分析和把握其发展趋势。
第四类是创新创业型电子商务人才。个体户、小微企业将迎来“井喷式”发展，亟需具有创新创业思维和能力的人才。
二、社会需求调查
随着互联网时代的到来，网络技术普及率日益提高，通过网络进行购物、交易、支付等的电子商务新模式发展迅速，也代表着电子商务时代的来临。当前，我国提出“一带一路”倡议，是在全新的经济发展态势下我国所推行的重要举措，是我国充分发挥地缘政治优势，整合多个国际合作组织，推进沿线国家的多边贸易合作的重要国家政策。据最新的《2019-2023年中国电子商务市场投资分析及前景预测报告》显示，2017年我国的电子商务交易规模为28.66万亿元，同比增长24.77%。可以说，电子商务行业的人才需求量是很大的，而且仍然呈上升趋势，无论就业前景或是发展空间都是平稳健康而潜力巨大的，可以说，是未来相当长一段时期非常炙手可热的行业，而且不受地域、空间的界定，投资创业的空间是非常大的。目前各企事业单位对人才的招聘，除看学历以外，最看重的一项是技能水平，其次是业务能力，因此，高职院校培养的电子商务人才更加受用工单位的青睐。
三、革新培养模式与教学形式
1.培养模式
当前高职院校对于电子商务专业的人才培养模式已经从传统型人才培养模式逐步向以职业能力为本位的新型人才培养模式过渡，从而构建出了新型人才培养模式。该模式根据学生的不同特点，通过65个专题项目、上百个实践内容的培养、分层、分类为学生搭建育人平台，最终提高学生的职业素养和工匠精神，使學生成为企事业需要的合格人才。
2.提升教学质量、革新实践教学模式
为切实提高学生的实践能力，我们学校在教学形式上立足当前国际国内经济发展实际而不断创新实训思路，探索出“二三四”实践教学模式。几年来，通过“阶段轮岗”、“校企内训”“季节性顶岗”等实习方式，使学生的技能训练与实际操作实现了零距离对接，深化了理论教学，提高了学生的实践能力。
运用“二三四”实践教学模式：“二”为引项目入校、引企业入校;“三”为教室与模拟工作场所一体、教学与顶岗实习一体、作业与产品一体;“四”为校企共建、校企共管、校企共用、校企共赢。通过请进来、走出去，经常与同行同专业领军学校进行交流研讨，提升教师的教学理论和专业素养，同时与企事业单位密切合作，校企融合、工学结合，共同确定人才培养目标、共同确定人才培养方案、共同实践教学基本设定、共同实施实践教学管理、共同实施素质技能考核，从而全方位、立体全面的保证教育教学的培养质量。
综上所述，通过对当前高职院校电子商务专业的现状分析，探讨出营销经济类电子商务专业的培养方向为：德、智、体、美全面发展，能在内、外贸企事业单位从事外贸跟单、外贸业务、商务洽谈等工作，具有创新思维和创业能力的应用型、技能型高等职业技术人才。
参考文献：
[1]罗燕秋.高职院校国际经济与贸易专业《国际商法》课程教学方法探究.《课程教育研究》2014
[2]陆改红.高职国际经济与贸易专业实践教学调查现状分析.《人才资源开发》2016
[3]吕连菊.国际经济与贸易专业本科生实践教学存在问题的原因.《科技、经济、市场》2016
[4]《2019-2023年中国电子商务市场投资分析及前景预测报告》，中国投资咨询网2018/12/6
作者简介：
王丽（1976.11-），女，汉族，吉林省长春市人，硕士，副教授。
【关键词】高职教育 电子商务专业
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0236-02
一、电子商务专业的特点
高职高专院校电子商务专业的专业方向主要有：计算机技术、电子商务网络技术、网站设计与程序方向、网络营销网店运营方向、网络产品规划方向等。
目前，社会上将电子商务人才大体上分为四类：
第一类是商务型电子商务人才。电子商务的快速发展，一方面加速颠覆各个领域特别是传统的商业领域，另一方面又在倒逼和带动实体经济的发展。商务型电子商务人才则是适应这类企业的需要，要求具有互联网的思维，精通电子商务知识和技能，能策划运营电子商务项目，懂得信息化经济体的管理规律。
第二类是技术性电子商务人才。这类人才主要是适应企业在信息化过程，对企业进行信息化改造，以及企业信息化后随着信息化技术的进步对企业进行信息化再改造的要求。要求他们精通电子商务技术，掌握电子商务技术的最新应用，同时具备足够的现代商务知识，根据商务需求，以最有效、最可靠的技术手段予以实施。
第三类是战略型电子商务人才。这是对人才要求最高的需求类型。主要是服从于经济实体的电子商务决策。要求这类人才除了具备以上两种人才的能力外，还必须具有企业家的特质，通晓电子商务全局，熟知行业的电子商务理论与应用，了解电子商务的应用情况和特点，能从战略上分析和把握其发展趋势。
第四类是创新创业型电子商务人才。个体户、小微企业将迎来“井喷式”发展，亟需具有创新创业思维和能力的人才。
二、社会需求调查
随着互联网时代的到来，网络技术普及率日益提高，通过网络进行购物、交易、支付等的电子商务新模式发展迅速，也代表着电子商务时代的来临。当前，我国提出“一带一路”倡议，是在全新的经济发展态势下我国所推行的重要举措，是我国充分发挥地缘政治优势，整合多个国际合作组织，推进沿线国家的多边贸易合作的重要国家政策。据最新的《2019-2023年中国电子商务市场投资分析及前景预测报告》显示，2017年我国的电子商务交易规模为28.66万亿元，同比增长24.77%。可以说，电子商务行业的人才需求量是很大的，而且仍然呈上升趋势，无论就业前景或是发展空间都是平稳健康而潜力巨大的，可以说，是未来相当长一段时期非常炙手可热的行业，而且不受地域、空间的界定，投资创业的空间是非常大的。目前各企事业单位对人才的招聘，除看学历以外，最看重的一项是技能水平，其次是业务能力，因此，高职院校培养的电子商务人才更加受用工单位的青睐。
三、革新培养模式与教学形式
1.培养模式
当前高职院校对于电子商务专业的人才培养模式已经从传统型人才培养模式逐步向以职业能力为本位的新型人才培养模式过渡，从而构建出了新型人才培养模式。该模式根据学生的不同特点，通过65个专题项目、上百个实践内容的培养、分层、分类为学生搭建育人平台，最终提高学生的职业素养和工匠精神，使學生成为企事业需要的合格人才。
2.提升教学质量、革新实践教学模式
为切实提高学生的实践能力，我们学校在教学形式上立足当前国际国内经济发展实际而不断创新实训思路，探索出“二三四”实践教学模式。几年来，通过“阶段轮岗”、“校企内训”“季节性顶岗”等实习方式，使学生的技能训练与实际操作实现了零距离对接，深化了理论教学，提高了学生的实践能力。
运用“二三四”实践教学模式：“二”为引项目入校、引企业入校;“三”为教室与模拟工作场所一体、教学与顶岗实习一体、作业与产品一体;“四”为校企共建、校企共管、校企共用、校企共赢。通过请进来、走出去，经常与同行同专业领军学校进行交流研讨，提升教师的教学理论和专业素养，同时与企事业单位密切合作，校企融合、工学结合，共同确定人才培养目标、共同确定人才培养方案、共同实践教学基本设定、共同实施实践教学管理、共同实施素质技能考核，从而全方位、立体全面的保证教育教学的培养质量。
综上所述，通过对当前高职院校电子商务专业的现状分析，探讨出营销经济类电子商务专业的培养方向为：德、智、体、美全面发展，能在内、外贸企事业单位从事外贸跟单、外贸业务、商务洽谈等工作，具有创新思维和创业能力的应用型、技能型高等职业技术人才。
参考文献：
[1]罗燕秋.高职院校国际经济与贸易专业《国际商法》课程教学方法探究.《课程教育研究》2014
[2]陆改红.高职国际经济与贸易专业实践教学调查现状分析.《人才资源开发》2016
[3]吕连菊.国际经济与贸易专业本科生实践教学存在问题的原因.《科技、经济、市场》2016
[4]《2019-2023年中国电子商务市场投资分析及前景预测报告》，中国投资咨询网2018/12/6
作者简介：
王丽（1976.11-），女，汉族，吉林省长春市人，硕士，副教授。